創(chuàng)新應(yīng)用
- 當(dāng)代消防裝備的技術(shù)進(jìn)步與應(yīng)用前景研究
；消防響應(yīng)；創(chuàng)新應(yīng)用引言當(dāng)代消防裝備的技術(shù)進(jìn)步在保護(hù)人類生命財(cái)產(chǎn)安全方面展現(xiàn)出了至關(guān)重要的作用。目前，全球正面臨從傳統(tǒng)消防裝備向智能化、自動(dòng)化裝備轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。其中先進(jìn)的傳感技術(shù)、無(wú)人化裝備、數(shù)據(jù)分析技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛融合進(jìn)消防裝備中，以實(shí)現(xiàn)對(duì)復(fù)雜火災(zāi)事故的精準(zhǔn)響應(yīng)與高效處理。然而，這些技術(shù)的快速發(fā)展也帶來(lái)了諸如技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)更新、人才匱乏、數(shù)據(jù)安全等一系列挑戰(zhàn)。本文旨在深入探討消防裝備的科技進(jìn)步現(xiàn)狀、應(yīng)用案例以及所面臨的挑戰(zhàn)，進(jìn)一步分析技術(shù)發(fā)展對(duì)消防實(shí)戰(zhàn)及
消防界 2023年7期2023-11-27
- 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
覺統(tǒng)合訓(xùn)練；創(chuàng)新應(yīng)用［中圖分類號(hào)］ G623.8 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）24-0048-03感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是針對(duì)人體神經(jīng)系統(tǒng)的訓(xùn)練，以人體受到的感覺刺激反應(yīng)作為訓(xùn)練評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師從創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、開展游戲活動(dòng)、利用體育器材、實(shí)施分層教學(xué)、鍛煉思維能力等角度，圍繞感覺統(tǒng)合訓(xùn)練展開教學(xué)設(shè)計(jì)和組織，能有效提升學(xué)生感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的品質(zhì)。學(xué)生普遍存在感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題，對(duì)身心健康成長(zhǎng)極為不利。體育教學(xué)要關(guān)注學(xué)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年8期2023-09-23
- 基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職體育課中的創(chuàng)新應(yīng)用探討
職體育課中的創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的討論和闡釋。關(guān)鍵詞：微課；翻轉(zhuǎn)課堂；高職院校；體育課；創(chuàng)新應(yīng)用課題項(xiàng)目：石家莊市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“石家莊市高職院校馬克思主義軍事思想教育與校園體育文化建設(shè)相融合的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：WH1929）。在信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，與各行各業(yè)的融合不斷深入。在這種情況下，高職學(xué)校體育教學(xué)模式也面臨著重大的改革，翻轉(zhuǎn)課堂這一新興教學(xué)模式逐步進(jìn)入高職學(xué)校教學(xué)改革實(shí)踐中。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，視頻、圖片、演示文稿等教學(xué)資源被
拳擊與格斗·下半月 2023年3期2023-08-29
- ChatGPT支持一線教師教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用研究
三個(gè)環(huán)節(jié)中的創(chuàng)新應(yīng)用方式，并以高中信息技術(shù)教學(xué)為例，分析了其在教學(xué)中使用的方法與面臨的問題，給出了相應(yīng)建議?！娟P(guān)鍵詞】ChatGPT；教師教學(xué)；創(chuàng)新應(yīng)用；高中信息技術(shù)課程【中圖分類號(hào)】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【論文編號(hào)】1671-7384（2023）08-040-03目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)ChatGPT在教育領(lǐng)域的影響及潛在應(yīng)用展開了大討論。技術(shù)正在“倒逼”教育領(lǐng)域開啟更深層次的變革。ChatGPT 是一種非常強(qiáng)大的知識(shí)輔助技術(shù)，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)快速備課
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年8期2023-08-26
