初中化學(xué)社團(tuán)活動(dòng)開展有效性的實(shí)踐探究

馮華

摘要：學(xué)生社團(tuán)是近年來國內(nèi)初中教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。一直以來，我國初中在社團(tuán)方面的發(fā)展處于一種相對(duì)落后的狀態(tài)。而隨著教育教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，大家開始意識(shí)到社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性，相關(guān)研究實(shí)踐開始不斷增多。但是，目前來看這些研究實(shí)踐大都集中在體育或藝術(shù)領(lǐng)域，對(duì)文化類課程的關(guān)注相對(duì)較少，不能滿足不同興趣特長的學(xué)生需求。本文以初中化學(xué)學(xué)科為切入點(diǎn)，從做好社團(tuán)活動(dòng)研究設(shè)計(jì)，推動(dòng)學(xué)生萌生真正興趣和培養(yǎng)學(xué)生成為活動(dòng)主體三個(gè)方面對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：初中;化學(xué)社團(tuán);社團(tuán)活動(dòng);有效性探究

在以往的初中化學(xué)教學(xué)中，教師的專注點(diǎn)往往只在于化學(xué)學(xué)科本身。但是隨著教育理念的進(jìn)步，人們逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)好化學(xué)知識(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)科的科學(xué)精神，促進(jìn)其綜合思維能力的成長，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)。以上素質(zhì)對(duì)于學(xué)生今后能夠在社會(huì)上立足有著巨大的幫助。在這種形勢下，如果把化學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作只放在課堂上顯然是不夠的，組織化學(xué)社團(tuán)并開展相應(yīng)活動(dòng)成為一個(gè)必然的選擇。不過，這對(duì)廣大初中化學(xué)教師來說是一個(gè)新的課題，還有很多亟待解決的問題。

一、做好社團(tuán)活動(dòng)研究設(shè)計(jì)

在很多人的印象中，社團(tuán)活動(dòng)是比較自由的，學(xué)生自己有著很大的決定權(quán)。正是從這種印象出發(fā)，不少初中化學(xué)教師雖然參與了化學(xué)社團(tuán)的組織并擔(dān)任了指導(dǎo)教師，但對(duì)于學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)其實(shí)介入很少，所有具體活動(dòng)都是由學(xué)生自行設(shè)計(jì)開展。問題在于，初中是學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的開始，他們對(duì)于這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)還比較薄弱，知識(shí)儲(chǔ)備也不夠，并不能有效組織社團(tuán)活動(dòng)開展。此時(shí)，教師必須在不嚴(yán)重影響學(xué)生活動(dòng)自由的基礎(chǔ)上去幫助學(xué)生做好社團(tuán)活動(dòng)的研究設(shè)計(jì)，使得社團(tuán)能夠發(fā)揮作用，同時(shí)也為學(xué)生做出示范。

在這方面，教師必須與教材內(nèi)容進(jìn)行緊密的結(jié)合。這樣學(xué)生在開展社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，才有知識(shí)技能上的依據(jù)，了解活動(dòng)的目的，對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，同時(shí)還能有效避免可能的危險(xiǎn)。例如，教師在初中九年級(jí)上半學(xué)期的化學(xué)社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，要考慮到學(xué)生大概會(huì)在本學(xué)期的前中段學(xué)到氧氣的制取等知識(shí)，所以要在相應(yīng)的時(shí)間段設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。比如，可以先向?qū)W生說明活動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃，告訴他們將在大概某個(gè)時(shí)間展開一次利用家庭用具制取氧氣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠帶著期待感去認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，為活動(dòng)順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。

二、推動(dòng)學(xué)生萌生真正興趣

一般情況下，初中生對(duì)于參加各類社團(tuán)的興趣比較大，因?yàn)檫@很可能是他們以前從未有過的體驗(yàn)。但是，這種興趣往往基于一些不切實(shí)際的期望，比如以為自己參加了化學(xué)社團(tuán)之后馬上就能夠自行進(jìn)行一些看起來非?！办趴帷钡膶?shí)驗(yàn)，在化學(xué)領(lǐng)域取得遠(yuǎn)超一般情況的成長進(jìn)步。顯然，社團(tuán)活動(dòng)并不能滿足這種過高的需求，此時(shí)他們就會(huì)感到失望，繼續(xù)參與社團(tuán)活動(dòng)的意愿大打折扣。所以，教師應(yīng)該想辦法將學(xué)生真正的興趣培養(yǎng)起來，要不斷對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行滲透和糾正，同時(shí)盡量展現(xiàn)化學(xué)世界的豐富多彩。

例如，教師可以每隔一段時(shí)間組織一次社團(tuán)交流演示活動(dòng)。每次活動(dòng)中，教師為學(xué)生展示一個(gè)從網(wǎng)絡(luò)上了解學(xué)習(xí)到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，務(wù)求實(shí)驗(yàn)的安全無害和視覺效果的突出。展示完成之后，教師根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)提出交流的主題，要與學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系。在交流的過程中，教師要向?qū)W生暗示，雖然他們現(xiàn)在還很難做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于其原理也不能實(shí)現(xiàn)深入的理解，但現(xiàn)在他們掌握的化學(xué)知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)技能已經(jīng)為他們打開了大門，只要他們繼續(xù)前進(jìn)，一定能夠以最快的速度具備相應(yīng)能力，完成老師剛才展示的實(shí)驗(yàn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生成為活動(dòng)主體

上文已經(jīng)提到，社團(tuán)活動(dòng)要以學(xué)生為主體。雖然在初中化學(xué)社團(tuán)活動(dòng)剛剛開始的時(shí)候，讓學(xué)生自己做主還不現(xiàn)實(shí)，但教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與培養(yǎng)，要在社團(tuán)活動(dòng)開展的進(jìn)程中逐漸放權(quán)，讓學(xué)生能夠慢慢成為活動(dòng)的主體。教師則從主要的組織者或主導(dǎo)者，變成學(xué)生的指導(dǎo)者和協(xié)助者。想達(dá)到上述目標(biāo)，教師需要做的工作有很多，而且涉及到很多細(xì)節(jié)。比如對(duì)社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人及其領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，對(duì)社團(tuán)制度的完善，幫助學(xué)生捋清社團(tuán)組織體系，等等。所以教師必須有足夠的耐心，不能急于求成。

例如，在化學(xué)社團(tuán)成立伊始，教師就要先通過民主選舉的方式確定社團(tuán)的主要負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在經(jīng)過充分交流討論后確定每個(gè)人的分工。隨后，教師在進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織每次具體活動(dòng)開展的時(shí)候，都應(yīng)該讓學(xué)生團(tuán)隊(duì)參與進(jìn)來，要為他們解釋教師這么做的意義，同時(shí)要號(hào)召他們?nèi)V泛收集普通社團(tuán)成員的意見并反饋回來。反饋的時(shí)候鼓勵(lì)他們提出自己的想法，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和社團(tuán)活動(dòng)方面的實(shí)際能力。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的能力得以逐漸提升，社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)也會(huì)自然地過渡到學(xué)生那里。

總是，當(dāng)前各學(xué)校的初中化學(xué)社團(tuán)都還稱不上成熟，師生雙方的想法與做法還不夠深入。但是只要抓住學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的基本特點(diǎn)，不偏離社團(tuán)活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)之間相輔相成的原則，持續(xù)努力下去，一定能夠在該領(lǐng)域開創(chuàng)出全新的局面。

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