淺談文體教育在班級管理中的嘗試與作用

羅秦路

【摘 ? ?要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班級管理中應(yīng)用文體教育已經(jīng)成為初中班主任優(yōu)化學(xué)生班級行為的方式。眾所周知，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班級管理中有一些不科學(xué)之處。文體教育作為一種新的班級管理方法，如果班主任應(yīng)用得當(dāng)，會產(chǎn)生意想不到的效果。目前，已有很多初中班主任正在探究應(yīng)用文體教育的方法并且已經(jīng)取得了不少的研究成果，本文將根據(jù)這些研究成果進(jìn)行分析，希望能為各位初中班主任提供切實可行的教學(xué)方案。

【關(guān)鍵詞】文體教育 ?班級管理 ?教學(xué)嘗試 ?教學(xué)作用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.12.028

新課改背景下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班級管理中應(yīng)用文體教育對優(yōu)化班級管理，提高班級管理質(zhì)量的意義重大?；谖捏w活動的特點，優(yōu)化文體教育在班級管理中的應(yīng)用方式勢在必行，要體現(xiàn)文體活動的思想行為的引導(dǎo)作用，這需要初中班主任繼續(xù)在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中進(jìn)行深入的研究，從而借助豐富多樣的文體活動，讓學(xué)生在更活躍的班級氛圍中學(xué)習(xí)成長。下面，筆者將對此進(jìn)行詳細(xì)的分析論證。

一、文體教育在班級管理中的教學(xué)嘗試

（一）音樂活動

音樂是人類的好伙伴，尤其對鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校的留守學(xué)生來說，他們更需要通過豐富多彩的音樂活動傾聽生活的聲音，感受生活的美好。所以，班主任可以仿照電視上的音樂選秀節(jié)目組織豐富多彩的音樂活動。

比如組織“校園十佳歌手”“音樂之聲”“我是歌手”等比賽，由學(xué)校的音樂老師、級部主任擔(dān)任評委，并讓觀眾組成大眾評審，大家一起參與進(jìn)來。班主任要積極鼓勵那些唱歌好的學(xué)生參與活動，同時可設(shè)置“班主任組”和“學(xué)生組”，大家同臺競技，營造出激烈緊張的活動氛圍，同時借助歌聲傳情，表達(dá)內(nèi)心的真情實感，如此，大家就能相互傾聽對方的心聲，宣泄心中的情緒。

（二）美術(shù)活動

美術(shù)和音樂一樣，如果說音樂是有聲的語言，那美術(shù)就是無聲的語言。通過色彩搭配、光影變換創(chuàng)作出令人賞心悅目的圖畫，同時以畫傳情表達(dá)自己的真情實感。鑒于美術(shù)活動可以更好地展現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，所以班主任要想更好地了解學(xué)生的心理狀態(tài)和內(nèi)心想法，就可以組織美術(shù)繪畫活動。

班主任應(yīng)先設(shè)置一個繪畫主題，比如鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生大多數(shù)是留守兒童，學(xué)生基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那班主任就可以以“幻想中的家”“我該如何存在”為主題讓學(xué)生盡情發(fā)揮，以主題引出學(xué)生的思緒，進(jìn)而讓他們用畫筆描繪出自己心中的世界，如此一來，班主任就能從中讀出學(xué)生的想法，從而制定科學(xué)的教育引導(dǎo)策略。

（三）體育活動

體育活動可以強身健體，對于一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)生來說，他們不僅不喜歡學(xué)習(xí)，甚至部分學(xué)生還表現(xiàn)出冷漠、自私、厭世等嚴(yán)重的不良心理，借助科學(xué)的體育鍛煉，不僅能增強他們的身體素質(zhì)，還能讓他們在集體活動中發(fā)現(xiàn)自己的存在價值，如此一來，就能轉(zhuǎn)變其錯誤的心理想法。比如在“跳繩”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，班主任可以組織“多人跳繩”體育活動，有的學(xué)生跳繩水平很高，班主任就可以把他們挑選出來任命為組長，帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行集體跳繩，可以是兩人、三人跳繩甚至是多人跳繩。因為多人活動，所以每個學(xué)生都有參與的機會，而且要完成多人跳繩，每個學(xué)生都很重要，大家相互磨合，不僅交流心得更能交流情感，團(tuán)結(jié)一心克服困難，大家都能在集體中感受到一種溫暖。

