戴勇剛

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂，遵循了小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)規(guī)律，遵從了本年段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重和關(guān)懷了學(xué)生的生命和活力，突出了數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)和發(fā)展?！昂徒逃逼脚_(tái)，以用戶為中心，注重互動(dòng)性，提高積極參與性。應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。

關(guān)鍵詞：“和教育”平臺(tái);小學(xué)數(shù)學(xué);高品質(zhì)課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂，要堅(jiān)持遵循小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持遵從本年段學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，堅(jiān)持尊重和關(guān)懷學(xué)生的生命和活力，突出數(shù)學(xué)教學(xué)的育人功能，堅(jiān)持以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力為主線，堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)和發(fā)展為最終教育目標(biāo)。通過教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成“高尚、本真、豐厚、靈動(dòng)”的數(shù)學(xué)品質(zhì)。下面，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，談?wù)勅绾螒?yīng)用“和教育”平臺(tái)，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高品質(zhì)課堂。

一、應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革

“和教育”平臺(tái)，堅(jiān)持以用戶為中心，注重互動(dòng)性，提高積極參與性，方便教師和學(xué)生隨時(shí)隨地訪問，這樣，上課就不僅僅局限在固定的教室了，學(xué)生隨地都能夠通過電腦或手機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)課程、探討交流、寫作業(yè)甚至參加考試，使教師教學(xué)的靈活性和學(xué)生學(xué)習(xí)的速度大大提高，真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革?！昂徒逃逼脚_(tái)，讓數(shù)學(xué)課堂變成了快樂課堂，學(xué)生成長(zhǎng)的樂園。

二、應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用起來更加便捷，提升了數(shù)學(xué)教學(xué)效率

目前，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速，網(wǎng)上教學(xué)資源數(shù)量極其巨大，這既是好事，滿足了教師的日常需求，但是，也是壞事，找到一種合適的、優(yōu)秀的教學(xué)資源，難度也不小，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

例如，數(shù)學(xué)教師可以利用“和教育”平臺(tái)的教師網(wǎng)絡(luò)空間功能，組建《數(shù)學(xué)樂園》《小數(shù)之家》《長(zhǎng)方形之友》《數(shù)學(xué)課外園地》等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的各個(gè)教學(xué)主題內(nèi)容，圍繞各個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，站在學(xué)生的立場(chǎng)、視角，搜集、整理加工、原創(chuàng)制作相關(guān)教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)數(shù)據(jù)上傳，形成富有個(gè)人特色的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源空間。例如：教師需要查看查找《三角形的面積》質(zhì)疑主題資源?？梢赃x擇通過電腦端或手機(jī)端，利用“和教育”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)空間資源，同時(shí)查到教材、教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)課件、課內(nèi)練習(xí)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課外輔導(dǎo)、微課實(shí)錄、課堂講評(píng)等相關(guān)文字、視頻資料及數(shù)據(jù)，更好地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐?！昂徒逃逼脚_(tái)，突破了數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間和空間限制，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地、及時(shí)訪問、上傳、下載、分享，使教學(xué)資源使用起來更加方便，并且教學(xué)資源既可以長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)積淀，又能及時(shí)迭代更新，提升了數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率。

三、應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，促進(jìn)了“高尚、本真、豐厚、靈動(dòng)”高品質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的生成

應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，通過教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生生成“高尚、本真、豐厚、靈動(dòng)”的數(shù)學(xué)品質(zhì)。應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了課堂創(chuàng)境激情，觸發(fā)了學(xué)生的高尚情感;應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了課堂自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)質(zhì)疑;應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變;應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流。

1.應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了課堂創(chuàng)境激情，觸發(fā)了學(xué)生的高尚情感

數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性、思維性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。教師要充分發(fā)揮情感功能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)境激情，觸發(fā)學(xué)生情感。例如：在教學(xué)《圓的周長(zhǎng)》內(nèi)容時(shí)，上課伊始，教師可讓學(xué)生自主搜索網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有關(guān)圓的周長(zhǎng)、圓周率、祖沖之、阿基米德等知識(shí)資料，讓學(xué)生了解到世界數(shù)學(xué)發(fā)展史，圍繞圓周率發(fā)生的很多趣聞。當(dāng)學(xué)生了解到電腦已算出了22萬(wàn)億4591億5771萬(wàn)8361位圓周率時(shí)，不得不感嘆科技的進(jìn)步。通過這些數(shù)學(xué)小故事、多媒體課件、視頻材料，讓枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得有趣，讓學(xué)生直觀地感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好感，產(chǎn)生濃厚的探索興趣，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)境激情。

2.應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了課堂自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)質(zhì)疑

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)生的質(zhì)疑開始，也應(yīng)該以學(xué)生的質(zhì)疑為終結(jié)和繼續(xù)，以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中，教師要多留給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。堅(jiān)決避免教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，或一人堂，或與學(xué)生簡(jiǎn)單地一問一答，或死教教材，敷衍了事。學(xué)生有了較高水平的質(zhì)疑能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變，有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

3.應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流

“和教育”平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了師生間的相互影響，相互啟發(fā)，教學(xué)相長(zhǎng)，活躍了學(xué)習(xí)氛圍，完善了教學(xué)流程。學(xué)生在合作交往中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作。

四、結(jié)語(yǔ)

應(yīng)用“和教育”平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用起來更加便捷，提升了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，促進(jìn)了“高尚、本真、豐厚、靈動(dòng)”高品質(zhì)數(shù)學(xué)課堂的生成。

編輯 謝尾合