芻議幼兒自我保護能力的培養(yǎng)

王珺

摘要：幼兒關(guān)乎著祖國的未來和國家民族的希望，他們的安全和健康乃是父母、老師和社會許多人士所關(guān)注的焦點。處在幼兒期的孩子生性活潑，但缺乏生活經(jīng)驗，不能很好地保護自己。因此這就需要教師通過對幼兒進行最基本的安全指導(dǎo)教育，培養(yǎng)他們自我保護的能力，提高他們預(yù)見和排除危險的意識。

關(guān)鍵詞：幼兒;自我保護;安全教育

作為一個人在社會中保存?zhèn)€體生命的最最基本的能力，自我保護能力的發(fā)展直接關(guān)系到幼兒生命的健康。處在幼兒期的孩子生性活潑好動，并且對周圍的一切事物都擁有強烈的好奇心。然而，基于體力和能力受限，他們的動作缺乏靈敏性，同時也沒有較強的協(xié)調(diào)性，通常沒法如同成人那般預(yù)估自己行為可能帶來的后果，因此，常常會誘發(fā)出各種危險因素，卻又不能及時地對危險做出準(zhǔn)確的判斷，容易導(dǎo)致事故發(fā)生。

1 要培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，環(huán)境的因素很重要

通過精心設(shè)計優(yōu)良的物質(zhì)環(huán)境，可以對幼兒進行形象生動和直觀的綜合性教育。例如，將水泥活動場地?fù)渖暇G草坪，讓幼兒處在安全的活動場所之中;在樓梯口或轉(zhuǎn)彎角貼上安全標(biāo)志，時刻都在提醒幼兒行動時注意周圍的安全;提供適當(dāng)?shù)匿浺?、圖書或圖片來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)自我保護意識;對養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的孩子做出適當(dāng)?shù)莫剟睿钇渌變吼B(yǎng)成注意保護視力的習(xí)慣等等。

2 要培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，良好的生活習(xí)慣必不可少

要時常注意對幼兒進行一些生活小節(jié)上的訓(xùn)練培養(yǎng)，比如，教育幼兒要養(yǎng)成正確有序的穿衣習(xí)慣，以便保護他們的身體;教育幼兒鞋帶系牢，以避免他們走路跌倒摔傷;教育幼兒吃飯時不可嬉笑玩鬧，以避免他們的氣管進入異物等等。讓孩子養(yǎng)成自我動手的習(xí)慣，以便他們逐漸將良好的生活習(xí)慣根植在自己日積月累的勞動實踐當(dāng)中，從而培養(yǎng)了他們自我保護的能力。

3 要培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，需要對他們的防范意識加以強化

要對幼兒進行交通安全方面的防范意識進行強化?？梢宰層變嚎拷放赃叄屗麄兺ㄟ^實地觀察，了解到常規(guī)的交通規(guī)則;選編適合幼兒閱讀的交通安全教材或者《交通安全人歡暢》等兒歌，運用各種形象生動的教學(xué)模式對幼兒進行交通防范的教育，增強他們的交通安全意識。

4 要培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，還應(yīng)根據(jù)具體的情況，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

在對幼兒實施安全教育的過程中，要綜合考慮幼兒的身心發(fā)展特點以及他們所處的生活環(huán)境和生活經(jīng)驗等。由于處在相同幼兒園中的孩子年齡方面的不同，從而導(dǎo)致他們掌握和理解問題的能力也存在著不小的差異。所以教師在對幼兒進行安全教育時，必須對不同年齡段的幼兒加以區(qū)別。

此外，即便是年齡相當(dāng)?shù)挠變?，也會因為家庭生活環(huán)境的差異，造成他們對危險的處理方式不盡相同，因此，就要求教師對其進行自我保護能力教育的方法也要因人而異。例如設(shè)計“一個人在家”的活動時，就要讓幼兒學(xué)會獨自在家應(yīng)該注意的問題，讓他們意識到哪些行為安全合理，哪些行為充滿了危險;而對于年齡相對比較大一點的孩子，則要引導(dǎo)他們認(rèn)識一些安全標(biāo)記，讓他們學(xué)會在遇到危險的時候能夠自救等等。對于生活在城市中的幼兒，應(yīng)該教育他們學(xué)會如何用電和用煤，以及如何解決過馬路或住高層樓房時可能遭遇的危險等等;而對于生活在農(nóng)村的幼兒，則應(yīng)該教育他們?nèi)绾畏乐鼓缢捅苊鈧游铮约叭绾握_使用農(nóng)具等等。因材施教，具體問題具體分析，根據(jù)幼兒的年齡段以及其所處的環(huán)境，來選擇合理的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到培養(yǎng)幼兒自我保護能力的目的。

