高中地理學(xué)法指導(dǎo)淺探

魏年喜

摘要：目前，我國的高中教育工作者和高中學(xué)生都不太重視地理的學(xué)習(xí)，如何在有限的時間內(nèi)最大程度上提升學(xué)生的地理綜合素質(zhì)，是目前高中教育者需要解決的問題。首先，高中地理教師應(yīng)改變自身的教育方式，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，逐漸展示該學(xué)科教學(xué)與其他教學(xué)的差異之處，從而吸引學(xué)生的注意力。除此之外，地理課程的每章教學(xué)內(nèi)容存在很大差異，所以教師要根據(jù)其內(nèi)容差異設(shè)置不同的教學(xué)方式，滿足其內(nèi)容教學(xué)需求。本文結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對高中地理教學(xué)內(nèi)容進行研究，結(jié)合實際教學(xué)情況，探究地理教學(xué)的優(yōu)化問題。

關(guān)鍵詞：高中地理;教學(xué)方法;激發(fā)學(xué)生

作為一門自然和社會相結(jié)合的綜合性極強的學(xué)科，地理的課程內(nèi)容大多枯燥難懂，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但很難掌握，而且難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而缺乏學(xué)習(xí)自信。對此，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生運用正確的學(xué)習(xí)方式對地理進行學(xué)習(xí)，在幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)和掌握地理知識的同時，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。好的學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提升，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)地理的難度。

一、明確教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

課程目標(biāo)，既包含教師在教學(xué)過程中制定的教學(xué)目標(biāo)，同樣也包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該完成的目標(biāo)。教師需要在教學(xué)之前設(shè)定好相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果，從而設(shè)計教學(xué)方案，注重教學(xué)的流程和數(shù)據(jù)應(yīng)用，結(jié)合多方面角度的思考，對教學(xué)過程進行細致安排。通常情況下，教師應(yīng)該在授課前將自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生，而后為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠有目的的進行學(xué)習(xí)。教師要將因材施教的理念貫穿到整個教學(xué)過程當(dāng)中，在引導(dǎo)學(xué)生的同時，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，進而幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生們能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)。在為學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是既應(yīng)包括學(xué)生所需要掌握的知識內(nèi)容，還包括學(xué)生應(yīng)掌握的技巧，以及情感、價值觀等方面的提升。在教學(xué)過程中添加一些生活常識內(nèi)容，既能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提升教師特別效率。

二、利用情景教學(xué)模式提升教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)的發(fā)展使多媒體教學(xué)設(shè)備廣泛的應(yīng)用在教學(xué)過程當(dāng)中。教師可以利用相關(guān)設(shè)備向?qū)W生們展示音頻或視頻資料，以此來實現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。那種教學(xué)方式能把地理教學(xué)中涉及到晦澀難懂的知識，以更加生動的形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，進而幫助學(xué)生更好的對知識內(nèi)容進行理解和掌握。

舉例說明，在講解人類活動為自然環(huán)境帶來哪些問題時，要是可以在課上播放汶川大地震的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過地震賑災(zāi)、地震救援等幾大層面進行深刻理解，并通過聲音和圖片的雙重作用讓學(xué)生感受地震氛圍。不少學(xué)生在觀看完相關(guān)片段后都會淚流滿面，這個過程既能讓學(xué)生了解到地理知識，還能實現(xiàn)學(xué)生德育知識學(xué)習(xí)，提升學(xué)生們的愛國情懷，讓學(xué)生們掌握地震的逃生技巧。

隨著我國教育改革的不斷推進，教室應(yīng)該結(jié)合教育改革后的新教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中僅僅抓住教學(xué)重心，要選擇合適的方式對學(xué)生進行教學(xué)。這種教學(xué)模式，技能開發(fā)，學(xué)生思維也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過長時間的學(xué)習(xí)，可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而提高地理學(xué)習(xí)的效率。

三、掌握有效的學(xué)習(xí)方法

教師還應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生歸納總結(jié)一些有效的學(xué)習(xí)方式。大多數(shù)學(xué)生之所以學(xué)習(xí)較差的原因，更多是他們沒有掌握真正的學(xué)習(xí)技巧。在引導(dǎo)學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)時，教師可以先讓學(xué)生對需要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容進行閱覽，了解基本的概念內(nèi)容，而后在此基礎(chǔ)上再向?qū)W生講述細節(jié)內(nèi)容，在幫助學(xué)生深度記憶的同時，引發(fā)學(xué)生自主思考，從而實現(xiàn)學(xué)生的思維延伸和拓展，讓學(xué)生們感受知識的相互關(guān)聯(lián)，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、充分利用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率

4.1利用多媒體設(shè)備解決地理教學(xué)難題

地理學(xué)科具有較強的綜合性，用多媒體設(shè)備可以極大降低地理學(xué)科的學(xué)習(xí)難度，運用大量的圖片、視頻向?qū)W生展示地理內(nèi)涵。大多數(shù)的地理知識都是抽象存在的，所以教師通常會運用傳統(tǒng)教學(xué)方式向?qū)W生進行知識闡述，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，也能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣，感受到地理學(xué)習(xí)帶來的快樂。利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示地理知識內(nèi)容，在豐富教學(xué)內(nèi)容的同時，也能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)樂趣，感受到地理學(xué)習(xí)帶來的快樂。除此之外，生動形象的知識還能讓學(xué)生加深自己對知識的記憶，另外還可以讓教師節(jié)約出更多時間投入到學(xué)生的習(xí)題講解和內(nèi)容復(fù)習(xí)上。

4.2利用投影儀講解地理知識

在地理的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，高中學(xué)生們需要學(xué)習(xí)大量的地圖、曲線圖和柱狀圖等。我叫是指簡單的依靠粉筆對各種地理知識所涉及的統(tǒng)計圖和地圖進行繪畫展示，既消耗課上時間，又無法達到良好的教學(xué)效果。用投影設(shè)備不但能夠讓學(xué)生更清晰地看到地圖，還能夠節(jié)約出大量時間，進而提升教師的教學(xué)效率。

總結(jié)

在地理的學(xué)習(xí)過程，當(dāng)中學(xué)生們需要學(xué)習(xí)大量的地圖、曲線圖和柱狀圖等。我叫是指簡單的依靠粉筆對各種地理知識所涉及的統(tǒng)計圖和地圖進行繪畫展示，既消耗課上時間，又無法達到良好的教學(xué)效果。用投影設(shè)備不但能夠讓學(xué)生更清晰地看到地圖，還能夠節(jié)約出大量時間，進而提升教師的教學(xué)效率。

參考文獻：

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