- 中國(guó)傳統(tǒng)色彩在現(xiàn)代服飾品牌中的創(chuàng)新應(yīng)用
瓷器；釉色；創(chuàng)新應(yīng)用Abstract： Glaze is a colorless or colored glass layer covering another surface. Based on the glaze color of porcelain，this paper explores the value of Chinese traditional glaze color， analyzes the cases of glaze color us
流行色 2023年3期2023-07-21
- 大數(shù)據(jù)畫像技術(shù)在高校精準(zhǔn)教學(xué)中的應(yīng)用探索
精準(zhǔn)教學(xué) 創(chuàng)新應(yīng)用一、數(shù)據(jù)畫像與精準(zhǔn)教學(xué)在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生的需求呈現(xiàn)多樣化，為了產(chǎn)生良好的教育效果，一些高校嘗試在傳統(tǒng)教育模式的基礎(chǔ)上，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)開啟精準(zhǔn)教學(xué)。通過(guò)學(xué)生的行為數(shù)據(jù)創(chuàng)建數(shù)據(jù)畫像，不僅可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為中的問題，給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫助，還可以提升教育的針對(duì)性和教育效果。（一）大數(shù)據(jù)畫像技術(shù)畫像技術(shù)最早由Alan Cooper提出，李光耀等認(rèn)為畫像技術(shù)的依據(jù)在于學(xué)生的言行軌跡反映了學(xué)生的性格、習(xí)慣、態(tài)度等特征。畫像技術(shù)，即學(xué)生信息標(biāo)簽化，就是通
安徽教育科研 2023年18期2023-07-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)形結(jié)合思想教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用
形結(jié)合思想；創(chuàng)新應(yīng)用；有效策略中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）18-0084-05在數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)與形是其中最基本也是最原始的探究對(duì)象。如同美國(guó)圖論學(xué)者哈里所說(shuō)，圖像的價(jià)值大于千言萬(wàn)語(yǔ)。為此，數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行學(xué)科教學(xué)時(shí)，就要明晰學(xué)科的特征，重視數(shù)字圖像的分析教育。又因?yàn)閿?shù)形結(jié)合思想是數(shù)學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要思想方法，其不僅能夠讓復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡(jiǎn)單，還能夠使抽象化的問題變得相對(duì)具象。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，
考試周刊 2023年18期2023-06-28
- 清代武強(qiáng)年畫的色彩分析及創(chuàng)新應(yīng)用研究
體系；色彩；創(chuàng)新應(yīng)用Abstract：Based on the study of the colors in Wuqiang County's new year paintings in the Qing dynasty， the color ofWuqiang County's new year paintings was extracted through the on-site color comparison and the color compa
流行色 2023年2期2023-06-28
- 信息技術(shù)在高中物理課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
來(lái)，并未進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用。顯然，這種現(xiàn)狀未能完全發(fā)揮信息技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，甚至導(dǎo)致教學(xué)效率下降。鑒于此，文章就信息技術(shù)在高中物理課堂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用展開探索。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；高中物理；課堂教學(xué)；創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）15-0084-03引? 言傳統(tǒng)的高中物理教學(xué)
名師在線·下旬刊 2023年5期2023-06-25
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用
