【摘 要】 在辦公空間設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向的“案例式”教學(xué)改革所提出的問(wèn)題和方向是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。民辦高校的課堂需要具有實(shí)踐性，因此，在進(jìn)行教學(xué)改革時(shí)，針對(duì)“案例式”教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)形式進(jìn)行改革，對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的缺點(diǎn)和弊端，結(jié)合當(dāng)下科技與信息技術(shù)的發(fā)展，特別是當(dāng)下新冠肺炎疫情期授課采用的釘釘直播以及騰訊課堂等線(xiàn)上“案例式”教學(xué)方法，使辦公空間設(shè)計(jì)課程的教學(xué)過(guò)程得到改革。

【關(guān)鍵詞】 實(shí)踐應(yīng)用 辦公空間設(shè)計(jì) 案例式 教學(xué)改革

在辦公空間設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式在高速信息化的今天，逐漸不能滿(mǎn)足于當(dāng)下授課的要求，因此，具有創(chuàng)新性的“案例式”教學(xué)改革順應(yīng)形勢(shì)，逐漸將傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行更新和變革。

1.“案例式”教學(xué)方法的概述及實(shí)踐性

案例（Case Methods of Teaching）教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，特指在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的具體要求，利用案例為依據(jù)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，研討的一種教學(xué)方法。在進(jìn)行“案例式”教學(xué)方法時(shí)，需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，選擇合適的案例，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)案例的研究和探討，選擇合適的教學(xué)案例，啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)辦公空間設(shè)計(jì)教學(xué)案例的討論和分析，表達(dá)自己的想法并掌握學(xué)習(xí)的方法方式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辦公空間設(shè)計(jì)的各項(xiàng)能力。

2.“案例式”教學(xué)在辦公空間設(shè)計(jì)課程中的意義

在辦公空間設(shè)計(jì)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能滿(mǎn)足在辦公空間設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)設(shè)計(jì)，因此，針對(duì)已經(jīng)完成的辦公空間案例進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，可以使學(xué)生在課程的實(shí)踐過(guò)程中獲取相應(yīng)的辦公空間設(shè)計(jì)的知識(shí)。因此，“案例式”教學(xué)的意義在辦公空間設(shè)計(jì)課程的授課中，起到承前啟的關(guān)鍵作用。

針對(duì)已經(jīng)建好的辦公空間設(shè)計(jì)的不同案例，在教學(xué)中進(jìn)行相應(yīng)的整合設(shè)計(jì)，取代課堂教學(xué)中以教師的講解和示范操作為主，學(xué)生無(wú)意識(shí)的被動(dòng)學(xué)習(xí)的方式。通過(guò)不同的教學(xué)案例分析和講解，把案例（如圖1-1、1-2所示）帶入教學(xué)的設(shè)計(jì)中，從教師的層面來(lái)引入案例教學(xué)法，直觀(guān)并生動(dòng)地將不同的知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際案例巧妙融合在一起，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的效果得到最大化的提高和體現(xiàn)。

在日新月異的信息化高速發(fā)展的今天，教師要在教學(xué)中站穩(wěn)課堂，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)，并獲取相應(yīng)的知識(shí)，通過(guò)傳統(tǒng)的授課模式是很難適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。因此，以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向的辦公空間設(shè)計(jì)“案例式”教學(xué)改革適應(yīng)于當(dāng)下的教學(xué)過(guò)程中，希望通過(guò)教學(xué)方式的改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性能獲得最大的提升。

以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向的辦公空間設(shè)計(jì)“案例式”教學(xué)改革方案已初見(jiàn)結(jié)果，希望在今后的教學(xué)過(guò)程中能得到更深入的貫徹執(zhí)行，有助于獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)類(lèi)教學(xué)改革步伐的繼續(xù)推進(jìn)。

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作者簡(jiǎn)介：葉瑜（1982—），女，漢族，湖北武漢市人，副教授，設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)碩士，單位：湖北商貿(mào)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，研究方向：室內(nèi)外景觀(guān)美學(xué)設(shè)計(jì)研究。