5 要培養(yǎng)幼兒的自我保護能力，還應(yīng)通過各種各樣的形式，達(dá)到寓教于樂的效果

（1）通過日常生活隨機的教育，達(dá)到提高幼兒自我保護能力的目的。作為教師，必須要抓住幼兒日常生活的每一個環(huán)節(jié)并及時加以引導(dǎo)，以便達(dá)到不斷提高幼兒自我保護意識和培養(yǎng)其自我保護能力的目的。如幼兒在上下樓梯時，要引導(dǎo)他們靠右行走，禁止他們踩滑樓梯或者跳臺階等;幼兒在飲水吃飯時，要指導(dǎo)他們將熱湯熱水吹涼等。這些問題并沒有包含在正規(guī)的健康教育活動之中，需要教師在日常生活中對幼兒進行隨機的教育，從而令幼兒得到練習(xí)和鞏固自我保護能力的目的。

（2）在各個領(lǐng)域的教學(xué)活動中加入培養(yǎng)學(xué)生自我保護能力的內(nèi)容。將自我保護能力的培養(yǎng)滲透在各類教育活動之中，這符合我國《教育綱要》中所指出的各領(lǐng)域間互相滲透的內(nèi)容。例如：在進行“認(rèn)識火”的科學(xué)活動過程中，教師不僅僅只是讓幼兒了解火的特性，還必須教育他們?nèi)绾畏阑蓟馂?zāi)，并教導(dǎo)他們在火災(zāi)發(fā)生后該如何對自己進行保護的內(nèi)容;在社會領(lǐng)域中進行“危險的地方”的教育過程中，一方面要讓幼兒了解到那些不安全的區(qū)域，另一方面還要教會他們認(rèn)出一些具有危險性的標(biāo)記等。

（3）對一些出血、碰撞或跌倒等突發(fā)或者偶發(fā)事件的處理過程加以教育，培養(yǎng)幼兒處理這些事件的能力。讓幼兒積極參與阻止流血或避免跌倒的討論當(dāng)中，教會他們奔跑時學(xué)會閃避流鼻血時要舉手仰頭等簡單的處理突發(fā)事件的方式，以便讓幼兒學(xué)會保護自己免受傷害的目的。

通過這些突發(fā)事件的教育，更能加深幼兒的印象，從而讓學(xué)生在以后出現(xiàn)類似情況時，能夠及時加以處理，不再出現(xiàn)慌張害怕不知所措的情況。

（4）同樣，幼兒在家里時，也會遇到各種各樣的危險或困難。因此，僅僅只是依靠幼兒園對孩子進行安全教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生自我保護能力的效果，還需要家庭方面進行適當(dāng)?shù)呐浜?，達(dá)到鍛煉學(xué)生提高自我保護意識的目的。如可以定期地通過家長會向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義，將幼兒教育內(nèi)容向家長公布，讓幼兒在家長的指導(dǎo)下，正確地使用家中的各種家用電器等。

總之，被動給予的安全與健康均得不到保障，因此，要讓幼兒在生活實踐中主動地去獲得自我保護能力。這種自我保護能力的獲得需要良好的教育環(huán)境、合適的教育模式、良好的生活習(xí)慣以及家園合一教育理念等等多種方式。培養(yǎng)幼兒的自我保護能力并非一朝一夕的事情，它需要老師加強學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的教育經(jīng)驗，同多對幼兒耐心和細(xì)心的指導(dǎo)，為幼兒提供一個良好安全的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，從而加強幼兒對安全方面的意識，保證他們能夠健康快樂地成長。

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（作者單位：湖北省武漢市武昌大東門幼兒園）