黨連霞

摘 要：為了培養(yǎng)和提高高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，首先分析了教師在閱讀教學(xué)中以及學(xué)生在英語(yǔ)閱讀中存在的問(wèn)題，然后提出了解決的方法，如：夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，增加課外閱讀來(lái)提高學(xué)生的閱讀能力。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;英語(yǔ)閱讀現(xiàn)狀;閱讀能力

閱讀是衡量一個(gè)人英語(yǔ)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，隨著高考考試改革中英語(yǔ)閱讀試題量逐漸增大，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力變得非常重要，教師和學(xué)生應(yīng)該引起足夠的重視。我在普通高中教英語(yǔ)幾十年，就如何培養(yǎng)和提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力展開(kāi)討論，并提出了一些觀點(diǎn)和看法。

一、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教師方面

首先，忽視了學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)深挖教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生詞匯量有限，閱讀很難順利進(jìn)行，在課堂上，教師已經(jīng)習(xí)慣性地成了課堂的講授者，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候逐字逐句地翻譯和講解，側(cè)重語(yǔ)言知識(shí)的講解，忽略語(yǔ)篇教學(xué)。再次，高中教學(xué)任務(wù)緊，還要為高考做準(zhǔn)備，為了快速提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，通常會(huì)讓學(xué)生大量刷題來(lái)提高閱讀能力?？赡芤粫r(shí)奏效，但課堂缺乏活力，學(xué)生的閱讀興趣不能有效提高，忽略了對(duì)學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)。

（二）學(xué)生方面

一是詞匯。學(xué)生在閱讀的時(shí)候，首先要知道詞匯的意思才能讀懂文章，詞匯是閱讀能夠順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，也是閱讀能力能否提高的關(guān)鍵。高考要求學(xué)生要掌握3500個(gè)詞匯。這就要求學(xué)生除了掌握高中課本中的詞匯外，還要對(duì)詞匯進(jìn)行拓展。但很多學(xué)生沒(méi)有掌握考試大綱要求的最基本的詞匯，對(duì)英語(yǔ)的興趣也不高，尤其是在閱讀方面，進(jìn)入高中后，隨著難度和閱讀量的加大，學(xué)生失去閱讀的興趣，就不愿在閱讀上下功夫，閱讀能力很難提高。

二是句法障礙。初中主要以時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)為主，初中教師不會(huì)把講解句子結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn)，許多學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)不清楚，遇到長(zhǎng)難句就無(wú)從下手，而高中的重點(diǎn)在復(fù)合句，還有倒裝、省略、強(qiáng)調(diào)等，句式更復(fù)雜，學(xué)生更難理解句意。

三是題材問(wèn)題。從平時(shí)的考試可以看出，學(xué)生在面對(duì)記敘文等類型的文章時(shí)，得分較高，主要原因是這類文體多為細(xì)節(jié)題，詞匯相對(duì)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言一般比較容易理解，而科普性和議論文類型的文章得分較低，是因?yàn)檫@類文章內(nèi)容比較抽象，生詞量大，學(xué)生理解起來(lái)會(huì)有一些困難，所以對(duì)閱讀能力的提高造成了很大的影響。

二、如何提高學(xué)生的閱讀理解能力

（一）盡早入手，夯實(shí)基礎(chǔ)

詞匯是閱讀之本，沒(méi)有扎實(shí)的詞匯做基石，閱讀能力的提高猶如紙上談兵。因此，必須加強(qiáng)對(duì)課本詞匯的考查，再適量擴(kuò)充詞匯。課文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是非常重要的閱讀材料，在平時(shí)的課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)該教授學(xué)生一些閱讀技巧，讓其合理正確地閱讀。教師要充分利用課堂，把課文當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)處理，采用一定的方法培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。課后可以要求學(xué)生去背誦一些好的句子，可以在寫(xiě)作的時(shí)候用上，通過(guò)這樣的方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，還可以大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力也會(huì)相應(yīng)提高。

（二）加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀技能

1.培養(yǎng)快速閱讀文章的能力

高考對(duì)學(xué)生的閱讀速度要求很高，閱讀的量也在增加，要在短時(shí)間里完成并拿到高分，這就需要老師在長(zhǎng)期的教學(xué)中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練，要充分利用課堂時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生找段落的關(guān)鍵句、文章的主題句，理清文章脈絡(luò)，把握文章實(shí)質(zhì)。從短篇開(kāi)始訓(xùn)練，在要求的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生快速讀完，讓他們以討論的方式進(jìn)行文章問(wèn)題和脈絡(luò)的疏通，再進(jìn)行講解。各種文體各個(gè)擊破，力爭(zhēng)在有效的時(shí)間內(nèi)提高閱讀速度。

2.加強(qiáng)閱讀技巧和方法的指導(dǎo)

每篇文章都有它的結(jié)構(gòu)，都有脈可循，這就需要教師給予學(xué)生一定的方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。（1）抓關(guān)鍵詞，找關(guān)鍵句，讓學(xué)生關(guān)注標(biāo)題、首句、首段。對(duì)于文章來(lái)說(shuō)，題目和第一句以及結(jié)尾都是對(duì)文章主要內(nèi)容的一個(gè)概括。特別是議論文和廣告新聞?lì)惖奈捏w要抓住題目、首句、首段，可以大大地提高學(xué)生的閱讀效率;（2）先看試題，看完試題以后，學(xué)生便會(huì)知道這篇文章要解決的問(wèn)題是什么，然后帶著問(wèn)題去閱讀文章，更加有針對(duì)性，有理有據(jù)地選出答案，提升了做題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了時(shí)間;（3）讓學(xué)生熟悉不同文體各自的特點(diǎn)，把握每種文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，也是一種行之有效的解題技巧。

3.增加課外閱讀

課外閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。教師在授課的同時(shí)，配上同類體裁和同等水平的閱讀材料，讓學(xué)生去閱讀，從高一起就要加大課外閱讀量，從記敘文到說(shuō)明文再到議論文等不同的體裁，剛開(kāi)始選用一些詞匯量較少、生詞率較低的文章，取材遵循由淺入深、從簡(jiǎn)到難的原則，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散式思考問(wèn)題，去尋找文章的深層意思，力爭(zhēng)通過(guò)增加課外閱讀來(lái)提高學(xué)生的閱讀水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀是一項(xiàng)非常重要的學(xué)習(xí)技能，也是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師一定要以學(xué)生為中心，把閱讀作為一項(xiàng)必需的技能來(lái)教授學(xué)生，為以后的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在閱讀過(guò)程中也要合理使用一些技巧，堅(jiān)持下去肯定會(huì)有一個(gè)很好的提高。

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編輯 李 爭(zhēng)