馮伶誼 趙乃鑫 李軒 姜羽柔 李虹錦

【摘要】近年來，隨著課程改革的逐步推進，素質教育理念已經深入人心，凡是一線的教師沒有哪一個不知道素質教育。但素質教育如何真正落實，如何與中小學教育管理機制結合則需要進一步的探索。從宏觀主體上考慮，素質教育在中小學教育管理中主要涉及四個主體，學生、家長、教師、學校的硬軟件建設。因此，可以從這四個角度出發(fā)，探析在中小學教育管理中如何融入素質教育。

【關鍵詞】素質教育;中小學;教育管理機制

引言

素質教育的概念雖然是近現代提出的，但這種理念兩千年多年前孔子都在踐行。其提出的“有教無類”“因材施教”都是素質教育最直接的體現。中小學的教育管理是一個很宏大的工程，不應該僅僅著眼于學生，在與家長的溝通中、在教師的管理培養(yǎng)上、在學校的設施建設上都應該融入這一理念。以其建立一個師生和諧、家長放心、社會滿意的優(yōu)秀學校。

一、把素質教育融入學生的培養(yǎng)上

在學校的教育中要堅持以學生為中心，對學生的學習情況、自我學習能力以及網絡環(huán)境進行管理。在學生的學習上要緊跟新課程改革的理念，以學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)為中心，深化課程改革，把學生的核心素養(yǎng)落實到每一堂課當中。在課堂中如果學生答案與教師的預設不一致也沒關系，此時不要去否定學生，而是從學生的角度去引導他，站在學上的立場上進行思考。此外，還不應該忽視班級里面的每一個學生，不僅要關注成績優(yōu)秀和調皮搗蛋的學上，還應該關注那些邊緣的中等生，真正做到關注每一個孩子。

此外，還要加強對學生網絡環(huán)境的管理，如今隨著社會的發(fā)展，網絡越來越普及，其不僅僅可以放松休閑，還是一個學習工具。但由于中小學自制能力弱，因此學生在學生網絡環(huán)境的管理上就需要格外用心仔細。在查閱資料的時候可以讓學上自行上網查閱，但在平時的學習中就要對學生進行嚴格管理，沒收手機，嚴格培養(yǎng)其自我管理能力，做到一個張弛有度。

二、把素質教育用于家長的溝通中

家長是我們進行學生培養(yǎng)的后背力量，要善于去發(fā)揮家長的力量。部分學校在家校溝通過程中做得比較好，家長能承擔起部分工作，但還有一部分學校在家校溝通上還需要進一步加強。首先班主任應該建立一個班級微信或者QQ群;其次班級中需要家長配合的活動都需要與家長進行提前溝通，考慮家長的意見和建議，對于部分不能到場的家長也要給予詢問，做到不忽視任何一個家長。

其次，也可以建立班級管理委員會，對于空閑時間較多的家長可以讓其參與班級的管理當中，協助班主任處理一些班級工作。對于一些不知道怎么管理自己孩子的家長，學?？梢蚤_設適當的家庭教育課程，比如親子關系課程、高效學習課程，幫助其更好的與學生進行溝通，促進家庭和睦。最后學校也應該開設一個家庭活動日，舉辦一些家庭活動增進家長與學校老師的情感?？傊?，把學校的素質教育的理念落實到家長和學校的溝通中上。

三、把素質教育的理念融入教師隊伍的建設上

教師與學生一樣是學校賴以生存的主體，因此不僅要對學生進行素質教育，在教師隊伍的建設上也應該融入素質教育的理念。首先是要堅持以人為本，在教師的管理中盡量進行人性化的管理，比如有些教師請生育假，只要不耽誤學生的正常上課，找一個代課老師也是可以的;其次應該多尊重教師在教學方面的意見，在取得家長同意的基礎上，放手讓教師進行大膽的課堂改革，對于教師取得的成績要及時肯定，對于教師的走過的彎路也要善于引導，不要立馬批評，讓教師感受學校領導的人性化管理。

其次，在管理的過程中也要加強對教師的培養(yǎng)，第一是要幫助教師爭取更多的培訓機會，讓不同年齡階段的老師都有機會接受培訓，以提高教學能力;第二是要尊重教師自我提升的愿望，對于部分有考研愿望的老師應該給予不同程度的支持，以更好的幫助其完成學業(yè)。第三是學校要多舉辦一些對內對外的教研活動，讓教師能夠取長補短，多與兄弟學校兄弟教師進行交流溝通，分享教學經驗。除此之外，還要多多聘請專家來學校進行講座，上示范課，以指導教師更好的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?？傊?，在中小學教育管理上要把素質教育的理念融入對教師的提升培養(yǎng)上。

四、把素質教育的理念融入學校硬軟件建設上

學校不僅是學生生活的場所還是教師工作的場所，因此要加強學校的建設。這體現在硬件的建設和軟件的建設上，學校的硬件建設就體現在學校一些配置上，比如說給學生寢室安裝空調、增加熱水的供應時間，食堂給學生多提供一些座位，開放不同的窗口。根據學生上廁所的情況增加學校廁所的配置等。學校軟件的建設就體現在學校文化學習氛圍的營造上。首先在教室的走廊周圍掛上一些名人名言，既可以是過去的人也可以是現在的時代偶像，比如說鐘南山、竇桂梅等優(yōu)秀人物;其次，每個班級都應該建立班級文化墻，展示每個班的特色，在上面可以粘貼一些班級學生的優(yōu)秀作品，作文書法之類的。最后，學校應該多舉辦一些文藝活動，不同年級之間可以舉辦，文科學生和理科學生之間可以配合舉辦，在這個過程中讓學生受到文藝活動的感染熏陶，以培養(yǎng)學生的藝術性，提升其綜合學習水品。

此外，學校在硬軟件的建設當中應該辦出學校自己的特色，不要人云亦云，別人學校搞了什么覺得很好，自己學校也跟風，這就喪失了自己的特色。學校的硬軟件建設應該是要依據學校的辦學理念，符合學校的辦學特色，如有些學校倡導讓教育關注每一個孩子，那在建設的過程中就要照顧班級里的每一個孩子，如在文化強建設中，就不能只展示那些優(yōu)秀的學生，完成得較好的學生作品，而應該讓每個學生在上面都有一席之地，照顧不同學生的感受，這才真正得落實到了關注每一個學生;在文藝活動的匯演中爭取讓班級每一個學生都參與其中，讓每一個學生都有事干，不孤立某一個學生，以建立一個互助友愛和諧的班級氛圍。

結束語：

素質教育是一個很寬大的概念，在中小學的教育管理機制上需要把這種理念落到實處是很難的，需要從細節(jié)處出發(fā)，從學校的主體出發(fā)，把這種理念落實到學生、家長、教師、學校的硬軟件建設上去，以學生為中心，堅持以人文本的教育理念和管理理念，在決策過程中多站在學生、家長、教師的角度思考問題，讓素質教育理念落實到每一個環(huán)節(jié)之中，最終服務于學校的高質量發(fā)展。

參考文獻：

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