雷雁

雷 雁 陜西省安康市平利縣正陽鎮(zhèn)中心小學(xué)

摘要：新課程改革提出了更高的要求，教育工作者如何在教學(xué)過程中減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力已逐漸成為教育改革的主要目標(biāo)之一，同時(shí)，這一改革方向也給教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，課堂教學(xué)理念的引入有效地改善了這一問題。一些教育工作者提出，根據(jù)學(xué)生的不同情況，創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)理念，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)活躍課堂氣氛，是幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力的有效途徑。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的文本閱讀，理解、尊重學(xué)生的獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解，引導(dǎo)學(xué)生將自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，多角度，多層次的連接信息覆蓋文字，讓師生之間心與心的交流。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué)方法：思維導(dǎo)圖;現(xiàn)代科技;交流討論

新語文課程標(biāo)準(zhǔn)是小學(xué)語文教育者進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)的依據(jù)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是小學(xué)語文教育者進(jìn)行課堂教學(xué)改革的必由之路。小學(xué)語文教師課堂教學(xué)根據(jù)新課程改革教學(xué)目標(biāo)和材料內(nèi)容有更深的理解，并開發(fā)一個(gè)科學(xué)、合理的教學(xué)計(jì)劃，但還必須準(zhǔn)備語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，只有這樣，才能有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。對于小學(xué)語文課堂教學(xué)來說，課堂教學(xué)的有效性顯然已成為教育者面臨的重要問題之一，因此許多教師對自己的教學(xué)理解有了更深層次的認(rèn)識(shí)。要真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，就要營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，跟上教學(xué)進(jìn)度。這也是筆者在新時(shí)期語文教育中可以改革的基本課堂教學(xué)模式。目前，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，許多教育工作者都進(jìn)行了改革原有的教學(xué)模式，創(chuàng)建了一個(gè)新的思考空間教育方法，以便學(xué)生能更積極地加入到活躍的教學(xué)氣氛，提高學(xué)習(xí)的積極性，極大地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、借助思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生思維

通過思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)，教師可以整合文章的信息，直觀地再現(xiàn)文章的全部內(nèi)容。通過思維導(dǎo)圖，學(xué)生不僅可以掌握文章的整體結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，還可以將信息從一點(diǎn)延伸到另一點(diǎn)，進(jìn)行組織，達(dá)到整合的效果。在制作思維導(dǎo)圖的過程中，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，對教材內(nèi)容進(jìn)行積極思考，提高學(xué)生的歸納和思考能力，幫助學(xué)生理清語文教材的內(nèi)容。

例如，以學(xué)習(xí)《鳥的天堂》這一課為例，在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，為了幫助學(xué)生梳理本文內(nèi)容，我將采用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行，在正式上課時(shí)我將這樣為學(xué)生們進(jìn)行講解：“大家都知道一篇故事一定具備六個(gè)要素，這六要素就是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，這樣這篇故事才是一個(gè)完整的故事，大家可以在文中尋找關(guān)鍵詞，然后將這些關(guān)鍵詞寫到相應(yīng)的位置，這樣一個(gè)簡單的思維導(dǎo)圖就完成啦，現(xiàn)在我給大家10分鐘的時(shí)間，大家進(jìn)行閱讀文章，然后根據(jù)閱讀內(nèi)容繪制相應(yīng)的思維導(dǎo)圖?！边@樣教師們可以利用制作思維導(dǎo)圖繪制的過程，幫助學(xué)生梳理文章的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對于本課的理解。

二、利用現(xiàn)代科技，激發(fā)學(xué)生興趣

課堂是語文教學(xué)的基本平臺(tái)。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和課程改革的深入，在語文教學(xué)中，如果教師能合理利用多媒體幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，教師可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索，有效地突破教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐表明，合理使用多媒體對優(yōu)化課堂、激發(fā)學(xué)生想象力具有重要作用。多媒體可以為學(xué)生提供生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，豐富多彩的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的、圖文并茂的動(dòng)態(tài)教學(xué)場景。因此，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)還可以渲染課堂氣氛，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

例如，以學(xué)習(xí)《坐井觀天》這一課為例，為了讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)這一課，我會(huì)利用課下的時(shí)間尋找相關(guān)的動(dòng)畫片段。在正式上課時(shí)，我將這樣進(jìn)行本課的講解：“‘坐井觀天’是一個(gè)成語，同樣也是一個(gè)家喻戶曉、流傳千年的故事，而與‘坐井觀天’聯(lián)系的另一個(gè)成語就是‘井底之蛙’，那么，今天我們就來通過這節(jié)課認(rèn)識(shí)這一只坐在井底的青蛙。”然后播放事先準(zhǔn)備好的動(dòng)畫片段。通過多媒體技術(shù)的加入，可以更好地幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

三、組織交流討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

在學(xué)習(xí)的過程中，往往會(huì)有新的問題需要解決，當(dāng)學(xué)生獨(dú)立思考后不能解決問題時(shí)，就有必要放棄，依靠教師的講解，或者有意識(shí)地找伙伴一起解決問題，這就需要教師的自覺引導(dǎo)。合作學(xué)習(xí)把學(xué)習(xí)中遇到的問題放在小組討論中，尋找解決辦法，教師做的是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的工作。在小組合作學(xué)習(xí)、交流中，學(xué)生想發(fā)言，想傾聽同學(xué)的意見，想在評價(jià)中做個(gè)小教師，這樣，學(xué)生參與的數(shù)量和質(zhì)量都得到了提高，學(xué)科地位也更加突出。在語文課堂教學(xué)中，有很多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中可以開展合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)很多新知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，最能解決遇到的語文問題問題，可以節(jié)省很多時(shí)間，讓學(xué)生鞏固發(fā)展實(shí)踐。教師應(yīng)該參與到小組中來，以探索者的身份出現(xiàn)，以提高學(xué)生的積極性。教師還可以在實(shí)踐過程中開展合作學(xué)習(xí)，在學(xué)生自主解決問題的基礎(chǔ)上，組織小組討論、識(shí)別和交流，有利于解決問題，有效提高課堂教學(xué)效率。

例如，以學(xué)習(xí)《金色的草地》這一課為例，在正式上課時(shí)我將提出幾個(gè)與本文相關(guān)的問題：1、為什么題目是《金色的草地》？2、這篇課文叫《金色的草地》，那這是一篇關(guān)于寫景的文章么？3、這篇課文主要講的是什么？4、這篇課文想告訴我們什么？然后給學(xué)生們10分鐘的時(shí)間進(jìn)行閱讀和交流討論。通過提問的方式可以有效地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，而且讓學(xué)生們通過交流，不僅可以引起學(xué)生的好奇心，同時(shí)他們還會(huì)學(xué)習(xí)到怎么聽取他人意見，在討論的時(shí)候可以達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。

如何提高課堂教學(xué)效率？除了認(rèn)真的課前預(yù)習(xí)、課外實(shí)踐，不斷完善教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，營造和諧的教學(xué)氛圍，還有很多需要我們?nèi)ニ伎己蛯?shí)踐的。希望通過討論和實(shí)踐，讓學(xué)生在有限的投入下得到無限的結(jié)果，讓學(xué)生獲得知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的幸福感和興趣?？傊?，課堂教學(xué)是一種知識(shí)，有很強(qiáng)的藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量，為了提高課堂教學(xué)的有效性，我們必須在教學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過我們的不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，巧妙地使用有效的課堂教學(xué)策略，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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