• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      邊疆少數民族地區(qū)初中語文教學的基本策略

      2020-07-26 20:29龍舉瑋
      學習周報·教與學 2020年15期
      關鍵詞:語文學習初中生

      龍舉瑋

      摘 要:在我國邊疆地區(qū)的少數民族中,雖然語文是當地學生必修的一門功課,但是,邊疆少數民族地區(qū)的學生語文綜合能力依然不突出,導致這一結果的原因是多方面的。同時,學生的這一學習現狀為邊疆民族地區(qū)的語文教師帶來了教學壓力。邊疆少數民族地區(qū)的語文教師要綜合分析學生的學習現狀形成的原因,也要分析自身教學中的方式方法問題。本文提出了邊疆少數民族地區(qū)初中語文教學存在的實際問題,并結合實際問題提出了具體的教學策略。

      關鍵詞:邊疆少數民族;初中生;語文學習;綜合成績

      新課程改革背景下的初中語文教學,要求培養(yǎng)學生基本的語言理解能力和語言運用能力。這一教學結果對于我國的多數地區(qū)教學而言基本不是教學難題,而對于我國邊疆少數民族地區(qū)而言,實現這樣的教學結果自然是難上加難的事情。因為在我國的邊疆少數民族地區(qū),一方面學生缺乏從小說漢語的環(huán)境,一方面我國邊疆地區(qū)的硬件、軟件資源等方面與前沿城市教育都存在著較大的差異,導致那里的語文整體教學效果較為低下。在新的課程改革下,我國邊疆少數民族地區(qū)教師在教學中可以結合當地的發(fā)展實際,結合教學中存在的實際問題進行教學的創(chuàng)新,讓邊疆少數民族地區(qū)的學生不僅熱愛學習語文,還要提升他們的語文綜合成績。

      一、少數民族地區(qū)語文教學存在的問題

      (一)教學形式落后

      邊疆地區(qū)的多數學生大多來自農村,他們自身的語言環(huán)境給學生學習語文帶來了極大的障礙。而在實際教學中,邊疆少數民族地區(qū)教師在教學中的具體問題也是很突出的,體現為:這里的語文教師教學形式比較落后,其教學態(tài)度具有一定的功利心理。比如,語文教學的重要目的之一就是完成教學任務,然后將學生培養(yǎng)成為只認準統(tǒng)一答案的人。因此,導致學生學到的知識都是零碎的和碎片的,不利于學生形成統(tǒng)一的認知,也不利于學生提升語文的發(fā)展情感。

      (二)學生基礎較差

      盡管目前信息化網絡逐漸發(fā)達,學生接受信息的手段和方式逐漸多元化,為邊疆少數民族地區(qū)的教師教學提出了一定的機遇。但是總體而言,邊疆少數民族地區(qū)的信息化發(fā)展依然落后,學生學到的知識“碎片化”狀態(tài)比較嚴重。學生在語文學習中的掌握知識程度普遍較低,甚至有部分學生無法用語言準確交流,還有部分學生無法對語文語言進行組織,導致他們無法用漢語進行心聲的表達。在如此狀態(tài)下,初中生的語文基礎能力普遍較低,他們的語文基礎能力應成為語文教師教學的重要關注話題。

      二、提升少數民族地區(qū)初中語文教學效果的策略

      (一)應用多媒體創(chuàng)設情境

      邊疆少數民族地區(qū)語文教學應堅持以提升學生的學習積極性為出發(fā)點,以提升學生的綜合發(fā)展能力為最終目標。鑒于當前邊疆少數民族地區(qū)的初中生在語文方面的基礎較差,語文教師可以在教學觀念和教學形式上下功夫,讓學生因為教師的教學形式而產生極大的學習興趣,從而克服傳統(tǒng)功利心理教學之下的弊端,提升語文課堂的教學效果。

