如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力

摘要：當(dāng)今社會(huì)的大多數(shù)兒童，尤其是獨(dú)生子女，都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。他們?cè)谑芨改笇檺?ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，自我照顧很少，適應(yīng)能力很差。更糟的是，它已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，不容忽視。因此，兒童生活中生活自理能力的發(fā)展已成為當(dāng)今幼兒教育活動(dòng)的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：幼兒;生活自理能力;教育活動(dòng)

對(duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，在生活中照顧自己的主要是，自己的父母。由于父母對(duì)孩子的寵愛(ài)，父母雖然會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一些自我照顧的教育，但這種教育并不深刻，也由于父母的寵愛(ài)而導(dǎo)致幼兒的自我照顧能力不能得到有效的發(fā)揮和提高。但是，與父母相比，兒童與教師之間的接觸時(shí)間更長(zhǎng)，因此教師可以進(jìn)行兒童的長(zhǎng)期培訓(xùn)和教育。教育部發(fā)布的有關(guān)文件也明確指出，要注重對(duì)幼兒的自我照顧教育。

一、發(fā)展兒童自我保健技能的重要性

1.自我照顧使孩子更加獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)

在幼兒期，讓孩子盡其所能，不僅鍛煉幼兒自身的身體形態(tài)，更重要的是，還能發(fā)展幼兒的獨(dú)立性，使幼兒從小就可以獨(dú)立于家庭而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。

2.自我保健使孩子變得更加聰明和睿智

腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)是相輔相成的。通過(guò)盡其所能去做事，以及努力去做一些艱苦的事情，孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面的能力將通過(guò)重復(fù)的行動(dòng)得到提高，他們將學(xué)會(huì)思考和思考人做事。最終促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

3.自我保健使孩子更加負(fù)責(zé)

通過(guò)提高孩子的自理能力，教師還可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，幫助他們養(yǎng)成善意的性格特征，培養(yǎng)幼兒的負(fù)責(zé)任心理和自信心，并能夠在將來(lái)積極地應(yīng)對(duì)事物、社會(huì)環(huán)境，以及更好地適應(yīng)社會(huì)。

二、發(fā)展兒童自我保健技能的策略

1.培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力

在現(xiàn)實(shí)生活中，父母無(wú)條件的幫助幼兒做自己不想要的事情。但是，我們需要讓孩子意識(shí)到他們已經(jīng)長(zhǎng)大，有能力做一些好事情，并通過(guò)講道理、行為練習(xí)和其他形式了解“做自己的事”的道理。

例如，老師可以閱讀圖片、講故事和其他活動(dòng)來(lái)幫助孩子充分了解生活中的角色行為，從而使孩子可以被感染。在老師的指導(dǎo)下，他們可以學(xué)習(xí)自己吃飯，穿衣和有條理的生活。同時(shí)，老師要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)良好的孩子，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，提高他們的動(dòng)手能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。

2.改變家庭教育觀念

家庭是發(fā)展兒童自我保護(hù)技能的重要場(chǎng)所。因此，在發(fā)展兒童的自助服務(wù)技能時(shí)，首先應(yīng)提高家庭教育水平，改變家庭教育觀念，宣傳兒童教育的重要性。

例如，在生活中通過(guò)允許兒童學(xué)習(xí)擦地板、清潔碗和勺子、清潔桌子和椅子等活動(dòng)，可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣并逐步增強(qiáng)幼兒的自我保健技能和自信心。

