小學數(shù)學如何在簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)

梁細芳

摘 要：如何在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，已成為數(shù)學教師當下面臨的至關重要的問題。筆者以為，數(shù)學教師可以通過引用一些生動有趣的故事來引出新課的內(nèi)容，使無趣繁瑣的數(shù)學課程變得生動有趣。以此來幫助學生更好地掌握所學知識，進而培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，促使學生更加全面地發(fā)展。

關鍵詞：小學數(shù)學;簡約教學;核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G【文獻標識碼】B【文章編號】1008-1216（2020）04C-0122-02

在小學數(shù)學課堂中，傳統(tǒng)的教學方式比較刻板煩瑣。教師通常會通過每天布置大量的作業(yè)來鞏固學生對于本節(jié)課的掌握程度，而不考慮學生的實際學習狀況，導致學生只會一味地生搬硬套，卻不理解所學知識背后的原理。因此，為了改善這種狀況，教師需要對簡約教學法有深刻認知，并能合理有效地將其運用到課堂中，幫助學生提高學習效率，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。

一、簡約教學的內(nèi)涵

簡約教學是一種對復雜的教學內(nèi)容進行高度概括的教學方式，教師需要將復雜煩瑣的課本理論知識進行提煉、分析，得出重難點，從而幫助學生更好地理解所學內(nèi)容。因此，教師需要提高自身的概括能力和總結(jié)能力，擴充自己的知識儲備量。這種將教師自身的知識和提煉出的課本中的重難點結(jié)合起來的教學方式，能夠幫助學生提升分析問題、解決問題的能力。

簡約教學有三大特點，這正是小學教學中最缺乏的三大特性。

第一是對內(nèi)容的概括。在有效的教學時間內(nèi)盡可能通過教師對于知識的概括和分析，梳理學生對于數(shù)學重難點問題分析的邏輯思維，并對其進行拓展激發(fā)，使學生形成正確的數(shù)學思維，從而取得事半功倍的學習效果。

第二是制訂有效的教學方案。確定好學習目標，不要一味地采用“填鴨式”的教學方式，教師應該跟上時代發(fā)展的步伐，在課堂中開展一些有趣味性的活動來增加同學們的學習積極性，從而在潛移默化中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

第三點是最重要的一點，就是教學方式要靈活多變。每屆學生都有自己的性格特點，教師應該根據(jù)學生實際，采用不同的教學方式。

二、在小學數(shù)學課堂教學中實行簡約教學，體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)的策略

（一）培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

1.從學生角度激發(fā)其學習興趣。

就目前而言，小學生的概括能力普遍不高，導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是由于學生的年齡較小、知識儲備量不足、缺乏概括的經(jīng)驗、表達能力匱乏等，同時在小學階段，學生的專注力不夠集中，對待學習的態(tài)度可能就保持著三天打魚兩天曬網(wǎng)的熱情。因此，小學數(shù)學教師需要盡快調(diào)整好學生的認知狀態(tài)，轉(zhuǎn)變他們對于數(shù)學學習的態(tài)度，一步步地激發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣，從而調(diào)動其學習的積極性，促使其開始主動學習。

例如，在學習《認識物體和圖形》的時候，數(shù)學教師可以通過運用豐富多彩的圖片，增加學生對于新課的學習興趣。一張張精美的圖片，一個個生動的物體，直觀呈現(xiàn)在學生眼前，能夠幫助他們更好地認識物體和圖形，進而對這一節(jié)課所學習的內(nèi)容有更加深刻的理解。用直觀簡單的方式開展更有效的教學，這就是簡約教學對于小學教育的意義所在。

2.從師生關系角度引發(fā)其學習興趣。

在課堂教學中，教師應該理解學生、尊重學生，因為良好的師生關系是提高教育教學質(zhì)量的前提，通過產(chǎn)生共同話題等方式建立融洽的師生關系，是教學的第一步，也是最重要的一步。

