劉倫佑

摘? 要：隨著教育改革的不斷深入，依據(jù)《普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》精神，結(jié)合本校教學(xué)的實際情況，從多角度對公共體育課中健美操課程教學(xué)模式變更策略進行研究，旨在激發(fā)學(xué)生對健美操的興趣，深化對健美操的認識;提高公共體育健美操課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自創(chuàng)能力及人際交往、協(xié)調(diào)能力;提高大學(xué)生對高校體育教學(xué)的認識，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：公共體育? 健美操? 教學(xué)模式? 變更? 策略研究

中圖分類號：G831.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0182-02

Abstract： With the deepening of the education reform， according to the spirit of the "Guidelines for Physical Education Curriculum in Colleges and Universities"， combined with the teaching practice of our school， this paper studies the change strategy of Aerobics Curriculum Teaching Mode in public physical education from various angles， aiming to stimulate students' interest in aerobics and deepen their understanding of aerobics. To improve the teaching quality of public sports aerobics and cultivatingstudents' ability of Self-study and Self-creation， interpersonal communication ability and coordination ability. To improve college students' understanding of college physical education and lay a solid foundation for lifelong physical education.

Key Words： Public sports; Aerobics; Teaching mode; Change; Strategic research

隨著國家對學(xué)生體質(zhì)健康的重視，黨中央出臺了有利于學(xué)校體育發(fā)展的一些列文件?！吨泄仓醒腙P(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中指出“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”;《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展意見》提出：強化學(xué)校體育是實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。健美操作為公共體育選修的熱門課程，更應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生加強體育鍛煉，激發(fā)其興趣，培養(yǎng)其綜合能力，實現(xiàn)全民體育。正如蔡元培先生《教育之對待的發(fā)展》中所說：“完全人格，首在體育。蓋群性與個性的發(fā)展，相反而適以成，是今日之完全人格，亦即新教育之標(biāo)準也?！?/p>

1? 教學(xué)模式概念及特點

教學(xué)模式是開展教學(xué)活動的一套方法論體系，是在一定的教育思想、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)框架和程序。它是教學(xué)理論的具體化，指導(dǎo)教學(xué)實踐具有較強的操作性，是教學(xué)理論與教學(xué)實踐的橋梁，具有完整性、針對性、可操作性及反饋性。

2? 確立公共體育健美操教學(xué)模式的指導(dǎo)思想

隨著教學(xué)的不斷發(fā)展，繼承前人成功的教學(xué)經(jīng)驗，并總結(jié)自己多年的教學(xué)積累，提煉自己的教學(xué)特色與優(yōu)勢，探索適合當(dāng)代大學(xué)生興趣愛好、思想特點的教學(xué)模式，實現(xiàn)終身體育的同時促進健美操運動的普及和發(fā)展。因此在進行公共體育健美操教學(xué)之前，確立其教學(xué)模式的指導(dǎo)思想是必不可少的。

3? 基于健美操教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法、內(nèi)容及形式

健美操教學(xué)中不僅要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律、教師的教與學(xué)生的學(xué)之間的辯證統(tǒng)一規(guī)律，還要遵循體育動作技能形成的客觀規(guī)律等，再根據(jù)這些客觀規(guī)律進行健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新，包括健美操教學(xué)的方法、手段，內(nèi)容及形式。

3.1 “三自主”教學(xué)模式與“參與性課堂”在健美操課堂中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)健美操教學(xué)中，多以“教師教，學(xué)生學(xué)”為主，很大程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣，把原本活力四射的課堂變得枯燥乏味，致使課堂效率低下。所謂“三自主”教學(xué)模式即：自主選擇課程項目、課程教師和課程時間，學(xué)生在選擇老師、項目及時間靈活性較大;參與性課堂要求學(xué)生帶著思想進課堂，在動作熟練的情況下，根據(jù)所掌握的操化動作進行重新編排、組合或創(chuàng)造，提高學(xué)生的綜合能力，尤其是創(chuàng)編操化動作的能力。在教學(xué)模式上以學(xué)生興趣愛好為導(dǎo)向，在一定程度上滿足不同學(xué)生對課程教學(xué)內(nèi)容和方式的需求，而“參與性課堂”要求把學(xué)生視作教學(xué)中平等的一員，讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮其主動能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如此一來既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性，掌握健美操技能，又能培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成。

3.2 “小群體”合作式教學(xué)模式在健美操課堂中的應(yīng)用

“小群體”合作式教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下，以群體動力理論為基礎(chǔ)，利用互動、互助、互爭的群體功能，通過在交流協(xié)作的學(xué)習(xí)活動過程中實現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提高教學(xué)效率，確保學(xué)生身心健康發(fā)展為目的的一種教學(xué)模式。該教學(xué)模式為師生間、學(xué)生間提供了交流的平臺，使學(xué)生之間可以大膽地對同伴進行客觀的評價，互評互助，提高學(xué)習(xí)效率，有利于建立和諧的人際關(guān)系。若學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯誤則可以以內(nèi)部糾錯形式及小組訓(xùn)練、討論、交流等方式培養(yǎng)學(xué)生的裁判能力，以互幫互助的形式提高學(xué)生自己的綜合能力;還能有助于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的針對性指導(dǎo)，縮小同學(xué)間的差距，提高學(xué)習(xí)效率和加快學(xué)習(xí)進度，并活躍了課堂氛圍。

3.3 “三維一體”教學(xué)模式在健美操課堂中的應(yīng)用

“三維一體”的教學(xué)模式是本著“以人為本”的設(shè)計理念，在教學(xué)過程中采用“看—聽—說”相互融合的教學(xué)方式，讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻的同時，教師針對教學(xué)內(nèi)容中操化動作的特點進行講解，充分利用學(xué)生的視覺、聽覺器官形成完整的動作表象和對音樂節(jié)奏的感知，再按分組模式對教學(xué)內(nèi)容進行自主模仿練習(xí)，教師從旁進行指導(dǎo)和糾錯，從而加深學(xué)生對動作的理解，有助于學(xué)生對操化動作進行再創(chuàng)造，突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

3.4 “領(lǐng)操式教學(xué)”與時尚健身操的引入

健美操上課前需要進行充分的熱身活動，因此課前領(lǐng)操不僅有利于幫助學(xué)生進行充分的熱身，還可以復(fù)習(xí)鞏固基本動作，培養(yǎng)樂感。那么健美操領(lǐng)操主要是指借助一定的教學(xué)方法，在音樂伴奏的引導(dǎo)下，由領(lǐng)操教師或者學(xué)生通過健美操動作和動作技巧來引導(dǎo)學(xué)生做操的一種教學(xué)形式，可以有效提高學(xué)生的健美操技術(shù)的實際運用能力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。領(lǐng)操內(nèi)容多樣，可以采用簡單的基本動作配合節(jié)奏感強的音樂，也可以采用時尚的健身操，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)效率，豐富課堂教學(xué)形式，強化課堂教學(xué)質(zhì)量。

4? 結(jié)語

高質(zhì)量的健美操教學(xué)需要授課教師結(jié)合健美操課程的現(xiàn)狀，不斷調(diào)整教學(xué)手段，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行去粗取精;合理選擇能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)模式不僅能夠培養(yǎng)他們提高自身的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)與處理人際關(guān)系的能力，進而提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，使終身體育深入人心。同時教師要時刻保持知識的更新與對教材的重難點把握準確，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)理念;根據(jù)教學(xué)大綱科學(xué)合理地制定出教學(xué)內(nèi)容，采用合理的教學(xué)模式來培養(yǎng)選課學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與創(chuàng)新能力。

參考文獻

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