教育信息化的創(chuàng)新應(yīng)用，有利于促進(jìn)現(xiàn)代化教育的全面落實(shí)，以此提高實(shí)際幼兒教育效率與質(zhì)量，增強(qiáng)幼兒教育的實(shí)際育人效果，促進(jìn)幼兒的綜合性發(fā)展，從而突出教育信息化的科學(xué)性、發(fā)展性和創(chuàng)新性。本文將闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園教育信息化的意義，繼而分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園教育信息化應(yīng)用存在的問題，最后提出“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；教育信息化；創(chuàng)新應(yīng)用伴隨素質(zhì)教育理念的不斷深入人心，幼兒教育趨向于專業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展。
中國(guó)新通信 2023年3期2023-06-24
- 龍?jiān)卦陬I(lǐng)獎(jiǎng)服設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
圖案設(shè)計(jì) 創(chuàng)新應(yīng)用國(guó)際大型體育賽事既是各個(gè)國(guó)家運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技的平臺(tái)，更是一個(gè)展示本國(guó)文化的重要傳播窗口。運(yùn)動(dòng)員站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，便舉世矚目。領(lǐng)獎(jiǎng)服由于其直觀性、視覺化的特征，更便于觀眾認(rèn)識(shí)和接納。在2008 年我國(guó)首次舉辦奧運(yùn)會(huì)前后迎來(lái)了新的熱潮，從文獻(xiàn)資料來(lái)看：王麗對(duì)08 奧運(yùn)會(huì)中國(guó)體育代表團(tuán)的領(lǐng)獎(jiǎng)服進(jìn)行了設(shè)計(jì)解析；陳建輝開始思考在奧運(yùn)服裝中建立民族文化的語(yǔ)義構(gòu)建；鄧海娟放眼百年奧運(yùn)探討運(yùn)動(dòng)服裝與時(shí)尚的融合。近期結(jié)束的2022 年北京冬奧會(huì)上，我們從開幕
藝術(shù)研究 2023年2期2023-06-03
- 傳統(tǒng)與現(xiàn)代的并行體制
素在服裝中的創(chuàng)新應(yīng)用，分析非遺元素與服裝結(jié)合的價(jià)值，從而為非遺元素與服裝的發(fā)展開辟新路，以此推動(dòng)非遺傳承和服裝產(chǎn)業(yè)的共同發(fā)展與繁榮。關(guān)鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)元素 服裝 創(chuàng)新應(yīng)用 價(jià)值隨著現(xiàn)代化和城市化的不斷發(fā)展，非遺元素逐漸被束之高閣，日漸脫離人們的生產(chǎn)生活，因此，非遺元素的傳承和發(fā)展迫在眉睫。在服裝設(shè)計(jì)中融入非遺元素正是保護(hù)與發(fā)展非遺文化的有效途徑，同時(shí)也是服裝發(fā)展的重要方向。將非遺元素與服裝融合發(fā)展，進(jìn)行破壁、重組、融合，既可以煥發(fā)非遺元素的新生命，又可
藝術(shù)研究 2023年2期2023-06-03
- 新媒體視域下“拾瓷”APP的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
；普寧嵌瓷；創(chuàng)新應(yīng)用；傳承與拓新1項(xiàng)目概述1.1項(xiàng)目背景伴隨城市化進(jìn)程不斷加快，我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，也逐漸朝著信息化方向發(fā)展。我國(guó)作為四大傳統(tǒng)文化體系的交匯地，具有豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?；谄諏幥洞晌幕r為人知以及傳承后繼無(wú)人的現(xiàn)狀，潮汕非遺嵌瓷“拾瓷”APP的開發(fā)與應(yīng)用主要通過(guò)APP來(lái)實(shí)現(xiàn)線上宣傳推廣服務(wù)，針對(duì)嵌瓷文化逐漸流失的現(xiàn)狀，“拾瓷”APP的開發(fā)是新媒體技術(shù)新型非遺傳播方式的綜合，因此本文提出“拾瓷”APP的建設(shè)構(gòu)想，對(duì)非遺文化資料進(jìn)
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2023年10期2023-06-02
- 水墨國(guó)風(fēng)賦能圖書裝幀設(shè)計(jì)探析
裝幀設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用，旨在利用飄逸靈動(dòng)的水墨設(shè)計(jì)語(yǔ)言為當(dāng)代圖書設(shè)計(jì)提供靈感火花，賦予深厚內(nèi)涵，打造出更多意境豐富、版式簡(jiǎn)潔和具有視覺沖擊力的優(yōu)秀圖書設(shè)計(jì)作品。關(guān)鍵詞：圖書裝幀設(shè)計(jì)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；動(dòng)物小說(shuō)；水墨國(guó)風(fēng)；少數(shù)民族元素；創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2022）22-0218-03文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化日益繁榮，
新聞研究導(dǎo)刊 2022年22期2022-12-27
- 明代纏枝紋在現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用
