如何在高中體育教學中增強學生的體育素養(yǎng)

王鑫

摘要：作為高中教學中能夠有效鍛煉學生身體的體育課程，對于強健學生體魄有著關鍵性作用。因此，教師在組織開展高中體育教學工作當中，不僅要革新授課方式，進而引發(fā)學生的體育意識，同時還要緊隨教學的潮流，加快教學的信息化建設。此外，教師還應該根據學生的實際情況，組織開展具體的體育活動，進而學生的體育素養(yǎng)。

關鍵詞：高中體育;學生;體育素養(yǎng);具體方法

隨著新課程改革在高中體育教學當中的深入和踐行，越來越多的教師開始關注在教學當中對學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。但是就目前的高中體育教學的實際情況來看，依舊有部分教師將體育當做一門副課，因而不重視體育方面的教學，導致體育課程逐漸成為了眾多課程當中的“冷門”。甚至有些教師在教學過程中只是讓學生自由進行活動，完全沒有考慮對學生體育素養(yǎng)和身體素質的培育和發(fā)展。面對這種情況，本文從革新授課方式、緊隨教學潮流、開展體育活動等三個方面來展開論述，以期為在高中體育教學中增強學生的體育素養(yǎng)提供些許參考和建議：

一、革新授課方式，引發(fā)學生的體育意識

一直以來，在高中體育教學當中，很多教師除了講解一些基礎性的體育知識和體育技巧外，其余時間都是讓學生自由活動。導致很多學生對上體育課缺乏興致，很多學生在上體育課時都會利用請假、生病、甚至逃課的方式以逃避體育課。由于學生根本就沒有主動地走進課堂，或者缺乏積極性，導致學生的體育素養(yǎng)一直得不到提升。面對這種情況，就需要教師在組織開展高中體育教學工作當中，必須革新授課方式，不僅要加強對學生體育專業(yè)知識和技能方面的訓練，同時也要在教學過程中去不斷的去挖掘學生的潛質，進而實現對學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如，教師在體育教學當中，應該讓學生意識到體育課對學生今后的學習和發(fā)展的重要性，并讓學生重視體育課程的學習，并積極踴躍的參與到體育活動中來。只有讓學生認識到學習體育知識、進行體育鍛煉的作用，才能讓學生在體育課堂學習的過程中實現自我價值，不斷的提升自我，并在堅持體育鍛煉的過程中養(yǎng)成良好的習慣，在體育學習的過程中實現對體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，進而達成開展體育教學的最終目的。當然，為了提高學生對體育課的興致，教師在課堂中可以適當的添加一些游戲元素，讓學生通過進行各種游戲活動，提高學生在課堂中的參與度。

二、緊隨教學潮流，加快教學信息化建設

隨著信息技術的發(fā)展和在高中體育教學當中的應用，讓信息化的教學模式已經成為高中體育教學的基本教學方式。為了順應教育事業(yè)發(fā)展的潮流，體育教師在組織開展高中體育教學工作當中，必須牢牢抓住信息化教學的特點，借助信息化教學的優(yōu)勢來加快教學的信息化建設，進而讓學生在享受信息化教育的同時，提高課堂學習的成效，提高對體育知識的掌握。

例如，教師在課堂教學中，不僅利用信息化技術中的多媒體技術，把一些和高中體育教學有關的視頻素材提供給學生，讓學生的享受影視樂趣的同時增強對體育知識的理解，加深學生對于體育知識的印象，使學生在體育活動中能夠具有一定的合理性和規(guī)范性。同時還可以利用信息化的資源優(yōu)勢，下載一些和教學內容相關的素材，并利用PPT課件的形式展示給學生，進而加深學生對體育知識的掌握。利用信息化的手段可以讓學生在體育課堂學習中提高自身的體育素養(yǎng)，更好的吸收相關的知識內容，提高學生的知識儲備，實現學生的全面發(fā)展。

三、開展體育活動，增強學生的體育素養(yǎng)

組織開展不同形式的體育實踐活動，對于提升學生的體育素養(yǎng)有著極大的幫助。為此，教師在開展高中體育教學工作當中，應該根據每個學生不同的身體素質制定相應的教學目標，根據學生的喜好設計不同類型的體育活動，進而讓所有學生都能夠踴躍的加入到體育活動中來。

例如，在授課過程中，教師可以組織學生進行一次拔河比賽活動。在本次活動當中，首先，教師可以準備本次比賽需要用到的繩子和計分板，并選取一名學生負責記錄分數。接著，教師可以把學生按照每組8人為一組進行分組，并將各個小組進行編號，將號碼放置到一個盒子當中。然后，教師可以隨機從盒子當中抽取兩張?zhí)柎a，讓所抽取出來的兩個小組進行比賽，獲勝的小組進入下一輪，而失敗的小組則淘汰。最后取得比賽勝利的小組即為獲勝者。借助體育活動的組織和開展，不僅有效的鍛煉了學生的身體，達到了強身健體的目的，同時還實現了對學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

總的來說，想要在高中體育教學當中實現對學生的體育素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，目前高中體育課堂教學中依然存在著很多的問題沒有得到解決，這些問題很大程度上影響了高中體育課堂的教學成效。因此，教師在組織開展高中體育教學工作當中，不僅要重視對學生的體育教育，革新體育教學的觀念，同時還要打破傳統(tǒng)的教育教學模式，及時的發(fā)現在教學當中所存在的問題，并通過豐富學生的體育活動，借助信息化的教學手段，進而切實提高體育課堂教學的成效，實現對學生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

參考文獻：

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