張曉潔

摘 ?要：高校是黨建工作開(kāi)展的重要陣地，學(xué)生黨建工作是學(xué)校黨建工作的重要部分之一。當(dāng)前，高?；鶎狱h建工作存在學(xué)生黨員參會(huì)率低、工作形式單一與工作流程的問(wèn)題。因此，在新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代背景下，從事黨建工作的輔導(dǎo)員需要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新黨建工作。易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為高校教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)的綜合性互動(dòng)社區(qū)，依托其開(kāi)展高校基層黨建工作可創(chuàng)新工作方式，規(guī)范工作流程、豐富工作內(nèi)容與促進(jìn)黨內(nèi)民主化建設(shè)。因此，輔導(dǎo)員可通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)建黨員發(fā)展模塊、黨員管理模塊、黨員教育模塊與黨員服務(wù)模塊，進(jìn)而提高黨建工作的效率與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：易班;輔導(dǎo)員;黨建

一、目前高?；鶎狱h建工作的問(wèn)題

目前高校主要采用傳統(tǒng)模式開(kāi)展黨建工作，其形式過(guò)于單一，黨員參與積極性不高，同時(shí)難以突破在外實(shí)習(xí)學(xué)生黨員無(wú)法參加學(xué)校黨組織活動(dòng)的難題，黨務(wù)教育及活動(dòng)效果不佳。主要問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）學(xué)生黨員參會(huì)率低、成本高

目前高校學(xué)生基本上都需要完成實(shí)習(xí)任務(wù)，特別是技能性較強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)。這必然會(huì)存在有部分黨員在外實(shí)習(xí)無(wú)法參加黨組織活動(dòng)或參會(huì)成本高甚至存在空心黨支部的情況。如每學(xué)期的黨員發(fā)展與轉(zhuǎn)正會(huì)議對(duì)參會(huì)人數(shù)有要求的，在外實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員必須回校參加。但是，由于實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)、實(shí)習(xí)距離較遠(yuǎn)與實(shí)習(xí)點(diǎn)分散等不同的實(shí)習(xí)情況，學(xué)生黨員請(qǐng)假難，開(kāi)會(huì)時(shí)間難統(tǒng)一。這導(dǎo)致學(xué)生黨員參會(huì)率低，參會(huì)成本高。

（二）黨建工作形式單一，黨員參與積極性不高、存在痕跡主義

高校傳統(tǒng)的基層黨建工作主要以專題學(xué)習(xí)會(huì)、講課等較為單一的形式展開(kāi)，黨員參與黨建活動(dòng)的積極性不高。傳統(tǒng)的基層黨建工作記錄主要以紙質(zhì)材料保存，比如會(huì)議記錄、黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正材料和組織生活會(huì)等黨建工作材料，工作檢查也以檢查紙質(zhì)材料為主。這導(dǎo)致有些基層黨組織存在嚴(yán)重的痕跡主義，工作實(shí)效低等問(wèn)題。

（三）組織關(guān)系轉(zhuǎn)接程序繁瑣，時(shí)間長(zhǎng)、效率低

高校每年有新生報(bào)到及畢業(yè)生離校，學(xué)生黨員流動(dòng)性大。傳統(tǒng)的學(xué)生黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接程序繁瑣，黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接一般程序是：第一步由轉(zhuǎn)出地開(kāi)出組織關(guān)系轉(zhuǎn)出介紹信;第二步由學(xué)生黨員攜帶介紹信到接收單位黨組織辦理組織關(guān)系轉(zhuǎn)接;第三步由學(xué)生黨員將回執(zhí)上交轉(zhuǎn)出的黨組織。這個(gè)過(guò)程程序繁瑣，時(shí)間長(zhǎng)、效率低，甚至有出現(xiàn)過(guò)畢業(yè)生黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)出后未能按期辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)而被認(rèn)為自動(dòng)脫黨的情況。

二、輔導(dǎo)員依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高?；鶎狱h建工作的可行性分析

易班系統(tǒng)是由上海市教委黨委網(wǎng)絡(luò)管理中心獨(dú)立研發(fā)的一套服務(wù)高校師生的互聯(lián)網(wǎng)WEB2.0應(yīng)用系統(tǒng)[1]。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)需要還是實(shí)踐應(yīng)用，將易班系統(tǒng)引人大學(xué)生黨建平臺(tái)搭建之中，依托“易班”平臺(tái)創(chuàng)新黨組織工作模式都有其可行性。

