傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的策略初探

陳兆中

【摘要】體育是小學(xué)學(xué)科中的一門基礎(chǔ)課程，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)各界和學(xué)校越來越重視“校園中小學(xué)武術(shù)”政策的實(shí)施。武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的一部分，通過開展傳統(tǒng)武術(shù)體育教學(xué)活動(dòng)，可以提升學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，提高學(xué)生的身體健康水平， 促進(jìn)學(xué)生身心健康全面的發(fā)展。作為一名小學(xué)體育教師，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提高武術(shù)?教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，不斷提高傳統(tǒng)武術(shù)體育教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;傳統(tǒng)武術(shù);教學(xué)策略

中華傳統(tǒng)文化博大進(jìn)深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，武術(shù)作為中華傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容，經(jīng)過幾千年的代代相傳，如今依舊璀璨奪目，充滿魅力。傳統(tǒng)武術(shù)外在強(qiáng)身健體，內(nèi)在修身養(yǎng)性，種類繁多，內(nèi)涵豐富，在新時(shí)期下，學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化有重要意義。武術(shù)是體育運(yùn)動(dòng)的一部分，在學(xué)校體育課程中融入傳統(tǒng)武術(shù)是十分重要的。小學(xué)體育教師在開展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅要注重學(xué)生對(duì)武術(shù)內(nèi)容的認(rèn)知，更要提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生身心健康全面的發(fā)展。本文就在小學(xué)體育中開展傳統(tǒng)武術(shù)的策略和意義，以及一些想法，進(jìn)行了以下討論。

一、在小學(xué)體育中開展傳統(tǒng)武術(shù)的意義

武術(shù)是一項(xiàng)傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，是中華傳統(tǒng)文化的智慧，歷經(jīng)幾千年的傳承和發(fā)展，已經(jīng)形成了豐富的種類，并獨(dú)具特色，小學(xué)生處于學(xué)習(xí)生涯的基礎(chǔ)階段和萌芽階段，從小對(duì)學(xué)生開展傳統(tǒng)武術(shù)教育，對(duì)其未來的成長(zhǎng)發(fā)展，對(duì)傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化有深遠(yuǎn)影響。通過開展武術(shù)教學(xué)，有利于調(diào)節(jié)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，教師在教學(xué)時(shí)， 應(yīng)注重滲透武術(shù)文化，促進(jìn)學(xué)生塑造良好的武術(shù)精神。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)武術(shù)豐富的內(nèi)涵文化，鼓勵(lì)學(xué)生形成良好的人格。

二、小學(xué)體育傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的有效策略

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，只有對(duì)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，因此，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣尤為重要。很多學(xué)生認(rèn)為，武術(shù)課就是簡(jiǎn)單的打太極拳而已，動(dòng)作很簡(jiǎn)單，隨便學(xué)學(xué)就行，因而對(duì)上課的注意力不集中，也提不起興趣。教師要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，并在了解學(xué)生心理的基礎(chǔ)上，改進(jìn)教學(xué)方式， 豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)的課堂趣味性，盡最大的努力促使學(xué)生將學(xué)習(xí)注意力集中在課堂學(xué)習(xí)上。

例如，在正式學(xué)習(xí)武術(shù)教學(xué)前，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生在教室中觀看武術(shù)表演或比賽視頻，集中學(xué)生注意力，引起學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，給學(xué)生普及武術(shù)的知識(shí)和意義，介紹傳統(tǒng)武術(shù)的發(fā)展歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)武術(shù)對(duì)健康的重要性， 讓學(xué)生對(duì)武術(shù)有全面的了解，然后在戶外教學(xué)中，教師可以先對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行主要講解，并親身示范，讓學(xué)生近距離感受武術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的專業(yè)信服力，讓學(xué)生對(duì)武術(shù)逐步產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)其積極參與武術(shù)學(xué)習(xí)中來， 為武術(shù)學(xué)習(xí)樹立正確的觀念。