現(xiàn)代服裝 創(chuàng)新應(yīng)用一、明代纏枝紋的特征明朝時(shí)期社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛、文化繁榮，積極對(duì)外交流，強(qiáng)大的手工業(yè)所制造出來(lái)的精美絲綢、瓷器等物品，成為這一時(shí)期中外文化貿(mào)易交流的主要商品，為了增加國(guó)外人民對(duì)明代物品的喜愛度和接納度，外貿(mào)品上會(huì)著重添加域外文化元素，而這些外貿(mào)品的裝飾特征逐漸影響了內(nèi)銷商品的整體風(fēng)格，使明代裝飾品的整體風(fēng)格呈現(xiàn)出異域化的特征。纏枝紋流行于宋，興盛于明[5]，是明代最為廣泛流行的植物類裝飾紋樣，而這一時(shí)期纏枝紋的整體造型，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的文化
設(shè)計(jì) 2022年19期2022-11-08
- 傳統(tǒng)武術(shù)在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用。關(guān)鍵詞? 傳統(tǒng)武術(shù)? 農(nóng)村小學(xué)? 體育教學(xué)? 創(chuàng)新應(yīng)用農(nóng)村的小學(xué)生從他們的活動(dòng)方式上來(lái)看都比較單一，而且活動(dòng)的內(nèi)容也僅僅只局限于一定的娛樂性，并沒有太多的教育意義。而對(duì)于現(xiàn)階段的小孩子來(lái)說(shuō)，他們身上具備很多良好的品質(zhì)，他們生性好動(dòng)、頭腦靈活、憨厚誠(chéng)實(shí)等，恰好這些良好的品質(zhì)正式開發(fā)傳統(tǒng)武術(shù)訓(xùn)練不可或缺的基礎(chǔ)，如果將傳統(tǒng)武術(shù)能夠正式的增添到農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中，不僅可以有效的豐富小學(xué)體育教學(xué)的活動(dòng)形式，而且還可以在很大的程度上完善小學(xué)體育
體育時(shí)空 2022年11期2022-07-12
- 傳統(tǒng)竹編工藝在陳設(shè)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用
陳設(shè)品設(shè)計(jì);創(chuàng)新應(yīng)用一、中國(guó)傳統(tǒng)竹編工藝概況我國(guó)的傳統(tǒng)竹編工藝最早可以追溯到近7000年前，先人在與大自然的相處過(guò)程當(dāng)中，逐漸發(fā)現(xiàn)、摸索出竹子柔韌度高、可塑性強(qiáng)等特點(diǎn)，并將其應(yīng)用于籃筐、竹簍等日常所需容器的制作當(dāng)中。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，傳統(tǒng)竹編工藝便不再局限于實(shí)用功能，而逐漸擁有了裝飾屬性，并歷經(jīng)唐宋元明清的發(fā)展而趨于成熟。到了近現(xiàn)代，竹編手工藝人在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步創(chuàng)新創(chuàng)造。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，我國(guó)南方掀起一股竹編熱潮，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)的編織技法多達(dá)150
東方收藏 2022年6期2022-07-08
- 微課在小學(xué)美術(shù)課堂中的創(chuàng)新應(yīng)用
學(xué)美術(shù)課堂;創(chuàng)新應(yīng)用引言近年來(lái)，大眾逐漸開始追求精神層次的享受，美術(shù)、音樂等藝術(shù)越發(fā)受到重視，社會(huì)對(duì)人才藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)注度也越來(lái)越高。作為基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，小學(xué)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師要組織好美術(shù)、音樂等教學(xué)活動(dòng)，不斷創(chuàng)新、優(yōu)化教學(xué)方法。在這一背景下，微課開始走進(jìn)教師視野，并被應(yīng)用到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有效促進(jìn)了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果。1微課的主要特點(diǎn)微課是素質(zhì)教育和信息技術(shù)飛速發(fā)展的直接產(chǎn)物，也是信息化教育發(fā)展背景下一類有效教學(xué)工具和模式，其主要具
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 區(qū)塊鏈技術(shù)在版權(quán)登記中的創(chuàng)新應(yīng)用
;版權(quán)登記;創(chuàng)新應(yīng)用;版權(quán)保護(hù)中圖法分類號(hào)：TP311文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AInnovative application of blockchain technology in copyright registrationZHANG Ketian（Nanjing University of Science and Technology，Nanjing 210094，China）Abstract：Due to the high cost of the traditi
計(jì)算機(jī)應(yīng)用文摘·觸控 2022年10期2022-07-05
