2020年24期
學習周報·教與學
教法探究
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學問題意識的途徑探究
- 探究問題導向式的課堂教學方法
- 基于現(xiàn)代教學理論的小學數(shù)學教學探析
- 生活化教學在小學數(shù)學中的應(yīng)用方法探究
- 巧用細節(jié)彰顯習作魅力
- 小學語文差異化教學方法探究
- 核心素養(yǎng)下初中語文課堂教學優(yōu)化探究
- 初中數(shù)學課堂中情景教學的應(yīng)用探討
- 初中羈旅詩的有效教學方法
- 小學數(shù)學有效教學方法探析
- 淺談三年級數(shù)學有效教學方法
- 小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略探索
- 小學語文閱讀教學探析
- 小學語文口語交際有效教學策略探究
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 初中語文閱讀教學策略探索
- 談教師問題導學教學方式對學生自主學習能力的促進
- 小學數(shù)學實施激勵教學策略的具體方法
- 課后復習在小學語文教學中的應(yīng)用探討
- 小學語文情境教學模式再探
- 信息技術(shù)在農(nóng)村小學數(shù)學課堂的應(yīng)用探究
- 如何提升小學數(shù)學教學效率
- 小學數(shù)學有效教學方法探析(1)
- 高中語文教學中文言文教學質(zhì)量提升有效方法
- 新時代職業(yè)教育下五年制高職語文考核方式的改革與思考
- 師生互動在小學語文教學中的策略探討
- 提高初中語文閱讀教學有效性的方法探索
- 小學低段語文高效課堂構(gòu)建策略探析
- 初中數(shù)學教學質(zhì)量影響因素及改善途徑探究
- 任重道遠
- 初中寫景作文教學方法
- 關(guān)于小學語文古詩詞教學策略的探究
- 關(guān)于有效提升小學生數(shù)學學習質(zhì)量的教法研究
- 淺談小學數(shù)學趣味游戲教學的有效做法
- 提高初中道德與法治課堂教學效果之我見
- 巧妙變形函數(shù)解析式，快速解決函數(shù)客觀題
- 探究小學六年級語文寫作能力培養(yǎng)教學方法
- 小學數(shù)學思維能力的培養(yǎng)探究
- 淺談生命教育理念下小學語文教學實踐探索
- 課外閱讀在小學語文教學過程中的必不可缺性探析
- 妙趣橫生教識字
- 如何培養(yǎng)小學生良好的自學習慣
- 淺析如何有效培養(yǎng)高職生的詩歌鑒賞能力
- 核心素養(yǎng)下高中語文散文閱讀教學探究
教學研究
- 中職院校英語教學策略
- 小學英語生活化教學策略
- 初中生語文文言文教學的有效應(yīng)用
- 基于核心素養(yǎng)的高中數(shù)學課堂教學策略
- 基于核心素養(yǎng)對小學語文高效教學策略
- 新時期下小學語文高效教學的策略思考
- 古代故事在初中語文教學中的有效運用
- 小學語文課堂激趣講授法的有效研究
- 小學語文教學中如何提高學生的自學能力
- 淺析分層教學法在初中語文教學中的應(yīng)用
- 新課改下的高中數(shù)學教學效益提升策略
- 淺談初中英語情境教學的高效組織策略
- 如何優(yōu)化中學英語寫作教學
- 淺談小學語文課堂教學中提問的有效性
- 新課改下初中數(shù)學教學的有效策略
- 基于核心素養(yǎng)的小學英語高效課堂的構(gòu)建
- 小學語文教學中學生自學能力的培養(yǎng)策略
- 關(guān)于小學數(shù)學有效教學策略的思考
- 巧用分層教學提高學生計算能力
- 圖式理論研究及其在高中英語寫作教學中的應(yīng)用
- 小學語文實施情感教育的有效策略
- 小學數(shù)學學生興趣培養(yǎng)
- 小學語文高效課堂的構(gòu)建策略研究
- 小學數(shù)學教學中比例與分數(shù)兩部分聯(lián)系的考量
- 讀寫結(jié)合下的小學閱讀教學研究
- 小學英語教學發(fā)展口語表達能力的策略
- 高中數(shù)學教學優(yōu)化策略研究
- 淺談高中英語有效教學策略
- 淺談高中英語高效課堂構(gòu)建策略
- 淺談小學語文低年級識字教學的有效開展策略
- 借助思維導圖優(yōu)化初中英語教學的策略
- 初中語文課堂中進行差異性教學的有效途徑
- 小學高段語文閱讀多樣化教學的有效開展
- 小學生數(shù)學解題能力的提高策略
- 有效提升初中學生數(shù)學學習質(zhì)量的策略研究
- 信息技術(shù)在小學英語教學過程中的應(yīng)用研究
- 初中數(shù)學課堂有效提問的策略研究
- 基于學生心理進行高三英語高效教學策略
