沈俊新

摘要：強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，對于題目解題過程以及所用解題方法的深入反思能力，對于提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)態(tài)度、加強(qiáng)學(xué)生知識學(xué)習(xí)質(zhì)量等多方面而言都具有良好的積極影響。這就啟發(fā)教師在課堂講解相關(guān)數(shù)學(xué)題目的時候，要注重結(jié)合相關(guān)的教學(xué)過程的有效實施，來充分提高學(xué)生在解題的時候的思考深入程度，幫助學(xué)生以較高的解題效率進(jìn)行題目的解答，能夠幫助學(xué)生從解題的過程中鍛煉數(shù)學(xué)的思維能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);題目思考;學(xué)生自主;學(xué)習(xí)思維;強(qiáng)化方法

教師要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)模式，探索如何進(jìn)行課堂上相關(guān)數(shù)學(xué)知識的教學(xué)，才可以有效地保證學(xué)生的題目深入思考程度，被有效地強(qiáng)化。在課堂知識教學(xué)的過程當(dāng)中，一系列教學(xué)活動被教師采用，來極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的思維積極程度，讓學(xué)生在課堂數(shù)學(xué)知識獲取的同時，鍛煉和培養(yǎng)高效的知識學(xué)習(xí)能力與良好的態(tài)度。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗，探討了開展題目深入思考在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、加強(qiáng)學(xué)生自主程度

強(qiáng)化學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)的自主程度，往往會給學(xué)生加強(qiáng)知識學(xué)習(xí)效率、提升對于重點數(shù)學(xué)知識點理解深度等多個方面帶來良好的影響。在課堂教學(xué)的時候，教師如果可以借助一些良好的教學(xué)模式，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中積極主動地程度，會讓學(xué)生更加深入地理解數(shù)學(xué)知識點，提高學(xué)生的知識運(yùn)用靈活性，讓學(xué)生經(jīng)過課堂上理論數(shù)學(xué)知識的牢固學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握相關(guān)數(shù)學(xué)題目的解題方法，幫助學(xué)生更加深入對于解題過程的思考程度，使學(xué)生以較好地學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。

例如，在講解“除數(shù)是一位數(shù)的除法”一節(jié)課的過程中，首先通過我的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)理論知識點的深入淺出地講解，讓學(xué)生明白什么是除法以及在進(jìn)行出數(shù)是一位數(shù)的除法計算過程當(dāng)中采用的相關(guān)步驟。通過采取這樣的教學(xué)過程來有效地加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)數(shù)學(xué)理論知識過程當(dāng)中的深入程度，在此基礎(chǔ)上為了加強(qiáng)學(xué)生的自主程度，我要求學(xué)生在我講解之前首先閱讀教材內(nèi)容，并且用鉛筆做好批注。在我講解的過程當(dāng)中，我著重就學(xué)生不懂的地方展開了高效的講解，學(xué)生的知識，學(xué)習(xí)效率就能夠得到有效地提升隨后我講解了教材中提供的重點練習(xí)題目，通過對于聯(lián)系題目的深入講授來加強(qiáng)學(xué)生的題目，深入思考程度。

二、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)思維

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程當(dāng)中，教師通過合理的教學(xué)過程來訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，將會給學(xué)生提高數(shù)學(xué)知識，學(xué)習(xí)主動性以及加強(qiáng)學(xué)生的理論知識，學(xué)習(xí)興趣帶來積極有效地保障。所以教師在進(jìn)行課堂，具體內(nèi)容數(shù)學(xué)知識傳輸?shù)倪^程當(dāng)中，一定要通過引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課堂知識學(xué)習(xí)的主動性來訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)知識，思考的深度，幫助學(xué)生以更加積極的問題思考情緒，進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。這樣就可以給學(xué)生牢固的把握基礎(chǔ)理論，數(shù)學(xué)知識提高學(xué)生題目深入思考的程度，帶來積極的影響。訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)思維的有效教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)被用來使用。

例如，在講解“小數(shù)除法”一節(jié)課的過程中，首先和學(xué)生共同復(fù)習(xí)整數(shù)除法的相關(guān)解題步驟，以及需要重點注意的事項是我在課堂上進(jìn)行的教學(xué)活動，通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生更加平穩(wěn)地將課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)化到小數(shù)除法學(xué)習(xí)上面來，有助于使學(xué)生更加高效地掌握小數(shù)除法的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。所以在具體內(nèi)容講解的過程當(dāng)中，我著重就教材中的具體基礎(chǔ)知識，向?qū)W生進(jìn)行了講授，并且通過對于課本例題的詳細(xì)講解，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維。通過這樣的過程，學(xué)生的題目思考積極性也就得到了有效地提高。在課堂最后我將本節(jié)課的重點數(shù)學(xué)知識點向?qū)W生再次進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，以此加強(qiáng)學(xué)生的題目解題思考深度。

三、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法

強(qiáng)化學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生提高在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點過程當(dāng)中的效率，有助于使學(xué)生以更加積極的知識學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對于重點數(shù)學(xué)知識問題的理解程度。同時幫助學(xué)生以更好地，知識學(xué)習(xí)效率，以及積極地學(xué)習(xí)態(tài)度投入到課堂重點數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中來。這就啟發(fā)教師在進(jìn)行知識講解的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)通過多種理論可行的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程被良好地強(qiáng)化，就可以給學(xué)生深入思考問題能力的培養(yǎng)以及增強(qiáng)，帶來良好的影響。

例如，在講解“簡易方程”一節(jié)課的過程中，我首先對于方程的定義，以及利用方程可以解決哪些實際中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。通過這樣的教學(xué)過程進(jìn)行，可以有效地讓學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課的知識學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，更加重視方程的學(xué)習(xí)。隨后，為了加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生的題目思考深度得到有效地提升，我首先通過學(xué)生知識自學(xué)的方式加強(qiáng)學(xué)生的知識認(rèn)識程度，然后我進(jìn)行了知識的深入淺出的詳細(xì)闡述。通過這樣的方式，可以在很大程度上提高學(xué)生的課堂知識講解效率。隨后我就通過對于具體例題的解答，讓學(xué)生明白了，進(jìn)行簡易方程，相關(guān)數(shù)學(xué)題目解答過程當(dāng)中采取的具體方式。并且在這個基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)相關(guān)的解題方法，并且注重提高自身的題目解題，思考深度。

總而言之，在課堂具體知識內(nèi)容，教學(xué)的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)抓住數(shù)學(xué)知識點的聯(lián)系，以及通過在課堂上深入的講解，使學(xué)生通過課堂上有限的數(shù)學(xué)時間系統(tǒng)地掌握重點數(shù)學(xué)理論知識點，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生在解題過程當(dāng)中深入思考的能力，就可以給學(xué)生解題帶來良好的幫助。學(xué)生在進(jìn)行題目解答過程當(dāng)中舉一反三的能力，也會得到有效地提高。

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安徽省阜陽市潁州區(qū)七里河小學(xué)