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      試析“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的干部教育培訓(xùn)新模式

      2020-09-10 13:53:54孫韜
      關(guān)鍵詞:干部教育培訓(xùn)模式互聯(lián)網(wǎng)

      孫韜

      摘要:干部教育培訓(xùn)工作對(duì)組織建設(shè)的完善性和穩(wěn)定性都有著不可忽視的意義,尤其是針對(duì)醫(yī)院干部培訓(xùn)工作,提升醫(yī)院干部的工作質(zhì)量和效率,為患者提供更高質(zhì)量的服務(wù),是我們的主要訴求。在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和干部教育培訓(xùn),打造全新的培訓(xùn)模式,來(lái)提升培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。本文將結(jié)合筆者的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的干部教育培訓(xùn)新模式提出一些建議,期望能提供一些參考和幫助。

      關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)+;干部教育;培訓(xùn)模式

      引言:隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了我們生活中不可缺失的一部分,在各個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用,在“互聯(lián)網(wǎng)+”的視角下,醫(yī)院的干部教育培訓(xùn)工作也應(yīng)當(dāng)做出轉(zhuǎn)變,提升干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”開展的醫(yī)院干部教育培訓(xùn),不僅能提升醫(yī)院整體的服務(wù)質(zhì)量水平,對(duì)干部自身的未來(lái)發(fā)展也有著重要的推動(dòng)作用。筆者在充分實(shí)踐的基礎(chǔ)上,提出了一些觀點(diǎn),在此與各位同仁共勉。

      1 當(dāng)前醫(yī)院干部教育培訓(xùn)中存在的問(wèn)題

      1.1干部教育培訓(xùn)缺少明確的目標(biāo)

      在當(dāng)前的時(shí)代背景下,結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)醫(yī)院干部教育培訓(xùn)進(jìn)行創(chuàng)新,已經(jīng)是不可阻擋的發(fā)展趨勢(shì),但是在實(shí)際的工作過(guò)程中,如何將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與干部教育培訓(xùn)相結(jié)合,提升醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量;如何對(duì)干部教育培訓(xùn)體系進(jìn)行創(chuàng)新,樹立全新的干部教育培訓(xùn)目標(biāo)等等,都需要我們結(jié)合實(shí)際情況,進(jìn)行深入的分析和探索。但是當(dāng)前大多數(shù)醫(yī)院對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的了解并不夠全面,開展干部教育培訓(xùn)的思路也不是很明確,由于醫(yī)院缺少相關(guān)的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn),干部教育培訓(xùn)水平的提升也會(huì)受到一定的限制。

      1.2干部教育培訓(xùn)方式需要調(diào)整

      一般來(lái)說(shuō),實(shí)體培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是對(duì)干部開展教育培訓(xùn)工作的兩種形式。在當(dāng)前醫(yī)院的干部教育培訓(xùn)環(huán)節(jié),對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用集中于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)領(lǐng)域,在實(shí)體培訓(xùn)過(guò)程中,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用還比較淺顯,僅僅是PPT的制作和播放。在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)環(huán)節(jié),往往更加重視教育培訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建,對(duì)技術(shù)進(jìn)行更新。現(xiàn)今醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合,而不是基于互聯(lián)網(wǎng)開展的“互聯(lián)網(wǎng)+”模式。兩者之間存在著本質(zhì)上的差別。也就是說(shuō),對(duì)干部開展教育培訓(xùn)的過(guò)程中,使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育模式進(jìn)行創(chuàng)新,這才是“互聯(lián)網(wǎng)+”理念的實(shí)質(zhì),但大多數(shù)醫(yī)院并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),所采取的干部教育培訓(xùn)模式也并不是“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式,而是依托于原有干部教育培訓(xùn)模式開展的“+互聯(lián)網(wǎng)”模式,在培訓(xùn)效果上更是天差地別。

      1.3干部教育培訓(xùn)模式較為單一

      在實(shí)體培訓(xùn)過(guò)程中,更加重視滿足醫(yī)院實(shí)際工作和個(gè)人未來(lái)發(fā)展的各種需求,幫助干部掌握更多的工作能力、養(yǎng)成良好的工作態(tài)度,但網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)不同,培訓(xùn)內(nèi)容與干部實(shí)際工作需求不符,網(wǎng)絡(luò)教育資源不足。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)大多是單向灌輸式教育培訓(xùn),培訓(xùn)者與干部之間的交流溝通受到限制。在部分醫(yī)院內(nèi)部干部教育培訓(xùn)中也開展了彈幕的溝通形式,但起到的效率有限。干部在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)教育過(guò)程的認(rèn)知不足,教育培訓(xùn)單位也無(wú)法及時(shí)得到反饋,最終得到的干部教育培訓(xùn)效果也就無(wú)法令人滿意。

