英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的現(xiàn)代發(fā)展問題探討

張濤

【摘要】人們與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步通過語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行了很好的展現(xiàn)。作為世界通用語(yǔ)言的英語(yǔ)，在人際交流與信息傳輸過程中其發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用，因此，對(duì)其的研究不可輕視。通過對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的研究，我們可以對(duì)其發(fā)展有效明確，進(jìn)一步對(duì)未來(lái)的發(fā)展情況有效預(yù)測(cè)。本文針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)這一內(nèi)容，對(duì)其起源有效分析，進(jìn)一步探討了發(fā)展方向，并對(duì)現(xiàn)代英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的應(yīng)用做了簡(jiǎn)單研究。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué);發(fā)展;應(yīng)用

語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展歷史比較深遠(yuǎn)，甚至對(duì)各個(gè)學(xué)科的基本門類都有所涉及。不一樣的語(yǔ)言學(xué)也表現(xiàn)出完全不同的發(fā)展特點(diǎn)，但是，在對(duì)應(yīng)發(fā)展歷程中也初步產(chǎn)生了獨(dú)特的體系。作為主要語(yǔ)言分支的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)，其作用不可小覷。它的發(fā)展軌跡明顯與漢語(yǔ)不同，通過長(zhǎng)期發(fā)展后，在世界上已經(jīng)變成通用性語(yǔ)言，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。通過對(duì)其研究，我們可以加深理解，并更為嫻熟地進(jìn)行應(yīng)用，與各個(gè)國(guó)家實(shí)現(xiàn)密切的溝通。

一、起源因素

人類之間彼此交流通過語(yǔ)言，這一形成直接表現(xiàn)出人類高度發(fā)展智力，還代表了文明的發(fā)展規(guī)律。語(yǔ)言學(xué)是對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和功能及其相關(guān)問題進(jìn)行探究，從而系統(tǒng)、科學(xué)地體現(xiàn)出語(yǔ)言的實(shí)際特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展規(guī)則準(zhǔn)確把握。語(yǔ)言學(xué)研究?jī)?nèi)容主要是在這一方面人們提出的能力，研究手段是口語(yǔ)、書面語(yǔ)和手語(yǔ)等。英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)在文藝復(fù)興時(shí)期出現(xiàn)。這一時(shí)期也出現(xiàn)了不少文學(xué)偉人，他們借助優(yōu)秀作品傳播自由解放的思想，為人們送去人文關(guān)懷，徹底解放了備受壓榨的歐洲人民。比如莎士比亞作品對(duì)人物內(nèi)心的細(xì)致描寫，全面揭示了當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣，一定程度促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)言的發(fā)展?？梢匀藶?，文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)較大程度影響了歐洲文化史。文學(xué)需要以經(jīng)濟(jì)為前提實(shí)現(xiàn)發(fā)展，所以，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展壯大也需要這一時(shí)期提供支撐。加之英國(guó)航海的蓬勃發(fā)展，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在這樣的環(huán)境中，英國(guó)的殖民地范圍不斷擴(kuò)大，為其強(qiáng)國(guó)地位奠定了基礎(chǔ)，各個(gè)殖民地很好地推廣宣傳了英語(yǔ)，逐步將其作為官方語(yǔ)言，推動(dòng)了國(guó)際交流。

二、發(fā)展方向

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展也更加多元化，并且表現(xiàn)出全球化特點(diǎn)。在對(duì)其的發(fā)展實(shí)行研究與探索的過程中，應(yīng)對(duì)其發(fā)展思路精準(zhǔn)把握，不管是在教學(xué)還是在應(yīng)用中，都可以全面學(xué)習(xí)這門語(yǔ)言，進(jìn)一步推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，為人類的進(jìn)步創(chuàng)造有效的支撐。

1.全球化。這一發(fā)展可以追溯至英國(guó)擴(kuò)張殖民地初期，隨著英國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及持續(xù)增加的殖民地范圍，本土語(yǔ)言英語(yǔ)也成為各個(gè)殖民地的通用語(yǔ)言，并且持續(xù)擴(kuò)大應(yīng)用范圍。隨著全球化的發(fā)展，在世界范圍內(nèi)已經(jīng)把英語(yǔ)作為重要語(yǔ)言，并加快了對(duì)其的傳播與應(yīng)用。各國(guó)紛紛開始研究這門語(yǔ)言，大部分非英語(yǔ)國(guó)家對(duì)其研究主要是為了與使用英語(yǔ)的國(guó)家強(qiáng)化合作，對(duì)這部分國(guó)家的文化整體了解，而曾經(jīng)的殖民地則是較好的傳承歷史，將其作為資深發(fā)展的需求。全球化已是這一語(yǔ)言發(fā)展的重要趨向，隨著全球化的擴(kuò)大深入，其也逐步增大了使用范圍。目前全球化已經(jīng)嚴(yán)重影響了這門語(yǔ)言的研究，由于影響程度的加深，研究核心逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)家交流的運(yùn)用?，F(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)更加側(cè)重全方位解析英語(yǔ)，成功解決了傳統(tǒng)僅關(guān)注字句的研究缺陷，使其更加合理化。

