鄭懷林

中學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要組成部分，?體育教師則是通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展人才。做為體育教育者對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育更為突出。體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，?必須先了解體育教育的“六性”，?即：?集體性、表現(xiàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、規(guī)范性、實(shí)踐性和交往性。

一、集體性：?體育教學(xué)一般在室外，?活動(dòng)范圍廣，?內(nèi)容變化多，?受外界干擾大，?沒(méi)有一個(gè)良好的組織規(guī)范，?紀(jì)律約束，?就無(wú)法進(jìn)行教育。如集合、整隊(duì)、隊(duì)形、隊(duì)列變換限制在一定時(shí)間內(nèi)完成的動(dòng)作以保證教學(xué)順利進(jìn)行，?因此要使學(xué)生明確，?一個(gè)思想品德作風(fēng)良好的整體是校風(fēng)、班風(fēng)的窗口，?從而引導(dǎo)他們建立必要的制度，?維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，?對(duì)違反集體利益，?破壞集體榮譽(yù)的不良行為及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育，?啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體主義思想、精神，?提倡互相尊重、互相配合，?團(tuán)結(jié)協(xié)作的共產(chǎn)主義思想。

二、表現(xiàn)性：中學(xué)生具有愛(ài)表現(xiàn)自己的心理特征，?體育教學(xué)內(nèi)容多、廣泛，?在活動(dòng)中一個(gè)人的思想品德、作風(fēng)，?內(nèi)在世界狀態(tài)較易全部地體現(xiàn)出來(lái)。如活躍、穩(wěn)健、沉著、急躁、信心、堅(jiān)定、膽小懦弱、自尊心極強(qiáng)，?勇敢頑強(qiáng)，?知難而退、不求上進(jìn)、個(gè)人主義、認(rèn)真負(fù)責(zé)和敷衍了事，?文明禮貌和蠻不講理，?教師要了解每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況，?掌握學(xué)生心理特征，?進(jìn)行正面教育。

三、競(jìng)爭(zhēng)性：?為了完成課的任務(wù)，?教學(xué)中經(jīng)常采用比賽的形式，?充分體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)性，?它反映一個(gè)人的實(shí)力、意志品質(zhì)和心理因素。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、心理素質(zhì)，?進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育。如上球類(lèi)課時(shí)，?要求靈活果斷，?有整體配合意識(shí)，?上耐久跑時(shí)要求堅(jiān)強(qiáng)，?有恒心，?肯吃苦耐勞，?敢于克服困難的大無(wú)畏精神，?要使他們?cè)诔煽?jī)面前勝不驕，?敗不妥，?發(fā)揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的戰(zhàn)斗作風(fēng)和拼搏精神，?這就要求我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)訓(xùn)練中要把共產(chǎn)主義思想品德教育與體育教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

四、規(guī)范性：?在教學(xué)中，?規(guī)范性可以培養(yǎng)組織紀(jì)律性和遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，?體育教學(xué)形式多種多樣，?活動(dòng)的空間廣闊，?如果沒(méi)有一定的規(guī)范性和必要的限制性，?就難以控制教學(xué)全過(guò)程，?如果堂常規(guī)、競(jìng)賽規(guī)則、規(guī)程等，?用這睦常規(guī)、規(guī)則作為教學(xué)、訓(xùn)練的規(guī)范，?使課順利進(jìn)行，?做為一個(gè)體育教師必須掌握多種規(guī)則，?并且嚴(yán)格地執(zhí)行，?以培養(yǎng)學(xué)生服從命令，?聽(tīng)從指揮的良好習(xí)慣，?在教學(xué)訓(xùn)練中得到教育。五、實(shí)踐性：?體育學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最顯著區(qū)別之一就是學(xué)生必須使身體承受一定量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，?在學(xué)習(xí)掌握一個(gè)動(dòng)作技術(shù)都要經(jīng)過(guò)一個(gè)復(fù)雜的實(shí)踐過(guò)程，?而教學(xué)訓(xùn)練中各個(gè)不同的環(huán)節(jié)必須有相應(yīng)的各種意志品質(zhì)的支配才能達(dá)到最后動(dòng)作的準(zhǔn)確性、節(jié)奏性和協(xié)調(diào)性，?從而達(dá)到自如化。做為體育教師應(yīng)抓住體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性特征，?在教學(xué)過(guò)程中密切地聯(lián)系實(shí)際，?有目的地誘導(dǎo)學(xué)生用模范事跡結(jié)合教材特點(diǎn)和組織方法進(jìn)行教育。六、交往性：?體育教學(xué)中，?交往性表現(xiàn)較為突出，?教學(xué)形式常采用的如集體練習(xí)、分組練習(xí)等，?有個(gè)人之間，?個(gè)人與集體之間，?我們要求在教學(xué)訓(xùn)練中，?要互相幫助，?互相促進(jìn)，?尊重對(duì)方，?講文明禮貌，?虛心向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)，?樹(shù)立共產(chǎn)主義理想相適應(yīng)的上進(jìn)、好學(xué)、友愛(ài)的觀念，?掌握體育的基本知識(shí)和基本技能，?打下終身體育的基礎(chǔ)，?提高民族自尊心、自信心，?使學(xué)生思想水平進(jìn)一步地得到發(fā)展和提高，?交往性起到重要的作用。

總之，?中學(xué)體育教學(xué)，?應(yīng)將思想品德教育寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，?提高學(xué)生身體的心理的素質(zhì)，?養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣，?培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)體育鍛煉的能力，?為終身體育打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。