3.滿足孩子的好奇心，并注意發(fā)展孩子的獨(dú)立和創(chuàng)新思維

當(dāng)前，大多數(shù)孩子只是懶惰，這在幼兒中更為明顯。原因是父母照顧一切而不是教孩子做事，因此孩子長(zhǎng)期習(xí)慣了父母的命令，并且在心理依賴(lài)的影響下，他們不想獨(dú)立思考和行動(dòng)。老師和父母應(yīng)該著重發(fā)展孩子的獨(dú)立性，并教他們“做自己的事”。嘗試自己思考，自己解決問(wèn)題。在發(fā)展兒童的自我保健技能時(shí)，必須養(yǎng)成兒童的獨(dú)立和主動(dòng)的行為習(xí)慣，以及兒童獨(dú)立思考和積極研究的習(xí)慣。一般而言，傾向于獨(dú)立思考的孩子通常具有好奇心并且充滿幻想。老師和父母應(yīng)該尊重孩子的特點(diǎn)，不要嘲笑孩子的“童年”思考，以免損害孩子的自尊心。近年來(lái)，隨著教育理念的不斷發(fā)展，許多父母已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到發(fā)展孩子照顧自己能力的重要性，這種能力的重點(diǎn)在于使孩子們?cè)谌粘Ｉ钪歇?dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)。在這方面，老師和父母可以向孩子們講述有關(guān)發(fā)明家和科學(xué)家的故事，并激發(fā)孩子們對(duì)新知識(shí)和未知世界的好奇心，以便他們可以更獨(dú)立地探索世界。

4.利用比賽活動(dòng)來(lái)改善兒童的自我照顧機(jī)會(huì)

孩子們機(jī)敏而活躍，有時(shí)一個(gè)隨機(jī)的單詞會(huì)激發(fā)他的欲望并促使他嘗試。我們將利用幼兒的這一特點(diǎn)，開(kāi)展一些激發(fā)學(xué)生參與興趣的競(jìng)賽活動(dòng)，以鼓勵(lì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展并提高他們的自我保健能力。

例如，可以在入睡和拾起時(shí)舉行裝扮比賽，其中獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子。當(dāng)孩子的進(jìn)步很小時(shí)，他們應(yīng)該說(shuō)：“你真棒”，“你真的可以”……使孩子相信自己的能力，并鼓勵(lì)幼兒自覺(jué)掌握自我保健的技能，但是當(dāng)孩子的能力受到限制時(shí)他們不可以。我們還需要耐心和勤奮地追求我們的預(yù)期目標(biāo)，并繼續(xù)進(jìn)行鼓勵(lì)性的語(yǔ)言（例如，“你可以做到”，“我相信你會(huì)做得很好”等），并且在必要時(shí)，教師還必須提供幫助讓孩子成功，以免挫傷幼兒的進(jìn)取精神。

5.家庭和幼兒園應(yīng)該對(duì)兒童進(jìn)行同樣的教育

幼兒園教育者可以通過(guò)家庭與學(xué)校的合作來(lái)理解發(fā)展兒童自我保健技能。塑造和發(fā)展孩子不止是學(xué)校的事，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，父母和學(xué)校需要共同努力以共同受教育。生活中自我保健技能的發(fā)展也是如此。在正常的教育過(guò)程中，幼兒園的教育者應(yīng)注意孩子的表現(xiàn)并及時(shí)與父母溝通，以發(fā)展孩子的自我保健技能，并讓父母學(xué)會(huì)放手，讓孩子采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。讓生活中的自我保健，在家庭和學(xué)校之間形成教育協(xié)同作用，并促進(jìn)兒童生活中自我保健技能的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，幼兒園老師可以在孩子們吃午飯的時(shí)候錄制一些小小的兒童表演視頻，并將它們放在父母的微信群中，這樣父母就可以看到他們的孩子可以成功地完成自己吃飯的活動(dòng)。同時(shí)，告訴父母，他們不應(yīng)該在家里習(xí)慣孩子，而要教孩子做自己的事情，以鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成和養(yǎng)成自我保健技能。

簡(jiǎn)而言之，發(fā)展幼兒的自我保健技能，孩子學(xué)會(huì)照顧自己，并且一半的人生將會(huì)成功。這將為將來(lái)步入社會(huì)，能夠牢固地面對(duì)生活并在社會(huì)中堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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