（二）創(chuàng)造武術(shù)情境以減少學(xué)習(xí)難度

情境教學(xué)是一種現(xiàn)代有效的教學(xué)方式，教師單純的進(jìn)行動(dòng)作師范、一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的教，學(xué)生一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的模仿，教法死板，課堂缺乏活力，而且學(xué)生不能全面掌握武術(shù)動(dòng)作技巧，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率較低。然而，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，能大大增強(qiáng)課堂趣味性，增強(qiáng)師生之間、學(xué)生之間的交流，能讓學(xué)生豐富對(duì)武術(shù)的認(rèn)知，全身心的投入到武術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且能適當(dāng)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高武術(shù)學(xué)習(xí)效果，提高武術(shù)課堂教學(xué)效果。

例如，教師教學(xué)生學(xué)習(xí)“太極拳”的時(shí)候，教師先給學(xué)生展示學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并親身示范，讓學(xué)生有大概了解。

然后指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作要領(lǐng)。小學(xué)生活潑好動(dòng)，耐性較差，而太極動(dòng)作的明顯特點(diǎn)是慢，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有很大的耐心， 教師可以在學(xué)生掌握基本技巧后，播放優(yōu)雅的古典輕音樂， 通過音樂給學(xué)生創(chuàng)造適合練習(xí)太極的意境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的感覺，根據(jù)學(xué)習(xí)的技巧進(jìn)行練習(xí)。跟著音樂練習(xí)，能在一定程度上提高學(xué)生的耐心，學(xué)生能在練習(xí)中更加注重自己的情感體驗(yàn)，注重自身的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的動(dòng)作及時(shí)糾錯(cuò)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)步。

（三）注重武術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，是傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一部分。通過武術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，學(xué)生會(huì)對(duì)自身的體育綜合素質(zhì)、對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)效果有全面了解，能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生積極參與武術(shù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，能間接提高武術(shù)課堂的有效性，也給教師指導(dǎo)了教學(xué)改進(jìn)的方向。教師應(yīng)注重在新時(shí)期下的評(píng)價(jià)機(jī)制，要注重分層次、分階段和有計(jì)劃地逐步進(jìn)行，評(píng)價(jià)中除了記錄學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)結(jié)果，也應(yīng)記錄學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并將其填寫在素質(zhì)教育評(píng)估手冊(cè)中。教師在評(píng)價(jià)的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的上課表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)， 力爭(zhēng)做到評(píng)價(jià)的真實(shí)性和全面性。僅憑課堂上的武術(shù)訓(xùn)練是不夠的，教師應(yīng)將武術(shù)變成體育鍛煉的一種方式，將武術(shù)訓(xùn)練從課上擴(kuò)展到課后，優(yōu)秀的武術(shù)教師可以帶頭成立專門的“武術(shù)組”，對(duì)武術(shù)愛好者進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)、有針對(duì)性的訓(xùn)練，以滿足武術(shù)愛好者的學(xué)習(xí)需求。

三、關(guān)于在小學(xué)中開展傳統(tǒng)武術(shù)教育的想法

體育體制改革對(duì)中小學(xué)體育課和武術(shù)發(fā)展有重要指導(dǎo)意義，這不僅能確保教學(xué)任務(wù)的有效完成，而且對(duì)武術(shù)的重視達(dá)到了新高度。武術(shù)作為優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一部分，傳承并發(fā)揚(yáng)武術(shù)文化人人有責(zé)。隨著現(xiàn)代化的發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)資源的探索也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，教師應(yīng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段，挑選出更豐富的武術(shù)類型，并加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)尤其是各項(xiàng)技術(shù)的研究， 同時(shí)，教師也應(yīng)科學(xué)分析武術(shù)類型對(duì)身體健康的重要性，這可以幫助武術(shù)愛好者盡快掌握動(dòng)作技巧，也可以加強(qiáng)相關(guān)資源的推廣。

四、結(jié)束語

總而言之，傳統(tǒng)武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠， 在中華傳統(tǒng)武術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中，武術(shù)不僅是一項(xiàng)體育賽事， 而且是中華傳統(tǒng)文化的重要一部分，是中華人民智慧的結(jié)晶。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極開展傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)武術(shù)文化，弘揚(yáng)民族精神，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)， 不僅能獲得健康的體魄，也能提高自身的思想道德素養(yǎng)，感受武術(shù)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。

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合肥一六八玫瑰園學(xué)校