（一）依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高?；鶎狱h建工作的優(yōu)勢(shì)

與傳統(tǒng)黨建工作模式對(duì)比，依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高?；鶎狱h建工作可以將互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)效性、開(kāi)放性、交互性的優(yōu)勢(shì)納入到黨建工作中，有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

1.提高工作的時(shí)效性

依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高?；鶎狱h建工作，能夠及時(shí)地發(fā)布最新的政策及時(shí)事新聞，學(xué)生可以第一時(shí)間獲取最新的信息并發(fā)表自己的觀點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，輔導(dǎo)員可實(shí)時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生的形成正確的入黨動(dòng)機(jī)。另外，利用易班開(kāi)展黨建工作不會(huì)受時(shí)間和空間的限制，特別是對(duì)于在外實(shí)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)的部分專業(yè)的黨員學(xué)生和畢業(yè)生黨員來(lái)說(shuō)，只要登陸易班平臺(tái)，就可以隨時(shí)參與組織生活學(xué)習(xí)、開(kāi)展組織學(xué)習(xí)。在易班上參加學(xué)習(xí)和會(huì)議既省時(shí)省力，又能提高工作效率和參會(huì)率。

2.提高信息資源的共享和利用率

“易班”的網(wǎng)盤和相冊(cè)是無(wú)限量的，“易班”平臺(tái)下黨建工作可以構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，他們彼此之間經(jīng)常在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行溝通、交流分享各種學(xué)習(xí)資源，共同完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，因而在成員之間形成了相互影響、相互促進(jìn)的人際聯(lián)系”[2]。依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高?；鶎狱h建工作具有很大的開(kāi)放性，不受時(shí)間、空間限制。下載使用“易班”的黨員可在易班網(wǎng)盤中提交個(gè)人思想?yún)R報(bào)、分享自己的觀點(diǎn)看法、進(jìn)行網(wǎng)上交流、共享學(xué)習(xí)資料?；鶎狱h支部管理者可在平臺(tái)發(fā)布組織活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，這明顯提高了黨建信息資源的共享和利用率。

3.提高學(xué)生積極性和互動(dòng)性

“易班”注重教育對(duì)象的主動(dòng)參與性，增加了大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在這里，師生可以自由平等地交流、討論，這種平等的交流方式更容易被學(xué)生接受，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理的目標(biāo)[3]。輔導(dǎo)員利用“易班”創(chuàng)新開(kāi)展黨建工作，可使黨建的工作模式由原來(lái)的單向型逐步發(fā)展為交流互動(dòng)型。

（二）依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新高校基層黨建工作的主要難點(diǎn)

1.易班工作團(tuán)隊(duì)技術(shù)欠缺

易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作需要有一定的網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)，易班平臺(tái)引入學(xué)校不久。當(dāng)前部分高校的沒(méi)有成立易班黨建模塊工作的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建易班黨建工作模式難度較大。

2.創(chuàng)新模式需組織審批

創(chuàng)新基層黨組織工作模式的運(yùn)用需要打破學(xué)校黨建工作的傳統(tǒng)模式，需要形成成熟的工作方案。這需要報(bào)組織部審批同意才能開(kāi)展，并且在改變黨員參與基層黨組織的習(xí)慣模式上存在一定的難度。

3.強(qiáng)行推廣易班易導(dǎo)致學(xué)生因“被注冊(cè)”而產(chǎn)生抵觸心理

為推廣使用易班平臺(tái)，不少高校要求學(xué)生入校時(shí)必須注冊(cè)使用易班網(wǎng)。這雖然有利于普及“易班”平臺(tái)，但也違背大學(xué)生思想心理特點(diǎn)，易導(dǎo)致學(xué)生因“被注冊(cè)”而產(chǎn)生抵觸心理，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看不利于“易班”建設(shè)的持續(xù)健康發(fā)展。另外，由于“易班”采用實(shí)名制，這使不少大學(xué)生感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)的使用權(quán)和社交自由在易班平臺(tái)上受到一定約束。這也是依托“易班”平臺(tái)創(chuàng)新高校基層黨建工作的阻力之一。

