探究新時期背景下的高中數(shù)學(xué)多元化教學(xué)策略

鐘日國

摘 要：本文立足于高中數(shù)學(xué)日常教學(xué)的真情實況，從“多媒體教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率”“生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生問題意識”“小組化教學(xué)，加強學(xué)生自學(xué)能力”三個基本點出發(fā)，對如何在新時期的背景下展開高中數(shù)學(xué)多元化教學(xué)進行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);多媒體;生活化;問題意識;小組化;自學(xué)能力

隨著新課程改革和素質(zhì)教育的逐步進行，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式也逐漸變得越來越多元化，進而不僅能夠充分調(diào)動學(xué)生們在課堂上的主觀能動性，還能盡可能滿足學(xué)生們?nèi)找尕S富的學(xué)習(xí)需求，最終大大有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。然而在以往的高中數(shù)學(xué)課堂上，教師通常會采用口述和板書結(jié)合的教學(xué)方式，一來其效率低下，二來其趣味程度較低，因此很難在課堂上吸引學(xué)生們的注意力，久而久之，學(xué)生們就會逐漸喪失對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣等等。針對這些問題，教師就要積極關(guān)注學(xué)生們的喜好，進而去設(shè)計更加符合學(xué)生們學(xué)習(xí)和成長規(guī)律的教學(xué)模式，以便更好地促進學(xué)生們綜合能力和全面素質(zhì)的進步，同時也有效完成當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂的實踐教學(xué)創(chuàng)新改革。

一、多媒體教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，讓以多媒體技術(shù)為主的現(xiàn)代化教學(xué)模式也愈發(fā)的成熟，進而大大提升了當(dāng)前課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。高中數(shù)學(xué)知識具有極強的枯燥性和抽象性等特征，因此僅靠教師單一的口述或者板書教學(xué)對于學(xué)生們來說很難理解知識的核心原理，對此就需要教師能夠有效利用多媒體技術(shù)來提升知識的形象程度，進而便于學(xué)生的直觀理解，最終大大提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

例如，任課教師在教學(xué)“空間直角坐標系的建立”這一章節(jié)的知識時，就可以有效利用多媒體教學(xué)的手段，從而大大提升學(xué)生們對知識的理解效率。本章節(jié)主要考察了學(xué)生們空間想象能力，因此具有極強的抽象性，這時教師在介紹空間直角坐標系時就可以用多媒體來展示，從而有利于學(xué)生從多角度去觀察坐標系，便于學(xué)生在已掌握的平面直角坐標系的基礎(chǔ)上直接延伸學(xué)習(xí)，最終有效促進學(xué)生們對知識的掌握程度。

二、生活化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生問題意識

生活化教學(xué)的開展，不僅能夠拉近學(xué)生和知識的距離，提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還能夠有效激發(fā)學(xué)生們的問題意識，從而大大提升學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)能力。高中數(shù)學(xué)課本有著許多理論性的知識，教師要善于將其與生活實例進行有效結(jié)合，從而既便于學(xué)生們的具體理解，也有助于引導(dǎo)學(xué)生們在生活中發(fā)現(xiàn)問題，從而再結(jié)合所學(xué)知識來分析問題和解決問題，最終真正達成“學(xué)以致用”的教育目標。

例如，任課教師在教學(xué)“從普查到抽樣”這一章節(jié)的知識時，就可以讓學(xué)生們聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗，從而有效激發(fā)學(xué)生們的問題意識。學(xué)生們在生活中經(jīng)常會遇到“普查”和“抽樣”，比如調(diào)查班級里面每一位學(xué)生的身高，此時用到的就是普查的調(diào)查方法，而隨機選取學(xué)校的一部分學(xué)生對校園環(huán)境的滿意程度做問卷調(diào)查，此時這個過程中就是抽樣調(diào)查的過程。如此一來，教師結(jié)合生活中的一些常見現(xiàn)象來展開教學(xué)，也更加能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，教師也要引導(dǎo)學(xué)生們主動去觀察生活的數(shù)學(xué)問題，從而始終保持一顆探究的心，而這對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和成長是有很大幫助的。

三、小組化教學(xué)，加強學(xué)生自學(xué)能力

在新時代的要求下，學(xué)生們自學(xué)能力的培養(yǎng)和提升是十分重要的，對此教師就要合理利用小組化教學(xué)，進而充分鍛煉學(xué)生們的自主探究學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。學(xué)生們在小組合作的過程中，一來可以互相溝通交流，共同探索知識的重難點，同時學(xué)生們可以分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而達到取長補短的學(xué)習(xí)效果;二來，學(xué)生們之間可以進行互評，進而互相鼓勵，最終實現(xiàn)整體的進步。

例如，任課教師在教學(xué)“統(tǒng)計圖表”這一節(jié)課時，就可以采用小組化教學(xué)，從而充分發(fā)揮每一位學(xué)生的自學(xué)能力。在本章節(jié)中，學(xué)生們需要學(xué)到四種統(tǒng)計圖表，分別是條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和莖葉圖，而在此基礎(chǔ)上，學(xué)生們就可以分組來依次探究這些統(tǒng)計圖表的功能及其特點，最后再每組匯總出來結(jié)果在班級內(nèi)進行溝通交流，從而互相補充彼此結(jié)果的不足，同時也促使學(xué)生們真正把握統(tǒng)計圖表的科學(xué)使用原理，即能夠針對實際問題和收集到的數(shù)據(jù)特點來合理選擇統(tǒng)計圖表，最終獲取更有價值的信息。

總而言之，在新時期下開展高中數(shù)學(xué)多元化教學(xué)，教師首先就要做到的是自身教學(xué)水平的提升，進而帶動學(xué)生們一同進步。社會的進步，讓學(xué)生有機會和能力接觸到并學(xué)到更多的知識，對此也就需要教師展開多元化的教學(xué)才能更好地滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，從而能夠幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展。

參考文獻：

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