陽(yáng)思熳

?摘要：混合教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)改革背景下發(fā)展起來(lái)的一種全新教學(xué)方法。借助這一教學(xué)方法，教師可以在傳統(tǒng)教學(xué)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)手段的應(yīng)用，通過(guò)這一模式可以為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)合理的、科學(xué)的、健全的學(xué)習(xí)體系，進(jìn)而能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效能不斷提升與發(fā)展。研究工作的開(kāi)展將針對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)工作開(kāi)展中的混合教學(xué)方法進(jìn)行論述與分析，并且會(huì)提出相關(guān)問(wèn)題，借助問(wèn)題尋找和探索解決問(wèn)題的具體方法與策略。

關(guān)鍵詞：混合教學(xué);大學(xué)英語(yǔ);方法應(yīng)用

在當(dāng)前我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)工作的開(kāi)展中，如何應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的培養(yǎng)與引導(dǎo)，如何應(yīng)用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端和問(wèn)題，如何應(yīng)用信息技術(shù)發(fā)展并建設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)是最為關(guān)鍵的三個(gè)問(wèn)題。針對(duì)以上問(wèn)題，研究將提出相關(guān)看法，并且會(huì)從教學(xué)的意義、教師的素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用、題材的選取、設(shè)備的更新以及媒介的作用等多個(gè)方面論述當(dāng)前混合教學(xué)背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作開(kāi)展原則和開(kāi)展方法。

• 明確教學(xué)意義，提升教師素養(yǎng)

當(dāng)前，很多大學(xué)在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)工作的時(shí)候，教師會(huì)選擇全新的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)，而且會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)方案和教學(xué)步驟。通過(guò)該方法的應(yīng)用能夠有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的深度理解。而且教師在應(yīng)用混合教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)培養(yǎng)與指導(dǎo)的過(guò)程中，還能將之與傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用全新的教學(xué)理念提升傳統(tǒng)教學(xué)工作開(kāi)展的效率和質(zhì)量。

例如：教師首先要從自身出發(fā)，不斷的提升自己的專業(yè)技能，在強(qiáng)化個(gè)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)還需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)深度的探索和學(xué)習(xí)模式的設(shè)計(jì)。通過(guò)該方法的應(yīng)用可以保證在后續(xù)教育教學(xué)工作開(kāi)展中不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)效能，并促進(jìn)教師個(gè)人的英語(yǔ)教學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展和建設(shè)。另外，教師還需要在教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中重視對(duì)混合教學(xué)方法的應(yīng)用，以此來(lái)打破原有的因材施教的模式，應(yīng)用該信息技術(shù)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率不斷發(fā)展。如，可以通過(guò)理論知識(shí)講解與實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的方法進(jìn)行混合教學(xué);可以應(yīng)用互動(dòng)交流與問(wèn)題探索的方法進(jìn)行混合教學(xué)。

• 合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，豐富教學(xué)題材

在混合教學(xué)方法的應(yīng)用中，大學(xué)英語(yǔ)課堂得到了有效的發(fā)展與建設(shè)，且學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)素養(yǎng)也實(shí)現(xiàn)了進(jìn)一步的發(fā)展和提升。在這一背景下，教師要合理的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的教學(xué)與講解，并且要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)中蘊(yùn)含的不同教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供豐富的、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。通過(guò)該方法的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)在信息技術(shù)架構(gòu)基礎(chǔ)上的混合教學(xué)工作有效開(kāi)展，且能夠在這一模式中不斷的豐富與提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)環(huán)境。

例如：教師在應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行混合教學(xué)的時(shí)候，可以結(jié)合各類英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助性教學(xué)工作開(kāi)展。在此，為了有效突出混合教學(xué)的特征與作用，教師可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的相關(guān)設(shè)計(jì)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的假案分析與研究，進(jìn)而將之設(shè)計(jì)到課程教學(xué)體系中進(jìn)行應(yīng)用和拓展。在此背景下，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)就不會(huì)再局限于教材內(nèi)容以及校園內(nèi)部，而是會(huì)結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展、社會(huì)的需求以及世界的整體格局對(duì)英語(yǔ)知識(shí)做出了解和探索。如，教師可以在混合教學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)相關(guān)理論知識(shí)的講解和分析，然后結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)以及英語(yǔ)美文對(duì)學(xué)生進(jìn)行深度教學(xué)，借此提升學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)能力。

• 更新教學(xué)設(shè)施，突出媒介作用

在日常教學(xué)工作開(kāi)展中，若想對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)和幫助，教師就需要借助更多的教學(xué)設(shè)備對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。在這一背景下，需要不斷地更新和優(yōu)化教學(xué)設(shè)施，并且要在這一過(guò)程中突出信息技術(shù)這一媒介的作用性和重要性。

例如：教師要從更新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施以及多媒體教學(xué)設(shè)備方面人手，以硬件設(shè)施設(shè)備的完善帶動(dòng)目前混合式教學(xué)方法在大學(xué)英語(yǔ)課堂之中的實(shí)際運(yùn)用。目前的多媒體教學(xué)設(shè)備較為常見(jiàn)的包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用、投影儀設(shè)備、數(shù)字教學(xué)展示臺(tái)、希沃電子白板、校園英語(yǔ)廣播等，隨著信息技術(shù)水平的不斷提高，又有新的多媒體設(shè)備出現(xiàn)，并且可以很好地充當(dāng)教學(xué)手段，滿足目前學(xué)生們的基本學(xué)習(xí)需求。所以在更新設(shè)備方面也需要投人大量的資金去建設(shè)相應(yīng)的大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為載體，結(jié)合實(shí)際校本環(huán)境，從而加強(qiáng)混合式教學(xué)方式在英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

綜上所述，隨著我國(guó)教育教學(xué)改革事業(yè)的不斷發(fā)展與推進(jìn)，當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的開(kāi)展也迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)會(huì)。特別是教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及學(xué)習(xí)方法看得更加重視，同時(shí)制定了符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的具體教學(xué)策略。在這一方法的應(yīng)用背景下，大學(xué)英語(yǔ)課堂的發(fā)展得到了有效的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了從傳統(tǒng)教學(xué)到新式教學(xué)的全面轉(zhuǎn)變。

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