2.多元化。這門語(yǔ)言學(xué)未來(lái)的發(fā)展將與原來(lái)語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展明顯不同，在劃分操作中不再適用傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)。也就是說更加突出多元化特點(diǎn)，成功突破傳統(tǒng)限制，幫助人們了解更為廣闊的英語(yǔ)世界。目前階段，在不同的國(guó)家和區(qū)域應(yīng)用英語(yǔ)，形成不同的表現(xiàn)模式與應(yīng)用范疇，隨著多樣化特點(diǎn)的體現(xiàn)，這些不同會(huì)逐步演變?yōu)楦鱾€(gè)國(guó)家或者是地區(qū)的代表特點(diǎn)，為其創(chuàng)造更多的發(fā)展機(jī)遇。多元化的發(fā)展要求人們勇于拋棄傳統(tǒng)規(guī)則，各個(gè)國(guó)家可以結(jié)合自身需要實(shí)現(xiàn)多樣化發(fā)展，雖然一定程度約束了英語(yǔ)的使用，但也終將令人們理解并接納。

三、語(yǔ)言學(xué)的概念闡釋

語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象是人類的語(yǔ)言，研究的范圍包含歷史發(fā)展和功能及應(yīng)用等諸多方面。人們通過語(yǔ)言才可以實(shí)現(xiàn)彼此之間的認(rèn)識(shí)和了解，通過語(yǔ)言才可以實(shí)現(xiàn)思想和理念的溝通。語(yǔ)言學(xué)是人類在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，通過不斷對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行分類，在具體實(shí)踐中不斷尋找語(yǔ)言的規(guī)律，最終慢慢積累后發(fā)展而來(lái)的，也可以說語(yǔ)言學(xué)就是探索人類語(yǔ)言發(fā)展相關(guān)的學(xué)術(shù)科目。當(dāng)然，我們都知道，在傳統(tǒng)的分類中，語(yǔ)言學(xué)是文學(xué)的一個(gè)分支，但是文學(xué)和語(yǔ)言學(xué)共同發(fā)展到現(xiàn)在，語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)從文學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，形成了自己的獨(dú)立完整的體系。如果從更為廣義的語(yǔ)言學(xué)來(lái)理解，全部的人類社會(huì)語(yǔ)言都可以歸結(jié)到語(yǔ)言學(xué)的一種，每一種語(yǔ)言都有著自己的語(yǔ)法和詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)，都會(huì)遵從自己的發(fā)展脈絡(luò)，都有著自己的歷史發(fā)展和趨勢(shì)，雖然不同的語(yǔ)言有著各異的特性，彼此甚至有著非常大的差異，但是不同的語(yǔ)言也有共同的屬性，那就是語(yǔ)言的交際特性和社會(huì)特性。從這個(gè)角度講，研究語(yǔ)言學(xué)，應(yīng)該更為注重人類思維與語(yǔ)言的關(guān)聯(lián)，應(yīng)該重點(diǎn)分析社會(huì)交際對(duì)語(yǔ)言的影響。

結(jié)語(yǔ)

教育的改革帶來(lái)教育理念的革新，無(wú)論是何種專業(yè)的學(xué)習(xí)，都不是焦距于扁平化的固有知識(shí)，而更加多樣化。地方高校外語(yǔ)專業(yè)也不例外，不再固守傳統(tǒng)教育理念，而更加多元化，重視學(xué)生思辨能力的提高，不斷革新教學(xué)方式，探尋適宜的教學(xué)路徑，以便于能夠培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展的專業(yè)性人才，培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，而非紙上談兵的應(yīng)試人才，以此推動(dòng)我國(guó)外貿(mào)事業(yè)的發(fā)展。

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作者姓名：

張 濤? 性別：女? 籍貫：山東省龍口市? 民族：漢? 出生年月：1966年9月? 職稱：副教授級(jí)高級(jí)教師? 學(xué)位：教育碩士? 院校：沈陽(yáng)市教育研究院? 研究方向：職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)教研。