例談提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

司璐璐

摘要：數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育中的重中之重，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生智慧、拓展學(xué)生思維具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與知識(shí)探究的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，保持學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其樹(shù)立良好的自信心。文章從借助游戲教學(xué)激趣、聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和思維能力、利用信息技術(shù)輔助教學(xué)等幾方面，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 研究

小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，教師要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用針對(duì)性的教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，升華學(xué)生的情感態(tài)度，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

一、借助游戲教學(xué)激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

喜歡游戲是學(xué)生的天性，借助游戲教學(xué)可以寓教于樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。例如，在教學(xué)《數(shù)的組合與分解》時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，將寫(xiě)有數(shù)字的卡片發(fā)給學(xué)生。然后教師拿出一張卡片，讓持有數(shù)字的學(xué)生快速找到自己的“朋友”，使得兩者手中的卡片數(shù)字加起來(lái)是教師手中卡片上的數(shù)字。比如，教師拿出數(shù)字“8”，那么持有數(shù)字“1”和“7”、“3”和“5”、“4”和“4”、“2”和“6”、“8”和“0”的學(xué)生就是“朋友”，這樣的游戲可以快速激發(fā)學(xué)生的參與熱情，將學(xué)生對(duì)游戲的興趣轉(zhuǎn)移到新知識(shí)中。

二、聯(lián)系實(shí)際生活，加深學(xué)生知識(shí)理解

陶行知先生說(shuō)：“生活即教育。我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書(shū)?！碧招兄壬纳罱逃枷霃?qiáng)調(diào)了教學(xué)中必須密切聯(lián)系生活，數(shù)學(xué)知識(shí)是生活的產(chǎn)物，數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。因此，教師要將數(shù)學(xué)教學(xué)和實(shí)際生活相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，運(yùn)用所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，做到學(xué)以致用。例如，在教學(xué)《正比例應(yīng)用》時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)升國(guó)旗的情境，畫(huà)面中國(guó)旗與太陽(yáng)一起慢慢升起，教師此時(shí)提出問(wèn)題：“誰(shuí)能想出測(cè)量國(guó)旗升起高度的方法？”有的學(xué)生提出用繩子測(cè)量，有的學(xué)生想爬上去進(jìn)行測(cè)量。當(dāng)學(xué)生對(duì)此問(wèn)題爭(zhēng)論不休時(shí)，教師可以有意從旗桿在太陽(yáng)下形成影子的一端走到另一端。教師的這一行為給予了學(xué)生一定的提示，思維敏捷的學(xué)生馬上就想到了可以利用“比例”方面的知識(shí)解決這一問(wèn)題，從而求出旗桿的高度。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，可以讓學(xué)生充分體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)生的探究欲望。將知識(shí)和生活聯(lián)系在一起，不僅可以讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和應(yīng)用能力。

三、創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)不僅僅是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是通過(guò)已掌握的知識(shí)基礎(chǔ)提高自身獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)構(gòu)建完善的知識(shí)體系，提升自身數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。自主學(xué)習(xí)能力是綜合能力的重要體現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要通過(guò)適當(dāng)加壓激發(fā)學(xué)生的潛力，使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而深入理解知識(shí)和收獲新的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的數(shù)學(xué)知識(shí)嘗試自主思考，通過(guò)自己的努力去分析、探究、解決問(wèn)題，使自己的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力獲得更大的進(jìn)步和提升。而且，自主思考可以幫助學(xué)生更深刻地理解新數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、提升學(xué)生創(chuàng)新和智力水平都具有非常大的幫助。例如，在教學(xué)《圓的面積》這節(jié)課的時(shí)候，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生借助自身的認(rèn)知能力和基礎(chǔ)知識(shí)獨(dú)立分析、思考、探索，完成對(duì)新知識(shí)的質(zhì)疑和猜想。比如，計(jì)算圓面積的時(shí)候是否可以將圓轉(zhuǎn)換為其他圖形計(jì)算？如果可以，轉(zhuǎn)換后的圖形和圓形之間又有哪些關(guān)系？通過(guò)思考這些問(wèn)題，可以幫助學(xué)生理解圓面積計(jì)算公式推導(dǎo)的原理和過(guò)程，教學(xué)效果事半功倍。

四、培養(yǎng)良好思維習(xí)慣，鍛煉學(xué)生思維能力

小學(xué)生處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，開(kāi)發(fā)他們的發(fā)散思維、開(kāi)放性思維以及縝密的邏輯思維和逆向思維能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)動(dòng)腦筋、努力思考，盡量想出多元化的解決方式，并幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，形成良好的思維習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)《圓柱體側(cè)面積》這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師給學(xué)生準(zhǔn)備了圓柱體模型，學(xué)生可以動(dòng)手操作，將圓柱體的側(cè)面剪開(kāi)，觀察剪開(kāi)后形成的圖形和圓柱體各部分之間存在什么關(guān)系，嘗試概括、總結(jié)圓柱體的側(cè)面積計(jì)算公式。這樣不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的操作意識(shí)，鍛煉學(xué)生的操作能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維意識(shí)，使其對(duì)復(fù)雜抽象的概念具有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。又如，有這樣一道數(shù)學(xué)練習(xí)題：“某數(shù)乘以5減去4，再除以3，最后等于12，請(qǐng)求出這個(gè)數(shù)?！庇捎诘湍昙?jí)的小學(xué)生還沒(méi)有接觸未知數(shù)，所以這道題對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)大。此時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用逆向思維，利用以往所學(xué)過(guò)的加減乘除逆向運(yùn)算來(lái)解決這一問(wèn)題。通過(guò)教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)，學(xué)生逐漸提高了自身的數(shù)學(xué)思維能力，也逐步形成了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。

五、利用信息技術(shù)輔助，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造平等、自由、民主、和諧的氛圍，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，靈活采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

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