- 小學生的語文閱讀教學質(zhì)量提升策略
- 如何讓小學語文課堂“活”起來
- 提升小學語文閱讀教學有效性之我見
- 探究提高小學語文課堂趣味性的策略
- 問題化教學與小學數(shù)學課堂的有效融合
- 如何提升小學生語文寫作能力
- 分層教學在小學數(shù)學課堂中的有效應(yīng)用
- 合作在小學語文閱讀教學中的應(yīng)用策略
- 初中生數(shù)學計算能力的培養(yǎng)策略
- 論提高初中語文課堂中閱讀教學效率的策略
- 高中生議論文案例引用的問題分析及對策研究
- 初中數(shù)學課堂中學生問題意識的培養(yǎng)策略
- 生活化教學在初中道德與法治中的有效應(yīng)用
- 信息技術(shù)在小學語文教學中的運用
- 小學數(shù)學教學中多元教學策略的實施
- 小學生英語學習興趣的培養(yǎng)策略
- 初中數(shù)學教學中學生數(shù)學意識的培養(yǎng)
- 小學語文教學中有效情境的創(chuàng)設(shè)研究
- 范文仿寫在初中英語教學中的應(yīng)用
- 應(yīng)用微課翻轉(zhuǎn)小學數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學優(yōu)化學生行為習慣的指導策略
- 淺談新課改下初中語文有效寫作教學
- 探究小學數(shù)學課堂多媒體技術(shù)教學策略
- 五年級語文教學方法
- 淺析如何提升小學語文課堂互動性
- 將群文閱讀運用于初中語文教學的策略
- 淺談小學數(shù)學教學中學生計算能力的培養(yǎng)與提高
- 淺談探究性學習在小學數(shù)學教學中的運用
- 高中語文古詩詞教學策略
- 師生互動在小學語文教學中發(fā)揮的作用
- 如何提升小學低段數(shù)學教學有效性
- 新課程下的初中數(shù)學課堂教學策略
- 培養(yǎng)小學英語核心素養(yǎng)的策略
- 小學語文啟發(fā)式教學策略
- 關(guān)于小學英語高效課堂的構(gòu)建研究
- 小學生數(shù)學形象思維能力培養(yǎng)策略研究
- 高中數(shù)學教學有效性的探索與研究
- 小學語文優(yōu)化作文教學效益的教學策略
- 多個角度切入，構(gòu)建活力語文課堂
- 提升小學數(shù)學教學有效性研究
- 小學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)策略
- 小學生語文閱讀能力培養(yǎng)策略
- 初中英語教學中學生閱讀思維的構(gòu)建
- 淺談如何培養(yǎng)小學高年級學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 芻議小學數(shù)學教學中學生邏輯思維能力培養(yǎng)之門徑
- 小學語文閱讀寫作有效結(jié)合思考
- 如何引導小學生的心理健康
- 淺談初中數(shù)學課堂教學中的有效設(shè)問
- 淺談小學生作文教學中的啟蒙和興趣教學
- 如何在小學數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣
- 核心素養(yǎng)在小學英語教學中的滲透與運用研究
- 探究小學語文口語交際教學的重要性
- 小學數(shù)學教學對學生邏輯推理判斷能力的重要性
- 寓教于樂，“閱”行“悅”樂
- 傳統(tǒng)插圖在英語課堂教學中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 初中數(shù)學與生活化教學的有效結(jié)合
- 小學語文高年級作文教學策略分析
- 英語網(wǎng)課的反思
- 課外閱讀在小學語文作文教學中的作用
- 創(chuàng)新高中英語教學，提升學生綜合能力
- 多樣化教學手段下的高中數(shù)學課堂構(gòu)建
- 新課程改革下高中英語教學存在的問題與對策
- 小學數(shù)學教學中如何滲透德育教育
- “三步”著力，有效提高小學生的數(shù)學計算能力
學前教育
實踐探索
- 幼兒園國學教學啟蒙教育的實踐與探索
- 核心素養(yǎng)視域下初中英語有效教學方法探究
- 高中英語閱讀和寫作一體化教學的策略研究
- 幼兒園開展繪本游戲閱讀活動的實踐與探索
- 小學道德與法治教學實踐策略研究
- 高職旅游英語口語教學策略探究
- 初中數(shù)學生活化教學的實踐探索
- 關(guān)于初中英語閱讀教學有效開展策略的探討
- 構(gòu)建高效初中體育教學課堂的實踐探索
- 幼兒戶外自主性游戲中教師的指導實踐與探索
- 小學科學教學中學生實踐能力的提高策略
- 芻議初中英語教育中靈活性教學方法
- 轉(zhuǎn)化農(nóng)村學?！坝⒄Z學困生”的思考與探索
