淺談初中英語課堂的有效教學(xué)策略

邵希娟

【摘要】中學(xué)階段是奠定學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要時期，也是素質(zhì)教育的重要階段。在這個時期，學(xué)生逐漸探索學(xué)科的本質(zhì)內(nèi)容， 為綜合能力的形成奠定了基礎(chǔ)。英語教學(xué)作為中學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，在新課程的發(fā)展下，中學(xué)英語教學(xué)已經(jīng)取得了許多改革?成果，但在實際教學(xué)中仍存在教學(xué)時效性差的問題，給教學(xué)活動的開展帶來了巨大的挑戰(zhàn)。為了提高初中英語教學(xué)的教學(xué)效果， 本文結(jié)合實踐教學(xué)，對初中英語教學(xué)的有效教學(xué)策略進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】初中;英語;有效教學(xué);策略探討

英語作為一門語言，在當(dāng)今人們的生活中起著重要的作用。隨著素質(zhì)化教育理念的推廣，在現(xiàn)實教育中，無論是家庭、社會，還是學(xué)校，英語教育教學(xué)都越來越受到重視。在以英語核心素養(yǎng)為教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的背景下，通過科學(xué)有效的教學(xué)方式，使學(xué)生在英語課堂的學(xué)習(xí)過程中提高自己的英語水平和專業(yè)技能，也成為當(dāng)前中學(xué)英語教師關(guān)注的重點課題。本文從具體教學(xué)實例入手，對中學(xué)英語教師有效教學(xué)策略的實施進(jìn)行深入探討與分析。

一、充實課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的主要實施內(nèi)容，是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是創(chuàng)新英語課堂教學(xué)的動力。初中英語這門學(xué)科是學(xué)生英語能力形成的基礎(chǔ)，其中包含了很多基礎(chǔ)知識，但過分重視理論知識的學(xué)習(xí)，會抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，在創(chuàng)新型英語教學(xué)中，教師要充實課堂教學(xué)內(nèi)容，不僅擴(kuò)展教材課本，還要擴(kuò)展課外內(nèi)容， 拓展學(xué)生的視野和思維，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣。充實課程內(nèi)容，不是內(nèi)容的多少，而是精致學(xué)習(xí)。這就要求教師分析整合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)實際情況，適當(dāng)取舍選擇教材內(nèi)容，補(bǔ)充最新的知識理論，使學(xué)生獲得最佳的英語知識。其次，學(xué)習(xí)英語的目的是讓學(xué)生在實際生活中應(yīng)用英語。因此，在教學(xué)過程中，教師必須適當(dāng)融合生活中的因素，創(chuàng)造生活化狀況，使學(xué)生在接觸英語的初期階段與生活建立密切的聯(lián)系，加強(qiáng)對知識的熟悉，充分激發(fā)學(xué)生的知識欲，達(dá)到創(chuàng)新課程的發(fā)展目標(biāo)。

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)對教育產(chǎn)生了巨大影響， 許多英語教師已經(jīng)深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)媒體在英語教學(xué)中的重要性。利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅可以節(jié)省課時，還可以提高英語課堂教學(xué)的直覺性，加深學(xué)生對知識理解和記憶。以生動活潑的教學(xué)形式，為學(xué)生進(jìn)行動態(tài)展示，不僅活躍了課堂氛圍，還有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，從 Animals in danger 開始上課，其主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)動詞不定式的使用方法。教材課本向?qū)W生介紹了目前瀕臨滅絕的動物，重點介紹了熊貓的保護(hù)情況。在課堂教學(xué)的開展中，為了有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，教師就可以在教學(xué)的導(dǎo)入部分，播放為學(xué)生準(zhǔn)備的多媒體課件。在教材內(nèi)容的講解過程中，教師還可以讓學(xué)生收集瀕危動物的照片和視頻，在展示的照片旁邊輸入動物的信息介紹。通過視聽結(jié)合的方式，使學(xué)生初步理解本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這種教學(xué)方式不僅活躍了課堂氛圍，刺激了學(xué)生的感覺，還加強(qiáng)了學(xué)生對知識的記憶和把握，為課堂教學(xué)帶來了更好的教學(xué)效果。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生積極思考

英語不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)課程，也是溝通交流的重要工具。因此，教師如果想在初中英語課堂有效開展英語教學(xué)，就必須科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生多思考。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 使學(xué)生在現(xiàn)實情境中進(jìn)行英語表達(dá)和交流，學(xué)生在環(huán)境的影響下積極思考，學(xué)會自然用英語表達(dá)，不僅能促進(jìn)學(xué)生英語思維的發(fā)展，還能有效提高學(xué)生的表達(dá)能力。

以 The weather 這個課程內(nèi)容的教育為例，這個課程內(nèi)容的主要教育目標(biāo)是學(xué)習(xí)如何向?qū)W生說明天氣。以這個教育目標(biāo)為方向，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：What’s the weather like today ？我給學(xué)生介紹說明。學(xué)生回答后，教師可以指導(dǎo)學(xué)生除了今天的天氣之外，是否還有普通的天氣和不同的天氣，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考問答方式。以這種方式， 教師可以將教授其他關(guān)于天氣的形容詞。通過使用 foggy、snowy、windy、sunny 等學(xué)生學(xué)過的單詞，來表達(dá)自己的想法。教師通過設(shè)計與學(xué)生生活相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生參與思考， 積極表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生的語言交流，在回答問題的過程中，激發(fā)學(xué)生理解課文內(nèi)容的熱情。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)方法，鼓勵發(fā)散思維

優(yōu)化課堂教學(xué)方法是創(chuàng)新課堂教學(xué)的重要步驟，直接影響著教學(xué)改革的總體質(zhì)量。在現(xiàn)階段的教育過程中，理解知識不是唯一的教育目標(biāo)，學(xué)生創(chuàng)造性和個性的發(fā)揮已成為核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。因此，教師應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容特點和學(xué)生主體需求，結(jié)合教學(xué)改革現(xiàn)狀，不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息化手段與教育的融合是必然趨勢。在初中英語學(xué)習(xí)中，教師也融合了信息化手段， 通過多媒體、互聯(lián)網(wǎng)資源等形式，豐富了課堂教學(xué)方法，進(jìn)一步深化了學(xué)生對知識的直觀體驗，加深了學(xué)生對內(nèi)涵的理解，提高了整體教學(xué)質(zhì)量。同時，教師積極嘗試新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、一天的小教師等方法，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分實踐“傳授”向“指導(dǎo)”的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的探索潛力，實現(xiàn)個性發(fā)展。

總之，目前中學(xué)英語課堂盡管存在一定問題，但仍有很多有效的解決辦法，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方式，采用科學(xué)合理的教學(xué)策略，實現(xiàn)中學(xué)英語課堂教學(xué)效果的全面提高。

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陜西省咸陽市武功縣北營中學(xué)