（四）社會公益活動

社會公益活動是讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守學(xué)生走出心理舒適區(qū)，走入社會大家庭的重要方式，也只有積極融入社會并為社會做貢獻(xiàn)，他們才能獲得社會的承認(rèn)和贊揚，繼而收獲滿滿的幸福感。

比如班主任可以組織“公益我行動”活動，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)社區(qū)敬老、去街道上打掃衛(wèi)生。通過這些有意義的活動，鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守學(xué)生會被濃濃的社會正能量感染，走入一片嶄新的天地，不僅能發(fā)現(xiàn)自己的價值，還能接受社會對自己的善意反饋，在良性互動中，他們的心理狀態(tài)自然會越來越好。

二、文體教育在班級管理中的教學(xué)作用

（一）班級內(nèi)的學(xué)生更加團(tuán)結(jié)

通過組織一系列的文體活動，我們可以發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)的每個學(xué)生都更加注重維護(hù)班級榮譽，在涉及團(tuán)體比賽的項目中大家雖然有分歧和爭議，但出發(fā)點都是為了給整個班級增光添彩，這說明文體教育潛移默化的滲透已見成效，每個學(xué)生都產(chǎn)生了班級榮譽感和責(zé)任感。

（二）學(xué)生的學(xué)校生活更加豐富

文體教育中，大量的文體活動讓學(xué)生的學(xué)校生活變得更加豐富，以前只喜歡打網(wǎng)絡(luò)游戲或是悶頭自己玩的學(xué)生此時已經(jīng)可以參加自己喜歡的文體活動了，尤其是那些有特長的學(xué)生，他們參與文體活動的熱情最高，而且總是可以取得驕人的成績。

（三）學(xué)生的精神狀態(tài)更好

在大量的文體活動的教育引導(dǎo)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒日漸高漲，以前有的學(xué)生存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，但現(xiàn)在大家都能為了班級榮譽而努力學(xué)習(xí)，尤其是留守學(xué)生的精神狀態(tài)變得更加積極樂觀，可以和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)交流。

（四）學(xué)生與班主任的關(guān)系越來越融洽

以前，班主任很難走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，尤其是處于叛逆階段的留守學(xué)生，成長的煩惱無人傾訴，又面臨來自外界的各種壓力，導(dǎo)致他們同班主任的關(guān)系越來越差，但是現(xiàn)在，學(xué)生在文體活動中與教師進(jìn)行平等的溝通交流，有些時候甚至還可以幫助教師解決問題，因此，兩者的關(guān)系越來越融洽，班級管理氛圍自然越來越好。

綜上所述，應(yīng)用文體教育是新課程理念思想指導(dǎo)下鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中班級管理改革的重要措施。作為初中班主任，應(yīng)當(dāng)明確文體教育的重要價值和意義，并采取科學(xué)的教學(xué)理念和多樣化的教學(xué)方式積極優(yōu)化文體活動內(nèi)容和組織方式，從而讓學(xué)生獲得更好的班級生活和學(xué)習(xí)體驗。以上的分析論證雖然只是筆者的個人建議，但是仍然希望能夠為各位初中班主任提供有效的教學(xué)幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]趙敏.給學(xué)生一雙翅膀，翱翔藍(lán)天——淺談嘗試教育在班級管理中的實踐與運用[J].新課程：教育學(xué)術(shù).2016（008）.

[2]毛增花.淺談情感教育在班級管理中的作用[J].山東青年.2018（005）.

[3]蔡曉淇，李文婷，段亞巍.如何有效利用團(tuán)日活動加強班級凝聚力建設(shè)[J].新教育時代電子雜志（班主任版）.2015（035）.

[4]羅城.中職班主任班級管理技巧探索[J].廣西教育（中等教育）.2018（5）.

[5]陳偉.淺談如何提升初中班主任班級管理質(zhì)量[J].兒童大世界：教學(xué)研究，2017（007）.