張玉紅

摘要：在對幼兒的教育過程當中，基本文化知識的傳授非常重要，對于幼兒精神上的培養(yǎng)與熏陶也絕不能忽略。蔡元培先生就倡導將“美育”的概念應用于教學當中，“美育”簡單來說就是有美的體會與感受，雖然大家都在追求著美，然而卻很少有人真正了解美的含義與概念。對幼兒的教學中融入“美育”的概念，會使兒童成長過程中性格、品德、氣質與素養(yǎng)得到一定的提升，同時也促進著兒童日后用美的感受去生活與創(chuàng)新。

關鍵詞：以美育人;幼兒教育;幼兒發(fā)展

引言：在對3-6歲的幼兒教育過程當中，讓孩子在美術作品、音樂作品等藝術中感受美的體驗以及引導孩子通過各種工具器材創(chuàng)造美的事物，可以激發(fā)幼兒對美的初步體驗，并以此引導幼兒在性格品質、知識技能、藝術情操和身體素質的全面發(fā)展，對幼兒教育的方法進行改善與提高，促使兒童潛力與天賦的發(fā)掘，讓兒童多面發(fā)展與綜合提高。

一、創(chuàng)造以美育人的教育環(huán)境

兒童對外界環(huán)境的感知具有一定的敏感性，如果外界環(huán)境不友善或者比較惡劣，那么兒童的反饋一定是負面的，假使外界環(huán)境是美的，正能量的，那么兒童一定會得到積極的促進作用。教育環(huán)境可以是大自然天然形成的美好環(huán)境，也可以是教師利用一些藝術作品創(chuàng)造的特定場景，無論是哪種形式，在幼兒教育中，教育環(huán)境都會充分的發(fā)揮對幼兒的積極影響，在幼兒的成長學習環(huán)境中創(chuàng)造富有陽光和藝術的美好環(huán)境，對幼兒在審美方面的能力和身心健康的全面發(fā)展會起到一定的提升與促進作用。

例如，一方面可以將幼兒園的樓房建筑成城堡的形狀，對幼兒園建筑物的外觀上畫滿各種各樣卡通的圖形，教室裝修為各種各樣的主題空間，操場上布滿各種體育健將的身影，沿路布滿草坪和花卉，為兒童們營造舒適與美的教學環(huán)境。另外一方面，可以讓小朋友們親自動手在幼兒園里培養(yǎng)綠色植物，飼養(yǎng)小動物，設置涂鴉墻進行任意是涂鴉，制作日常使用的器具等，讓小朋友參與到美好環(huán)境的創(chuàng)造當中，把周圍環(huán)境情感色彩化，天然色彩化，給小朋友設置優(yōu)美的周圍環(huán)境，能夠培養(yǎng)小朋友對于美好事物的感受能力，對小朋友的情緒形成正面的促進作用。

二、運用以美育人的教學語言

幼兒學習的課本通常以童話故事、兒童詩歌，游戲活動為主，教師語言的描繪可以讓這些本來在紙上的文字變的生動鮮活起來，語言是教師向小朋友傳遞信息與感受的一種重要方式，將語言的魅力充分發(fā)揮，將大量生動形象的語言用在幼兒教學當中，引導小朋友發(fā)現(xiàn)語言文字的魅力，增強小朋友對課文的興趣與體會。

首先，可以讓幼兒與語言作品先進行初步的接觸，在日常教學中，教師進行詩歌、故事等作品的朗誦，再讓小朋友進行朗誦，可以使小朋友融入到文學作品的美好意境當中;其次，在語言作品中輔助圖畫的視覺體驗，讓小朋友一邊聆聽教師優(yōu)美的朗誦，一邊看與文字相關主題的圖片，用直觀的作品的圖片、插畫等加強幼兒的審美，增強幼兒的感受。比如說，在童話故事《開小船》的學習當中，教師先為小朋友展示小雞、青蛙、田鼠、大白鵝等各種動物的圖片，先讓小朋友看圖片內容對這些動物是什么進行猜測，再討論這些動物是如何開小船到達河對岸去的，再對動物開小船過河的動作進行模仿，同時導入本次本次活動的主題，制造懸念，拓展小朋友的思維;最后，讓小朋友對文學作品所表達的情感進行品味，通過以情感人的方式，陶冶小朋友的情操，凈化小朋友的心靈。

三、進行以美育人的藝術教育

首先，在幼兒教學的過程當中，對藝術教育進行廣泛的應用，加大課程占比，加深課程深度;其次，對幼兒的藝術課程進行相關的創(chuàng)新和設計，滿足教學的需要;最后，將各種藝術形式關聯(lián)起來，讓幼兒綜合了解其中的內涵。比如說在中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日到來之際讓小朋友自己制作月餅、粽子等，在農歷豬年進行“小豬佩奇”的動畫片欣賞與角色扮演，在音樂欣賞時讓小朋友進行相關音樂劇的創(chuàng)作和演唱……這種對幼兒課程進行相關創(chuàng)新的設計，在學習的同時延伸了小朋友的思維。不同的藝術形式之間的靈魂是相通的，簡短的小詩可以描繪出一幅畫的景象，在一幅畫的景象當中也可以表達著一首詩，語言文字可以描繪出來景象，音樂中同樣也可以有畫面的展示，可見藝術的展示形式是想通的，有關聯(lián)的。在對幼兒進行藝術教育時，可以播放相關的音樂片段，讓小朋友將聽到的音樂進行語言的描述，再通過相互之間的交流溝通，讓小朋友把音樂表達的場景以繪畫的方式進行演繹，最終達到各種藝術相融的結果，促使幼兒全面發(fā)展。

結束語：

隨著時代的發(fā)展，在對幼兒進行教學活動中，將“美育”的教學理念融入課堂當中，形成規(guī)范的教學體系，讓幼兒在知識文化與藝術情操的學習中全面發(fā)展和提高。幼兒一天中大部分的時間都在幼兒園中度過，充分發(fā)揮幼兒園在幼兒“美育”中的重要作用，使幼兒從小就受到美學文化的熏陶，加深對美的理解與感悟，最終促使幼兒全面發(fā)展和綜合提高。

參考文獻：

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