摘 要：職業(yè)院校的實訓教學是為了把理論跟實踐有機的結(jié)合在一起，兩者都是不能缺少的，在教學中課堂的講課和知識的灌輸式需要一定的方式方法的，這樣才能保證實訓能夠活學活用，為將來社會培養(yǎng)更多技能型人才。本文從現(xiàn)行電力工程實訓教學模式存在的不足及師資隊伍建設，為搞好實訓教學提供有力的保障和電力工程實訓教學中教學模式研究這幾點作出詳細的闡述。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;電力工程實;教學模式

職業(yè)院校都講究校企合作跟工學結(jié)合，這樣能加強學校跟企業(yè)的聯(lián)系，在教學過程中最要就是圍繞著實訓的模式開展，對于企業(yè)來說實訓主要在于培養(yǎng)高技能型人才，讓學生能適應企業(yè)的模式。實訓基地是為了實施專業(yè)化和系統(tǒng)化的教育跟技能的培訓，把握好前線工作的需要，發(fā)展學生的專業(yè)知識能力和培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力，所以職業(yè)院校要以就業(yè)為導向，幫助學生有針對性的開展實訓教學。

一、現(xiàn)行電力工程實訓教學模式存在的不足

現(xiàn)在的電力工程實訓教育模式存在不足的主要有三點：缺乏專業(yè)的知識基礎，老師傳授的教學理論知識不適用于實踐課程，與實際脫離。教學設備嚴重不足，在學校里實訓課程的教學設備很少，但是學生又很多，這樣就容易導致沒有設備的學生只能在旁邊看，不能上手操作，或者上手操作也只是操作一會。學生現(xiàn)場處理能力弱，在遇到緊急問題時沒辦法能及時對其進行處理解決，故學生解決問題的能力也需要提升。

二、師資隊伍建設，為搞好實訓教學提供有力的保障

如何培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，實現(xiàn)學生的技術(shù)問題，專業(yè)理論知識二者結(jié)合的高技能人才，在這培養(yǎng)人才的基礎上要是沒有好的師資力量是不可能培養(yǎng)好的人才。所以要搞好師資隊伍建設，為電力工程實訓提供保障。

1.引進。根據(jù)人們的需求，有計劃的引進一批又社會工作經(jīng)驗的老師，特別是那種有一定實踐經(jīng)驗和有本專業(yè)知識理論強的工程師。

2.培訓。師資隊伍能力的加強離不開各類的培訓，首先要先安排教師到企業(yè)先學習一段時間，積累老師的企業(yè)培養(yǎng)人才能力，也提高自身的實踐技能。其次，還要老師能真實的下企業(yè)進行培訓，不能存在老師到企業(yè)掛名現(xiàn)象的存在。

3.聘請。聘請電力工程行業(yè)中的佼佼者讓他們到學生擔當兼職老師，帶動學校實訓課程的開展。電力工程行業(yè)的佼佼者他們的專業(yè)技能扎實，更能帶給學生不一樣的實訓內(nèi)容。

三、電力工程實訓教學中教學模式研究

1.引企入校

電力工程學院的教學模式首先要改革的就是不能一味地靠學校的知識和老師進行教學，老師的實踐經(jīng)驗少，有可能很多缺項漏項的事情發(fā)生，所以學校要引入相關(guān)的企業(yè)進入學校。還需要引入更完善的機械設備。

2.營造企業(yè)的氛圍

實訓的目的就在于培養(yǎng)企業(yè)性人才，那么電力工程學院實訓教學就可以模擬企業(yè)設備的擺放。同時也要安排老師跟學生到企業(yè)參觀，這樣才能更好的把企業(yè)文化融入到教學中。在企業(yè)參觀企業(yè)的時候要嚴格按照企業(yè)的規(guī)章制度走。這樣才能讓學生切身體會到企業(yè)工作的內(nèi)容及狀態(tài)。

3.專兼結(jié)合，通過多種方式培養(yǎng)專業(yè)電力工程教師

電力工程的實訓講究的就是工學結(jié)合，所以，必須要有一個專業(yè)能力強的老師作為強有力的后盾。教學基地就需要不斷吸收、培訓、建設管理在一線的電力工程師，同時還要聘請理論技術(shù)強的老師，這樣雙師型的老師相結(jié)合才能培養(yǎng)專業(yè)技能強的學生，我們可以采用或者鼓勵這些老師到培訓機構(gòu)兼職，這樣才能取得企業(yè)的最新動態(tài)信息，獲得最新的知識和技能，其次還要加強與電力工程的企業(yè)的聯(lián)系，大力開展橫向課程，通過教師跟企業(yè)的聯(lián)系，從而學生更多的企業(yè)知識和最新的企業(yè)技能。

四、電力實訓教學模式開展的動力及阻力

對于電力的學生而言要想進入企業(yè)工作，就需要經(jīng)過人才招聘的渠道，這樣的渠道雖然能很快的找到工作，但是整個工作人員的素質(zhì)跟質(zhì)量卻沒辦法保證。如果學校跟企業(yè)開展校企合作，這樣既能滿足企業(yè)的用人要求也能滿足學校對人才的培養(yǎng)。

雖然現(xiàn)在很多學校都跟企業(yè)聯(lián)合，開啟校企合作，但是這樣的合作只是表面的，沒能真正的落實到校企制度上。其次，企業(yè)沒有想長期招聘人員的打算，只是為了滿足現(xiàn)階段人才的需要才跟學校簽訂校企合作，不具備長期的戰(zhàn)略眼光。

五、結(jié)束語

總之，對于電力工程實訓的老師而言首先需要有責任心和耐心為學校培養(yǎng)更多專業(yè)技能型人才，同時還需要老師能改變自設的想法，深入企業(yè)進行調(diào)查研究怎樣的教學方式更加適合學生的實際情況，尋求更加扎實有效的教學模式。

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作者簡介：

何磊（1969--）男，廣東陽江人，大學本科學歷，電氣工程師，研究方向：高職電氣工程技術(shù)教學及科研、高職教育研究。