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化元素在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
覺傳達(dá)設(shè)計(jì);創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2022）05-0-03視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要分支，其主要是通過(guò)視覺的表達(dá)方式來(lái)傳遞信息。現(xiàn)如今，隨著全球化浪潮的到來(lái)，我國(guó)一些設(shè)計(jì)人員已經(jīng)開始將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素加入設(shè)計(jì)當(dāng)中，希望可以在全球化不斷發(fā)展的趨勢(shì)下，讓中國(guó)文化被更多的人欣賞，從而提升我國(guó)的文化軟實(shí)力。1 常見中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的應(yīng)用1.1 水墨畫的應(yīng)用水墨畫元素是我國(guó)歷史發(fā)展中比較重要的一種文化元素
藝術(shù)科技 2022年5期2022-06-22
- 不規(guī)則防輻射蓋板施工技術(shù)在核電項(xiàng)目的創(chuàng)新應(yīng)用
防輻射蓋板;創(chuàng)新應(yīng)用【中圖分類號(hào)】TM623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2022）03-0182-031 應(yīng)用項(xiàng)目背景概況1.1 工程概況工程位于戈壁灘地區(qū)，其廠房地下兩層+局部夾層。項(xiàng)目混凝土框架結(jié)構(gòu)，樓板墻體較厚，約1.6 m，本次防輻射蓋板預(yù)制工
中小企業(yè)管理與科技·下旬刊 2022年3期2022-06-16
- 高校物理教學(xué)中多媒體技術(shù)的創(chuàng)新應(yīng)用研究
在教學(xué)行業(yè)的創(chuàng)新應(yīng)用方案，希望使高校物理的發(fā)展朝更深更遠(yuǎn)的方向前進(jìn)。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高校;物理教學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用作為抽象派學(xué)科，物理知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易，只單純采用原始的教學(xué)方法進(jìn)行物理學(xué)科知識(shí)的傳授，不利于學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的深入理解，無(wú)法帶領(lǐng)學(xué)生深入物理這個(gè)豐富多彩的世界，更無(wú)法從根本上、系統(tǒng)上掌握物理內(nèi)容[1]?；诖?，新課改的大環(huán)境下，我們要結(jié)合多媒體技術(shù)，將物理教學(xué)中的重難點(diǎn)進(jìn)行深度分析，并研究?jī)?yōu)化適合學(xué)生理解的教學(xué)方案，使物理教學(xué)深化改革，
民族文匯 2022年23期2022-06-10
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)電力工程管理模式的創(chuàng)新和應(yīng)用
;管理模式;創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類號(hào)：TM73 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1064（2022）03--03DOI：10.12310/j.issn.1674-1064.2022.03.063經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，對(duì)電力工程發(fā)展提出了新要求。傳統(tǒng)的電力工程管理模式已無(wú)法滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，在一定程度上制約了電力企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。因此，立足于鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)用電實(shí)際情況，全面把握和審視電力工程管理模式的運(yùn)行情況，
科技尚品 2022年3期2022-06-06
- 淺談大數(shù)據(jù)在金融領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用
;金融領(lǐng)域;創(chuàng)新應(yīng)用隨著各類技術(shù)的不斷迭代，信息數(shù)據(jù)已無(wú)聲地滲入到人們的日常生活、工作環(huán)境等方方面面之中，并且也在不經(jīng)意地邁入了大數(shù)據(jù)分析時(shí)期。在金融服務(wù)產(chǎn)業(yè)中，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)分析的普遍運(yùn)用，有效的促使信息化的步子邁得越來(lái)越快，而在信息處理和分析能力方面也有了全面的增強(qiáng)，基于互聯(lián)網(wǎng)金融市場(chǎng)中的資訊收集速率已取得了飛躍式提升，資訊的準(zhǔn)確性、豐富程度、有效率等各個(gè)方面均得到了明顯的變化。結(jié)合傳統(tǒng)金融服務(wù)向新科技金融轉(zhuǎn)型，已經(jīng)屬于毋庸置疑的必然趨勢(shì)，尤其在面臨著“聚
