小學(xué)語文有效教學(xué)的研究

摘要：當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)存在著不少的問題，這些問題制約著語文的有效教學(xué)，教師在教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用多種的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)語文課堂的有效教學(xué)。本人根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)小學(xué)語文有效教學(xué)的問題作一個(gè)淺析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;有效教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;課堂討論;課下作業(yè)

針對(duì)當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)效率低下的問題，教師要找出制約教學(xué)效率低下的主要問題，以此基礎(chǔ)上，才能有效的促進(jìn)語文教學(xué)效率，才能實(shí)現(xiàn)語文的有效教學(xué)。在當(dāng)前的小學(xué)生基本上都缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣，這就需要教師在課堂上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。這就需要教師要課堂上，向?qū)W生講授語文學(xué)習(xí)的重要性，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在當(dāng)前的語文課堂上，需要教師引進(jìn)新型的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)。教師還需要對(duì)學(xué)生布置高效的課下作業(yè)，以促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識(shí)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)有效教學(xué)

針對(duì)當(dāng)前的小學(xué)生缺乏語文學(xué)習(xí)的興趣的問題，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)語文知識(shí)，在當(dāng)前的語文課堂上，教師一般的教學(xué)方法，是很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。在語文教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。這就需要教師在課堂上，向?qū)W生講授更多的知識(shí)，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。教師在課堂授課中，不能只向?qū)W生講授課堂的知識(shí)，教師要向?qū)W生旁征博引，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師還需要在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體的教學(xué)方法，可以為課堂營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。

例如，教師在講授林升的《題臨安邸》這篇課文的時(shí)候，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在課堂上，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在課堂上，向?qū)W生放映一幅西湖美景的視頻，以為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能使學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，教師要運(yùn)用了多媒體的教學(xué)方法，就可以良好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可以使學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師還可以運(yùn)用向?qū)W生講授這段歷史故事，以激發(fā)學(xué)生的詩歌學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)這首詩。

二、引進(jìn)新型的教學(xué)方法，促進(jìn)有效教學(xué)

在當(dāng)前的語文教學(xué)中，教師要引進(jìn)新型的教學(xué)方法，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，一般都是傳統(tǒng)的教學(xué)講授法，這樣的教學(xué)方法，不利于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生在課堂上深度的挖掘知識(shí)，這樣就不利于促進(jìn)課堂的教學(xué)效率。教師在課堂上，要運(yùn)用能夠使學(xué)生高效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用課堂討論的教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。在課堂討論的教學(xué)方法中，所有的學(xué)生都可以融入到課堂討論的環(huán)境中，可以使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)最大效果的發(fā)揮出來。

例如，教師在講授《己亥雜詩》這首詩的時(shí)候，就可以運(yùn)用課堂討論的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)。在課堂上，教師可以提出所要討論的問題，作者是在什么情況下寫的這首詩，這首詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情。面對(duì)教師的提出，學(xué)生都進(jìn)行了高效的課堂討論，在課堂討論中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了良好的激發(fā)，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，有很好的作用。課堂討論的教學(xué)方法，這是一種新型的教學(xué)方法，教師在課堂上，進(jìn)行了良好的運(yùn)用，就可以使學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)知識(shí)，就可以促進(jìn)小學(xué)語文的有效教學(xué)。

三、布置高效的課下作業(yè)，促進(jìn)有效教學(xué)

在語文的教學(xué)中，教師不僅要向?qū)W生高效的講授知識(shí)，還需要向?qū)W生布置高效的課下作業(yè)，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，教師向?qū)W生布置課下作業(yè)，也可以作為一種教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，教師要向?qū)W生布置具有趣味性的課下作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生可以高效的學(xué)習(xí)知識(shí)。

例如，教師在講授《父愛之舟》這篇課文后，就可以帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)這篇課文，以使學(xué)生可以在這篇課文中有效的學(xué)會(huì)知識(shí)。這是一篇講述父愛的課文，在課下作業(yè)中，教師可以讓學(xué)生分析飽滿深情的語句，哪些句子向人們描寫了偉大的父愛。在課下作業(yè)中，教師應(yīng)該涉及到課文的生字詞，教師應(yīng)該布置學(xué)生總結(jié)課文的思想內(nèi)涵的作業(yè)，只有學(xué)生領(lǐng)會(huì)了課文的思想，才能在課堂學(xué)習(xí)中良好的學(xué)會(huì)課文，才能促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識(shí)。在當(dāng)前的語文教學(xué)中，教師運(yùn)用好了課下作業(yè)，就可以使學(xué)生有效的學(xué)習(xí)知識(shí)，以促進(jìn)語文的有效教學(xué)。

總而言之，在當(dāng)前的語文教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要在教學(xué)中，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以使語文教學(xué)可以取得最大的效果。

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陜西省榆林市靖邊縣第六小學(xué) 羅鵬瑜