- 基于特殊時期下網(wǎng)絡(luò)英語教學時效性初探
- 新教育改革語境下初中英語口語教學探析
- 大學文科數(shù)學課程思政的探索與實踐
- 十字交叉法在溶液混合和稀釋中的應(yīng)用
- 基于虛擬仿真實驗的《測試與傳感技術(shù)》課程教學改革與實踐
- 在政治教學中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實踐探索
- 開展小學德育主題實踐活動的有效策略探究
- 小學英語趣味性教學實踐探究
教育管理
課程縱橫
- 高中體育高效課堂構(gòu)建策略探究
- 初中地理組織小組合作教學活動的實施程序
- 德育教育在初中歷史教學中的滲透策略探究
- 探究合作教學法在初中生物課堂中的應(yīng)用
- 高中物理教學中的情感教育探索
- 新課改形勢下高中地理有效教學
- 信息技術(shù)支撐，提升初中學生物理學習效率
- 課后復習在初中化學教學中的有效應(yīng)用
- 淺談初中體育課程教學的高效開展策略
- 小學體育體能素質(zhì)訓練策略
- 情景教學在初中物理課堂中的應(yīng)用探討
- 淺談小學美術(shù)課堂良性教學氛圍的營造
- 歷史故事在初中歷史教學中的應(yīng)用
- 探究體驗式教學在高中地理中的應(yīng)用策略
- 提升教師素養(yǎng)，做好小學科學教學工作
- 以核心素養(yǎng)為導向的信息技術(shù)課堂教學研究
- 多元策略實現(xiàn)小學音樂課程有效施教
- 培養(yǎng)初中生美術(shù)學習興趣的方法探究
- 提問教學在初中物理課堂中的應(yīng)用探討
- 高中地理深度學習組織策略
- 新課程下的初中生物課堂教學策略
- 小學德育教育的有效策略和方法研究
- 優(yōu)化初中物理教學效果的策略和方法
- 實驗教學中化學思想的滲透策略探究
- 后疫情時期高中生物課堂高效性路徑研究
- 在高中體育中應(yīng)用合作學習模式的方法探究
- 協(xié)同論下高三物理自主復習研究
- 小學美術(shù)高效教學課堂的構(gòu)建策略
- 淺析基于生活化教學模式下的高中政治課堂
- 關(guān)于小學高年級體育教學中的游戲選擇與運用分析
- 綜合教學設(shè)計，有效提升高中化學教學質(zhì)量
- 小學科學生活化教學的有效策略探究
- 提高小學音樂課堂教學有效性策略
- 信息技術(shù)對初中歷史教學的有效提升作用
- 淺談體育教學中的賞識教育
- 小議高中物理核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 初中生物教學研究
- 構(gòu)建初中歷史高效課堂策略分析
- 淺談高中生物課堂教學中的問題運用
- 小學音樂課堂中如何進行有效的識譜教學
- 試論如何巧用思維導圖開展初中物理教學
- 陶行知教育思想在初中物理教學中的應(yīng)用
- 課程改革背景下的高中體育教學策略
- 核心力量訓練法在聾啞生體育教學中的作用解析
- 論新課改背景下的高中歷史教學方法
- 淺析高中歷史教學中學生家國情懷的培育
- 討論式教學在初中道德與法治課堂中的應(yīng)用探討
- 高中生物教學中運用微課的策略探究
- 小學生道德與法治學習興趣的培養(yǎng)策略
- 初中歷史高效課堂構(gòu)建策略探究
- 小組合作在高三地理復習教學中的應(yīng)用研究
- 在初中生物中培養(yǎng)學生探究能力的方法分析
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學探析
- 試論“核心素養(yǎng)”背景下的高中地理教學策略
- 課堂互動在初中地理教學中的應(yīng)用探討
- 新課程背景下高中地理德育案例開發(fā)與應(yīng)用
- 初中物理課堂提問技巧及方法研究
- 基于生物學核心素養(yǎng)的高三生物復習課的思考
- 信息技術(shù)與教育教學融合的教育生態(tài)環(huán)境建設(shè)
- 提高小學體育課準備活動有效性的策略
- 淺談多媒體在農(nóng)村初中物理教學中的應(yīng)用
- 淺談初中生物課堂中將學生的錯誤變廢為寶
- 在生活中辨析 在辨析中成長
- 探究高中物理課堂如何提升學生的抽象思維能力
- 試論小學體育教學中運動技能的把握
- 淺析微課在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高中政治高效課堂中的應(yīng)用
- 初中物理常態(tài)教學優(yōu)化存在的問題及對策研究
- 新課改下優(yōu)化高中政治教學有效性的策略探討
- 高中計算機教學中互動式教學模式的應(yīng)用
- 淺談體育游戲在小學體育教學中的作用