      例如,在《紀念白求恩》教學中,教師可以通過多媒體視頻的形式將白求恩的照片呈現在學生面前,然后詢問學生:“你們知道這個人是誰嗎?你們能不能說出他的偉大事跡?”在相關圖像情境和問題的情境帶動下,學生們自動在頭腦中搜索有關的話題。在這個過程中即便學生思考的方向不對,或者他們回答的問題不對,教師也不可以打壓學生,而是繼續(xù)為他們播放白求恩的故事視頻,進而加深學生的印象,提升他們的學習信心。在創(chuàng)設的情境教學中,教師因為將學生的主體地位還給了學生,學生的學習心理也更為放松了,他們也更愿意與教師互動,讓學生得到發(fā)展,教師得到發(fā)展,實現有效教學。

      (二)采用游戲提升積極性

      在邊疆少數民族地區(qū),雖然多數學生的語文基礎較差,但是那里的人們大多比較熱情好客,他們的性格比較豪爽,在成人的影響下,邊疆少數民族地區(qū)的學生也具備了很強的交流能力。為此,語文教師可以發(fā)揮這里學生的優(yōu)點,讓他們在學習中進行一定的游戲活動,尤其是將合作表演的形式呈現在教學中,可以提升學生的學習興趣,也可以提升他們的學習積極性。

      例如,在《背影》教學中,為了讓學生了解父親的那種愛,也讓學生了解“我”當時的心情,教師可以讓學生通過選擇角色的形式,進行角色的確定和劇本語言的創(chuàng)編等,之后,讓學生結合角色進行演繹。如此,不僅可以提升學生學習語文的興趣,還可以提升學生的語文情感,最終提升學生語言的運用能力。

      (三)鼓勵多閱讀課外讀物

      閱讀名著經典是提高學生語文素養(yǎng)的必由之路。為此,邊疆少數民族地區(qū)的語文教師在教學任務之外,還應鼓勵學生多閱讀一些語文課外書,讓他們進行知識的拓展,也培養(yǎng)他們的語文語感和整體領悟能力。但是,學生缺乏自主閱讀的動力,也不知道到底選擇什么樣的書籍進行閱讀。語文教師可以為他們推薦課外閱讀書目,比如讓他們閱讀一些經典名著,從中汲取豐厚的精神文化力量,從而培養(yǎng)學生優(yōu)秀的人格品格。

      總之,當前,我國邊疆少數民族地區(qū)的語文教學還存在較多的問題。要想提升那里初中生的語文綜合能力,語文教師不僅要進行教學觀念的轉變,還要進行教學形式的創(chuàng)新,讓學生親自參與到教學的過程中,讓學生體會到語文學習的快樂,讓語文學習成為充滿歡樂的知識海洋。

      參考文獻:

      [1]傅春逾.邊疆少數民族地區(qū)初中語文教育現狀的幾點反思[J].課程教育研究,2017(48):51.

      [2]吳正瑛,楊云.淺談邊疆少數民族地區(qū)教師如何適應新課標下語文教學[J].課程教育研究,2012(03):16-17.

      猜你喜歡
      語文學習初中生
      巧用地圖培養(yǎng)初中生史料實證意識——以《溝通中外文明的“絲綢之路”》為例
      省考背景下初中生地理識記能力提高的策略探討
      “一例多境”培育初中生法治意識
      如何培養(yǎng)小學高年級學生語文學習中的思辨能力
      當前影響中學生語文學習成績的主要原因及建議
      智力因素在語文教學中的作用研究
      精心引導,實現學生語言積累多點突破
      淺談如何有效地學習初中語文
      探究初中生數感的培養(yǎng)
      青河县| 沁水县| 栾川县| 云龙县| 天长市| 嘉峪关市| 汽车| 遂昌县| 岑巩县| 焦作市| 化德县| 彝良县| 湄潭县| 安阳县| 长兴县| 夏津县| 塔河县| 张掖市| 米易县| 东至县| 东辽县| 中江县| 离岛区| 东阳市| 报价| 金山区| 湖南省| 黔东| 尼玛县| 中阳县| 平顶山市| 麦盖提县| 孝感市| 和硕县| 云龙县| 金寨县| 凤山市| 临泉县| 鄂州市| 南雄市| 冷水江市|