羅小利

【摘要】：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，線條畫不僅簡單，而且是直接畫圖的方法。在教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以培養(yǎng)孩子的造“形”能力，還可以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。本文淺談了兒童線描畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】：線描畫;小學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高。許多父母都希望自己的孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，以培養(yǎng)他們的興趣并擁有一個(gè)專長。小學(xué)美術(shù)線條畫具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，可以使學(xué)生保持對創(chuàng)新的興趣，自主設(shè)計(jì)作品，不斷獲取成就感。本文介紹了線條畫在美術(shù)教學(xué) 中的應(yīng)用。

一、巧妙運(yùn)用古畫來激發(fā)學(xué)生的興趣

對于任何學(xué)科老師來說，重要的是不僅要教新知識(shí)，而且要引導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，并在新知識(shí)中找到舊知識(shí)的影子，從而悟出某些道理來。給學(xué)生講授創(chuàng)意線描畫的起源，我利用學(xué)校的多媒體網(wǎng)絡(luò)直觀地將學(xué)生帶到了戰(zhàn)國時(shí)期。通過欣賞古代藝術(shù)作品《人物龍飛帛畫》，又稱為《龍鳳仕女圖》，是中國東周戰(zhàn)國中晚期的帛畫精品，在《龍鳳仕女圖》中，畫者采用了白描的技法，用簡潔、洗練而圓滑自然的線條勾畫出主要人物和龍鳳，有小寫意的味道。全畫構(gòu)圖平穩(wěn)，安排恰當(dāng)，虛實(shí)有度，但有韌性和彈力。簡單的幾根線條，就把作者的意思表達(dá)出來，讓人一看就懂。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)，我把古埃及（約公元前1100年）的墓室壁畫《樹上小鳥》帶進(jìn)了課堂。我之所以讓學(xué)生欣賞《人物龍鳳帛畫》和《樹上小鳥》的目的，在于使學(xué)生驚訝于古人的智慧，和不可思議的繪畫表現(xiàn)手法，從而使學(xué)生能夠感受到創(chuàng)意線性繪畫的美麗。今天的繪畫歷史永遠(yuǎn)與過去聯(lián)系在一起。通過向?qū)W生傳授新知識(shí)，也給學(xué)生一種前后貫通的感覺，激發(fā)了學(xué)生對無限創(chuàng)意線性繪畫探索的熱情。

二、掌握實(shí)際應(yīng)用中的線性繪圖方法

當(dāng)孩子了解了如何使用線條來表達(dá)自己時(shí)，我就逐步教他們線描的形式、原理、方法等，以便孩子不僅可以很好地使用線畫，還可以知道為什么使用線描并告訴他們線描的優(yōu)點(diǎn)。因此，在此階段，我選擇了一些以前畫過的主題：如活容器，向日葵，花朵等，并且一些主題適合進(jìn)行線條繪制，線描表現(xiàn)的，如斑馬、芭蕉葉等。在教畫《線的表現(xiàn)力》一課中，我是這樣做的：我出示圖形，讓學(xué)生進(jìn)行想像，看到它你會(huì)想到什么？加上幾根線，你能變成什么東西嗎？教師、學(xué)生迅速地畫出一個(gè)容器，我接著問這個(gè)容器漂亮嗎？有的說好看，有的說不好看，有的說可以加裝飾花紋。學(xué)生代表在黑板上畫出裝飾花紋，問這些裝飾花紋其實(shí)就是用什么完成的？你能用線畫出其他的花紋嗎？學(xué)生實(shí)踐用線描法畫出想像的花紋。在作業(yè)的展示中，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的容器作品都不一樣，第一次嘗到線描教學(xué)的成功。為了讓學(xué)生在萌芽期能理性的理解線的組合，我拿出來一種帶有細(xì)密線條的陶瓷容器。與另一個(gè)同學(xué)的作品相比，我問：哪個(gè)更能吸引你？有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)我的畫上有的地方線條畫的特別的密，有的地方特別的疏。這時(shí)我拿起筆在孩子的畫上能補(bǔ)充地方迅速的畫上線條，學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)自己的畫變的漂亮了，孩子們拿起筆在自己的畫上畫起來，我再一次的強(qiáng)調(diào)能補(bǔ)充地方。這樣學(xué)生不僅能用線畫出一幅作品，而且掌握了線條的粗細(xì)，松緊。通過類似的課，學(xué)生知道線條之間的疏密關(guān)系、粗細(xì)關(guān)系、輕重關(guān)系、黑白關(guān)系等，這無疑在涂鴉的基礎(chǔ)上進(jìn)入到線條所圍成的空間對比度上來。

三、培養(yǎng)小學(xué)生線畫的創(chuàng)造性思維

在我們?nèi)粘Ｉ畹脑S多方面，創(chuàng)新和創(chuàng)新意識(shí)是非常重要的。這種意識(shí)觀念大大改善了人們的思維方式。教師在教授線圖時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，讓學(xué)生添加他們可以想到的元素以進(jìn)行創(chuàng)新，養(yǎng)成創(chuàng)造性的思維習(xí)慣。教師還可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)進(jìn)度慢的學(xué)生，讓他們多方面學(xué)習(xí)的思考和觀察，從多個(gè)角度看 問題，最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，教師需要建立更多的創(chuàng)新型的場景，使學(xué)生有機(jī)會(huì)展開想象，從而可以極大地激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，最終達(dá)到真正的教學(xué)目的。

例如，在講授主題《描繪小貓》時(shí)，教師應(yīng)該詳細(xì)的說明貓的一些特征，并讓學(xué)生聽有關(guān)貓的音樂或讓他們了解貓的歷史，將更多的貓納入他們的腦海中，以便他們可以通過自己的想象力創(chuàng)作新的作品。其次，教師應(yīng)在創(chuàng)作過程中鼓勵(lì)和贊揚(yáng)學(xué)生，幫助他們在創(chuàng)作中添加一些創(chuàng)新性的元素和自己獨(dú)特的想法，最終達(dá)到利用想象力進(jìn)行創(chuàng)作的目的。這樣不僅有利于他們順利地完成地繪制線描畫，還有助于他們綜合能力的發(fā)展。

結(jié)束語：在小學(xué)進(jìn)行線描美的教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，因此教師在小學(xué)生畫線繪畫過程中要豐富教學(xué)內(nèi)容。改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造興趣。教師還應(yīng)繼續(xù)鼓勵(lì)他們多玩耍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力，改變學(xué)生的思維方式，提高他們的觀察能力，讓他們從線繪畫中獲得真正的快樂，快速改善他們的能力。

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