      2“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的干部教育培訓(xùn)新模式

      2.1更新干部教育培訓(xùn)理念

      在傳統(tǒng)的干部教育培訓(xùn)過(guò)程中,更加重視醫(yī)院的各種工作需求,教育培訓(xùn)要幫助干部掌握各種工作技能和知識(shí),但干部本身對(duì)自我發(fā)展也有一定的需求,如果干部的需求得不到滿足,參與培訓(xùn)的積極性會(huì)下降,干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量也就不會(huì)很高。結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)理念,將用戶放在第一位,結(jié)合干部個(gè)人發(fā)展需求,對(duì)干部教育培訓(xùn)理念進(jìn)行創(chuàng)新。因此,將干部當(dāng)作教育培訓(xùn)工作的主體,結(jié)合干部個(gè)人需求和醫(yī)院的工作需求,選擇一個(gè)平衡點(diǎn),來(lái)設(shè)計(jì)教育培訓(xùn)的具體內(nèi)容,讓干部能夠適應(yīng)醫(yī)院的各種工作需求,為患者帶來(lái)更高質(zhì)量的服務(wù),個(gè)人也能有更高的發(fā)展空間,激發(fā)干部的學(xué)習(xí)積極性,不斷提升自身的能力水平。

      2.2優(yōu)化干部教育培訓(xùn)方式

      現(xiàn)今,單向的干部教育培訓(xùn)模式占據(jù)著主流地位,干部與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間的交流和溝通是單向的,這種模式會(huì)大大降低干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量,也會(huì)打擊干部的參與積極性。為了提升干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效率,利用好互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),制作出相應(yīng)的APP程序,讓干部能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),在APP上,干部可以建立自己的個(gè)人空間,并設(shè)置出干部之間交流溝通的論壇、帖子等等,干部在APP中互相分享工作經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。將干部教育培訓(xùn)內(nèi)容制作成短視頻的形式,干部可以下載到移動(dòng)設(shè)備中,擺脫時(shí)間的限制,自己選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。注重結(jié)合干部的實(shí)際需求,定期對(duì)干部進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并設(shè)計(jì)意見(jiàn)箱,讓干部能及時(shí)反映自己的學(xué)習(xí)需求,調(diào)整教育培訓(xùn)內(nèi)容,激發(fā)干部的積極性。

      2.3創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)內(nèi)容

      在醫(yī)院實(shí)際的工作過(guò)程中,由于患者需求復(fù)雜,并且醫(yī)院的工作環(huán)節(jié)也較多,干部需要掌握的知識(shí)和能力也應(yīng)當(dāng)做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變,我們開展干部教育培訓(xùn)工作也需要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。結(jié)合醫(yī)院具體的工作情況,分析干部的個(gè)人發(fā)展需求,來(lái)創(chuàng)新出更有效用的干部教育培訓(xùn)內(nèi)容,將是我們主要的工作內(nèi)容。首先,要加強(qiáng)與醫(yī)院和干部的聯(lián)系,將醫(yī)院的工作調(diào)整和相關(guān)政策都納入到干部教育培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中,及時(shí)對(duì)干部教育培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行更新。其次,要建立一個(gè)完善的評(píng)分機(jī)制,讓參與培訓(xùn)的干部對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行打分,了解干部對(duì)培訓(xùn)的滿意程度,結(jié)合得到的具體反饋,逐漸調(diào)整我們開展培訓(xùn)的內(nèi)容,讓干部教育培訓(xùn)真正服務(wù)于醫(yī)院和干部自身。

      3結(jié)語(yǔ)

      干部教育培訓(xùn)是醫(yī)院的重要工作環(huán)節(jié),隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各行各業(yè)的實(shí)際運(yùn)用,也發(fā)揮出了明顯的作用,將互聯(lián)網(wǎng)與干部教育培訓(xùn)相結(jié)合,是我們當(dāng)前最主要的訴求。在當(dāng)前的干部教育培訓(xùn)中,還存在著一些亟待解決的問(wèn)題,需要我們從干部教育培訓(xùn)理念、方式和內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新,讓干部在參與培訓(xùn)的同時(shí),能夠掌握更多的知識(shí)技能,滿足醫(yī)院具體工作和個(gè)人發(fā)展的各種需求,提升干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量和效率。

      參考文獻(xiàn):

      [1]張維峰.“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下的干部教育培訓(xùn)新模式[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2019,1535:104-105.

      [2]劉晉,張雁華.“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下干部培訓(xùn)模式的創(chuàng)新[J].理論學(xué)習(xí)與探索,2017,01:79-80.

      [3]張華.基層黨校干部教育培訓(xùn)工作新模式的探究[J].中共太原市委黨校學(xué)報(bào),2019(06):78-80.

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