對于小學生來說，他們的情感表達比較簡單，如果喜歡某一個教師，就會愛屋及烏地喜歡上這門課程，因此，數(shù)學教師如果能夠抓住這一特點，在課堂上采用能夠展示自身魅力且讓學生喜歡的教學方式，就會使學生對這一門課程保持強烈且持續(xù)的學習。有了對數(shù)學學習的興趣，學生才會對數(shù)學這門課程花費更多的精力和時間。這有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

例如，在教學《100以內(nèi)數(shù)的認識》時，數(shù)學教師可以帶孩子們一起玩數(shù)數(shù)游戲，通過玩游戲拉近教師和學生之間的距離，使學生樂于與教師一起玩游戲，促進學生在輕松、快樂的學習氛圍中理解、掌握知識，從而建立起學習數(shù)學的興趣。

綜上，教師應該豐富自己的內(nèi)涵，及時更新自己的知識儲備，根據(jù)學生實際，制訂出適合學生的簡約教學方式，以此來培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

（二）根據(jù)學生的需求更換教學方式

小學生的思維模式還不成熟，他們對于復雜煩瑣的問題沒有辦法通過自己來整理清楚，而數(shù)學這門課程的學習則需要一種很強的思維邏輯能力。因此，教師可以采用簡約的教學方式來培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，進而提高其數(shù)學核心素養(yǎng)。

在信息飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡的盛行和發(fā)達也為教學事業(yè)的發(fā)展作出了一份貢獻。在開展課堂教學時，教師可以借助多媒體設備，將教材中煩瑣、沉悶的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動有趣的圖片或者視（音）頻，以吸引學生的注意力。并且由于互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達，信息的傳播極其迅速，教師可以利用這一優(yōu)勢為學生進行拓展教學，讓他們在學習書本知識的同時，還能學習到與實際生活息息相關的知識，從而將生活與數(shù)學聯(lián)系起來，將所學知識有效地運用到生活的方方面面，提高其實踐運用能力。另外，教師需要結(jié)合學生的真實的學習狀態(tài)，隨時調(diào)整課堂的節(jié)奏，讓每一位學生都能學好數(shù)學，為他們以后的數(shù)學學習打下堅實的基礎。

只有符合學生實際的教學方式才會吸引學生主動加入學習中，在課堂中緊跟教師教學的步伐，進而提高學習效率，提升數(shù)學核心素養(yǎng)。

（三）幫助學生全面發(fā)展

在小學數(shù)學教學中，教師可以適當調(diào)整教學方案，讓學生將理論知識更加切實有效地運用到生活的方方面面，不要讓學生成為思想上的巨人，行動上的矮子。所以，教師需要在教學中將書本中的知識與現(xiàn)實相結(jié)合，讓學生不僅學會知識還要會運用知識，而不是空有一堆理論知識卻無法發(fā)揮作用，從而促進學生全面發(fā)展。

例如，在教學《萬以內(nèi)的加法和減法》時，教師不僅要教會學生加減法的運算，還要讓學生學會靈活運用，鼓勵學生在實際生活中運用相關知識解決實際問題。當然，要實現(xiàn)這一點，就需要家長和教師進行有效配合。如教學完后，教師可給家長布置任務，讓家長帶孩子逛超市時，可以讓孩子計算所購商品的價格，如學生計算正確，可以給予其鼓勵，增進孩子的信心，進而使孩子愛上數(shù)學，促進孩子數(shù)學思維的良好發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，簡約教學有利于學生學習數(shù)學，促進學生對于這門課的深刻理解，從而提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，提升學生學習效率。因此，教師需要從教學方式、學習目標等各個方面來調(diào)整小學數(shù)學的簡約教學模式，但是，簡約教學并不是簡簡單單地對書本知識進行概括，教師應該正確理解簡約教學的理念，充分發(fā)揮簡約教學的作用，幫助學生進行有效學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

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