如何在中職語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透職業(yè)素養(yǎng)

王軍華

摘要：中等語(yǔ)文教學(xué)要與培養(yǎng)應(yīng)用形技能人才目標(biāo)相結(jié)合，提高和培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這就決定了中職語(yǔ)文教學(xué)必須突出它的“實(shí)用性”與“職業(yè)性”，為中職學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文主要是結(jié)合中職語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，淺談如何在中職語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中職;語(yǔ)文教學(xué);滲透;職業(yè)素養(yǎng)

中職語(yǔ)文教材的基本編寫(xiě)理念為：以“感悟文本—生成能力—指向應(yīng)用”為主線，立足學(xué)習(xí)主體，突出文本感悟，注重能力形成，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文應(yīng)用。旨在培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語(yǔ)言文學(xué)運(yùn)用能力、思維能力和審美能力，傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀文化，吸收人類(lèi)進(jìn)步文化，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和科學(xué)人文修養(yǎng)，為學(xué)生提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。

中職學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)對(duì)今后就業(yè)企業(yè)的創(chuàng)新能力，未來(lái)職業(yè)的提升，都具有十分重要的影響力。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透職業(yè)素養(yǎng)，是語(yǔ)文教師在教學(xué)計(jì)劃中必備的教學(xué)內(nèi)容。

一、通過(guò)教材選文主題教育，滲透學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)精神

中職語(yǔ)文教材結(jié)合中職學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)，它收錄了許多古今中外的優(yōu)秀作品，蘊(yùn)含著豐富的思想情感與職業(yè)精神，這些作品表現(xiàn)出來(lái)的人生經(jīng)歷與思想觀念給學(xué)生留下了深刻的印象。如冰心的《笑》通過(guò)三幅笑影，表現(xiàn)了人間的美好，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了什么是包容，教會(huì)學(xué)生與他人如何相處;課文《昨天和今天》是關(guān)于時(shí)間的遐想，既有理性的思考，又有激情的呼吁，讓學(xué)生明白了時(shí)間的珍貴，怎么去度過(guò)有意義的每一天，如何做到守時(shí)守規(guī);《敬畏自然》可以使學(xué)生如何熱愛(ài)大自然、懂得團(tuán)結(jié)合作的重要;小說(shuō)《老嫗》可以讓學(xué)生體會(huì)艱苦樸素、敬業(yè)與誠(chéng)實(shí)守信的精神等等。通過(guò)這些作品，可以幫助學(xué)生樹(shù)立自己的職業(yè)理想，滲透良好地工作態(tài)度和為人習(xí)慣。

二、通過(guò)實(shí)用語(yǔ)文操練，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際和應(yīng)用寫(xiě)作能力

學(xué)生畢業(yè)后大都要走向社會(huì)、進(jìn)入企業(yè)上班，必然要面對(duì)求職、應(yīng)聘的過(guò)程?？谡Z(yǔ)交際和應(yīng)用寫(xiě)作能力就顯得十分有必要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際和應(yīng)用寫(xiě)作能力成為中職語(yǔ)文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。一是在課堂上，教師要盡力創(chuàng)造讓學(xué)生說(shuō)的機(jī)會(huì)如課堂提問(wèn)討論、充分利用選文與每單元的“口語(yǔ)交際”，從各個(gè)方面提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。如教學(xué)小說(shuō)選文時(shí)，可以讓學(xué)生之間互相變換角色，目的在于訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)模仿與應(yīng)變能力。在教學(xué)“口語(yǔ)交際”時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生掌握更多地表達(dá)技能方法及人人參與的形式來(lái)培養(yǎng)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。二是培養(yǎng)學(xué)生具備一定的應(yīng)用寫(xiě)作能力。結(jié)合單元后面的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)能寫(xiě)日常常用的便條、單據(jù)及計(jì)劃與總結(jié)等應(yīng)用文體，讓學(xué)生今后一進(jìn)入企業(yè)就能適應(yīng)職業(yè)。

三、通過(guò)鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，同時(shí)滲透職業(yè)心理素質(zhì)

中職學(xué)生的心理素質(zhì)對(duì)今后的就業(yè)質(zhì)量有著直接的關(guān)系。而職業(yè)心理素質(zhì)是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。健康的心理素質(zhì)有助于學(xué)生更好地就業(yè)。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自立、自信的精神，幫助學(xué)生克服不良的心理與人格缺陷。從而逐漸養(yǎng)成職業(yè)需要的良好的心理素質(zhì)。課堂教學(xué)不但要訓(xùn)練學(xué)生的自信心，還要訓(xùn)練學(xué)生直面困難的勇氣、訓(xùn)練學(xué)生接受挫折的能力。在面對(duì)生活的挫折與壓力時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得如何釋放，及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)。對(duì)于自己的人生，要有自己的規(guī)劃，化目標(biāo)為動(dòng)力，敢于承擔(dān)責(zé)任，勤懇踏實(shí)地走好每一步。同時(shí)，還要有靈活的應(yīng)對(duì)能力，學(xué)會(huì)控制與放松緊張的情緒。

結(jié)語(yǔ)

總之，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)學(xué)生滲透職業(yè)素養(yǎng)是勢(shì)在必行的。語(yǔ)文教學(xué)為職業(yè)素養(yǎng)提供知識(shí)與基礎(chǔ)，職業(yè)素養(yǎng)影響著中職語(yǔ)文教學(xué)。中職教育中的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)還很漫長(zhǎng)。教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)在培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)中的作用。通過(guò)挖掘教材，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。為社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多有道德、守規(guī)范、諳技能的高素質(zhì)人才！

廣西桂林市全州縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校