三、輔導(dǎo)員依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作模式的意義及目的

（一）創(chuàng)新基層黨建工作方式

高校學(xué)生工作隨著時(shí)代的發(fā)展一直在不斷創(chuàng)新工作模式，如利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)建網(wǎng)站、運(yùn)用微博和微信公眾號(hào)等各種新媒體平臺(tái)。高校教學(xué)工作也普遍借助各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中探尋到新的管理途徑。但是，由于黨建工作的嚴(yán)肅性，高?；鶎狱h建工作大多仍沿用較為傳統(tǒng)的處理方式，輔導(dǎo)員沒(méi)有發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息傳播的優(yōu)勢(shì)，實(shí)際運(yùn)營(yíng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也未能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。因此，借助易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，輔導(dǎo)員可創(chuàng)新黨建工作方式，突破傳統(tǒng)的、形式單一的黨建工作模式，開(kāi)辟黨務(wù)工作新途徑。

（二）規(guī)范基層黨支部黨務(wù)工作

高校發(fā)展黨員，開(kāi)展黨務(wù)是黨建工作的重要內(nèi)容。針對(duì)目前高?；鶎狱h建工作中存在的不足，特別是新冠病毒疫情期間，依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)突破傳統(tǒng)黨務(wù)工作存在的問(wèn)題，可借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)逐步規(guī)范黨務(wù)工作。作為學(xué)生黨務(wù)工作者的輔導(dǎo)員可以將黨務(wù)日常工作數(shù)字信息化，在易班創(chuàng)建基層黨支部工作園地，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)黨支部，通過(guò)易班開(kāi)辟黨務(wù)工作窗口，在網(wǎng)絡(luò)黨支部頁(yè)面設(shè)置支部風(fēng)采展示、支部書記信箱等;將日常黨務(wù)工作進(jìn)行信息錄入公開(kāi)，開(kāi)設(shè)個(gè)人信息錄入端口，學(xué)生可通過(guò)系統(tǒng)提交入黨申請(qǐng)書，并將對(duì)黨員的考察項(xiàng)目?jī)?nèi)容、考察進(jìn)程在易班平臺(tái)上進(jìn)行信息公開(kāi)，讓發(fā)展對(duì)象接受組織和其他成員監(jiān)督。通過(guò)易班公開(kāi)發(fā)展黨員程序，可規(guī)范基層黨支部黨務(wù)工作。

（三）豐富黨建工作內(nèi)容

隨著科技的發(fā)展，大學(xué)生生活學(xué)習(xí)基本上都借助各類新媒體平臺(tái)。高校黨建工作的亮點(diǎn)、熱點(diǎn)、成果在手機(jī)易班AAP平臺(tái)可進(jìn)行及時(shí)的展示，豐富與充實(shí)黨建工作內(nèi)容，比如：學(xué)生制作的微黨課、紅色微視頻和黨建工作成果刊物等都可豐富充實(shí)黨建工作內(nèi)容。同時(shí)，高校黨建工作可以利用易班平臺(tái)在推行理論學(xué)習(xí)中為黨員構(gòu)建學(xué)習(xí)更多渠道，還可鼓勵(lì)學(xué)生黨員借助易班平臺(tái)發(fā)表與黨建工作相關(guān)的文章，發(fā)布理論學(xué)習(xí)文件、視頻等。

（四）促進(jìn)黨內(nèi)民主化建設(shè)

目前，高?；鶎訉W(xué)生黨員主要是參加組織安排的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，對(duì)黨內(nèi)事務(wù)參與度較少，黨內(nèi)民主應(yīng)有的作用發(fā)揮得不夠充分。易班是高校師生互動(dòng)與信息交流的平臺(tái)，依托易班平臺(tái)面向高校全體師生黨員開(kāi)展黨建工作能使黨內(nèi)事務(wù)變得更加公開(kāi)透明。比如：黨員發(fā)展意見(jiàn)征求、黨員參與組織學(xué)習(xí)的情況等都可以依托易班這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展，這更能促進(jìn)黨內(nèi)民主化建設(shè)。

