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摘要：普通話是我國的通用語言，在各民族語言平等共存的前提下推廣普通話是我國推廣普通話的基本政策;中職院校要實(shí)現(xiàn)讓每名少數(shù)民族學(xué)生具備普通話應(yīng)用能力并在必要的場合自覺使用普通話的目標(biāo)任務(wù)，意義重大、使命光榮。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族學(xué)生;普通話;策略;學(xué)習(xí)障礙;中職院校

我國是一個(gè)由56個(gè)民族構(gòu)成的多民族國家，各個(gè)民族擁有不一樣的民族語言。每個(gè)民族語言的獨(dú)特性雖然體現(xiàn)了本民族的文化特色但在客觀上也產(chǎn)生了語言隔閡，已不能滿足當(dāng)今社會(huì)的大開放、大交流。因此學(xué)好普通話有利于推動(dòng)各民族之間的文化交流、推動(dòng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能夠增強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)國家的凝聚力。

具備普通話應(yīng)用能力并在必要的場合自覺使用普通話，這是中職院校推廣普通話的目標(biāo)任務(wù)。然而少數(shù)民族學(xué)生在九年義務(wù)教育階段大多是在較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)接受教育，有的教師在傳授普通話知識(shí)時(shí)由于自身普通話能力有限，在講解時(shí)不注意語音、詞調(diào)和用詞規(guī)范問題，因而出現(xiàn)了教學(xué)錯(cuò)誤導(dǎo)致學(xué)生們普通話掌握得不準(zhǔn)確。

在日常教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)有的少數(shù)民族學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)普通話抱有排斥心理，他們認(rèn)為只要學(xué)好本民族的語言就可以了，沒必要再學(xué)習(xí)普通話;所以在態(tài)度上消極，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至是敵對(duì)它。他們?cè)趦?nèi)心深處沒有意識(shí)到學(xué)好普通話的重要意義。

要解決中職院校少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)和應(yīng)用普通話中存在的問題，需要從改變他們的主觀意識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)他們正確對(duì)待本民族語言與漢語普通話的關(guān)系，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)普通話不是放棄本民族語言，而是在尊重本民族語言的前提下，通過普通話來推廣本民族文化的輸出與交流。

態(tài)度決定一切。中職院校少數(shù)民族學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語普通話的過程中一定要端正態(tài)度，積極對(duì)待。要知道學(xué)好普通話不是一件簡單的事情，這需要有毅力，下定決心、鼓足勇氣、不怕別人“笑話”，還不能急于求成。

第一，要講究普通話的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)普通話就要學(xué)好它的詞匯、語音和語法。其實(shí)我們中職院校的少數(shù)民族學(xué)生都接受過正規(guī)的學(xué)校教育，大家都會(huì)使用普通話的常用詞匯，因此詞匯不是大家的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn);大家需要花費(fèi)時(shí)間和精力在語音和語法方面下功夫。在語音學(xué)習(xí)方面，少數(shù)民族學(xué)生要充分發(fā)揮自己的理解能力，學(xué)會(huì)掌握發(fā)音的理論知識(shí)，反復(fù)練習(xí)，并相信經(jīng)過“冬練三九、夏練三伏”的長期堅(jiān)持、吃苦付出，一定能夠基本通過語音關(guān)。少數(shù)民族學(xué)生要深入研究、努力吃透《漢語拼音方案》這本工具書籍，通過它來學(xué)習(xí)普通話的正確讀音，并且對(duì)照它來校對(duì)自己說話時(shí)的讀音;還要堅(jiān)持收聽收看電視臺(tái)和電臺(tái)的新聞節(jié)目、紀(jì)錄片節(jié)目，學(xué)習(xí)央視主持人以及優(yōu)秀播音員的發(fā)音;還要敢于同自己身邊普通話說得好的人們交流，“三人行必有我?guī)煛?，時(shí)刻保持一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)，一定能夠助大家學(xué)好普通話。

第二，要發(fā)揮院校培訓(xùn)普通話的重要陣地作用。學(xué)校要大力開展“全國推廣普通話宣傳周”活動(dòng)，通過形式多樣的宣傳活動(dòng)來動(dòng)員更多的少數(shù)民族學(xué)生來了解普通話、喜歡普通話、使用普通話;要倡導(dǎo)教師在課堂上使用普通話授課、與學(xué)生用普通話交流，提倡學(xué)生們?cè)谡n下說普通話、練普通話，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣;還要鼓勵(lì)少數(shù)民族學(xué)生參加普通話的培訓(xùn)測(cè)試活動(dòng)，通過培訓(xùn)來提高他們講普通話的技能，通過測(cè)試來衡量他們講普通話的水平。要注重加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生的普通話訓(xùn)練，尤其要提高他們說普通話的能力，爭取讓中職院校的每名少數(shù)民族學(xué)生都用普通話交流，從而營造一個(gè)學(xué)習(xí)普通話、應(yīng)用普通話的語言環(huán)境。

第三，要提高教師開展普通話教學(xué)的技能水平。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。各位教師特別是語文教師要正確認(rèn)知少數(shù)民族學(xué)生的普通話應(yīng)用水平，對(duì)他們消極對(duì)待普通話的情緒以及動(dòng)態(tài)變化情況要及時(shí)掌握;要靜下心來鉆研普通話的教學(xué)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，找出普通話教學(xué)的規(guī)律;要?jiǎng)?chuàng)新理念，不斷豐富和發(fā)展普通話的教學(xué)方法。要加強(qiáng)對(duì)教師普通話業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓他們?cè)谑炀氄莆丈贁?shù)民族語言的同時(shí)提高普通話水平，能說一口非常流利的普通話，圓滿完成“雙語教學(xué)”的任務(wù)。在課堂上，教師除了口授外，還要善于使用錄音機(jī)、電視機(jī)、音頻播放器、PPT、教學(xué)資料片、flash 動(dòng)畫等教學(xué)設(shè)備;要教育少數(shù)民族學(xué)生懂得循序漸進(jìn)，讓他們充分了解本民族語言與漢語普通話的差異，掌握發(fā)言的輕重緩急;讓少數(shù)民族學(xué)生了解發(fā)音器官，掌握正確的發(fā)音部位，科學(xué)發(fā)音，在教學(xué)過程中可以讓他們大量練習(xí)繞口令。要教育少數(shù)民族學(xué)生了解普通話的詞法和句法特征，閱讀大量經(jīng)典著作、名家名篇。興趣是最好的老師，要培養(yǎng)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)普通話的興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)，為未來終身學(xué)習(xí)和在社會(huì)交際中應(yīng)用普通話打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

總之，普通話是我國用來交際的一門通用語言。學(xué)好普通話，既有利于少數(shù)民族學(xué)生在中職院校聽懂教師的授課內(nèi)容，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通交流，順利完成學(xué)業(yè);也有利于他們?cè)谏鐣?huì)上順利就業(yè)，無障礙交際。所以少數(shù)民族的學(xué)生們一定要克服自身語言障礙，講究學(xué)習(xí)方法，反復(fù)練習(xí)，爭取學(xué)好普通話、應(yīng)用普通話、推廣普通話，為推動(dòng)民族文化發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

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