四、輔導(dǎo)員依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新高校基層黨建工作模式具體措施

（一）創(chuàng)建黨員發(fā)展模塊

由于高校推行易班后，學(xué)生會(huì)被要求全部入駐易班。通過(guò)易班平臺(tái)可以了解所有學(xué)生的信息，因此可創(chuàng)建黨員發(fā)展模塊，在該模塊公開(kāi)黨員培養(yǎng)發(fā)展程序，包括團(tuán)組織“推優(yōu)”、入黨積極分子培養(yǎng)、發(fā)展新黨員和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正等程序，并開(kāi)設(shè)入黨培訓(xùn)網(wǎng)上課程。申請(qǐng)入黨者的學(xué)生可通過(guò)系統(tǒng)自己提交入黨申請(qǐng)書、思想?yún)R報(bào)等入黨材料，由支部書記或支委進(jìn)行網(wǎng)上審核，入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象的表現(xiàn)公開(kāi)接受組織和其他成員監(jiān)督。

（二）創(chuàng)建易班黨員管理模塊

成立“易班”黨支部，可突破傳統(tǒng)的單一端口錄入黨員全部信息，改為黨員自己錄入個(gè)人信息、支部進(jìn)行信息審核管理的模式。除此之外，利用易班平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)，比如：開(kāi)展黨支部學(xué)習(xí)、黨支部組織生活、黨員交流、黨員民主評(píng)議和黨員考核等。黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)、通知也均可以通過(guò)“易班”平臺(tái)發(fā)布，在平臺(tái)發(fā)布的信息可以立即留下記錄，減少紙質(zhì)材料的記錄，提高工作效率。

（三）創(chuàng)建易班黨員教育模塊

通過(guò)易班定期發(fā)布時(shí)政熱點(diǎn)解析、政策解讀并將黨員制作的微黨課、微視頻文件上傳至易班“優(yōu)課”板塊，作為學(xué)習(xí)資料供師生黨員和入黨積極分子學(xué)習(xí)觀看。另外，可將支部三會(huì)一課、主題黨日活動(dòng)開(kāi)展的優(yōu)秀案例上傳到易班平臺(tái)，供其他黨組織借鑒學(xué)習(xí)，促進(jìn)不同黨支部之間的交流和共建。

（四）創(chuàng)建易班黨員服務(wù)模塊

“全心全意為人民服務(wù)”是作為黨員必須堅(jiān)守的宗旨，作為學(xué)生黨員要樹(shù)立榜樣，服務(wù)同學(xué)。通過(guò)易班可發(fā)布服務(wù)信息，比如：通過(guò)易班發(fā)帖的方式將學(xué)生最需要、最關(guān)心、最感興趣的內(nèi)容發(fā)布出來(lái)，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，發(fā)動(dòng)黨員積極為需要幫助的學(xué)生提供服務(wù)。黨組織還可以通過(guò)易班黨員服務(wù)模塊將服務(wù)同學(xué)的事例、照片、視頻在“易班”平臺(tái)上發(fā)布，在做好服務(wù)的同時(shí)通過(guò)易班平臺(tái)展示黨員為群眾做的實(shí)事的風(fēng)采。

五、總結(jié)

傳統(tǒng)的高?；鶎狱h建工作模式由于形式過(guò)于單一、工作地域受限、工作效率低、成本高等問(wèn)題已經(jīng)漸漸無(wú)法滿足當(dāng)前黨務(wù)工作的需要。在新媒體環(huán)境下，利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新高?；鶎狱h建工作模式已有其可行性及創(chuàng)新先例。雖然依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高?；鶎狱h建工作有其主要難點(diǎn)，但通過(guò)建立健全其機(jī)制和完善具體措施，輔導(dǎo)員依托易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展高?；鶎狱h建工作不僅是基層黨建工作方式的創(chuàng)新，也是輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)新和提升。

參考文獻(xiàn)：

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[3]翟孝強(qiáng).輔導(dǎo)員利用“易班”開(kāi)展黨建工作研究[J].新西部，2012（14）：124.

責(zé)任編輯 ?姜淑娟