科學(xué)與財(cái)富 2022年2期2022-06-06
- 微課資源在教學(xué)中創(chuàng)新應(yīng)用研究
及實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用，凸顯微課的核心價(jià)值，建立保障機(jī)制，為高中物理教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】高中物理;微課教學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用微課的載體是微型教學(xué)視頻，視頻內(nèi)容包含語(yǔ)言、文字、圖片、音頻、視頻等資源，不僅可以作為課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)資料，也可以作為課堂突破重難點(diǎn)的教學(xué)手段，還可以作為課后復(fù)習(xí)練習(xí)的重要學(xué)習(xí)工具。有利于促進(jìn)物理教學(xué)改革開展，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。而物理學(xué)科的概念多，知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系強(qiáng)，比如失重與超重、機(jī)械能、加速度等。大多數(shù)老師都是將微課用于課
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年18期2022-06-06
- 工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)解析生態(tài)與創(chuàng)新支撐技術(shù)研究
等維度的分層創(chuàng)新應(yīng)用架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)工業(yè)生產(chǎn)要素的有效融入，并通過(guò)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐證明其有效性，為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展繁榮進(jìn)行了有益探索。關(guān)鍵詞：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)解析;產(chǎn)業(yè)生態(tài);創(chuàng)新應(yīng)用;數(shù)字化轉(zhuǎn)型中圖分類號(hào)：TP399? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2022）08-0004-021 引言工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)是新一代通信技術(shù)與工業(yè)經(jīng)濟(jì)深度融合的產(chǎn)物，已成為推動(dòng)傳統(tǒng)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要著力點(diǎn)。工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)識(shí)解析體系作為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的重要基礎(chǔ)設(shè)施，是我國(guó)工業(yè)互聯(lián)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2022年8期2022-06-03
- 宋錦織造技藝和紋樣風(fēng)格的解析與創(chuàng)新應(yīng)用
取;再設(shè)計(jì);創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類號(hào)：TS941.2? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1674-2346（2022）01-0040-07宋錦作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，不僅有極深的歷史價(jià)值，還具有極高的藝術(shù)價(jià)值，在織物結(jié)構(gòu)上的突破、工藝技術(shù)上的變革以及藝術(shù)風(fēng)格上的創(chuàng)新，較之漢錦和唐錦，有顯著的優(yōu)越性與杰出性。宋錦紋樣配色新奇，圖案種類豐富，各個(gè)時(shí)期的宋錦紋樣都有很強(qiáng)的寓意與象征。在對(duì)宋錦文化全面地了解后，對(duì)宋錦經(jīng)典
- 信息化教學(xué)背景下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革研究
;教學(xué)改革;創(chuàng)新應(yīng)用在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，各行業(yè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了信息化發(fā)展，就連教育領(lǐng)域不意外，人們不斷嘗試將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)課堂相互融合，以新的教育方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要結(jié)合語(yǔ)文深刻的意境描寫與信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，充分把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以發(fā)揮信息教學(xué)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，滿足學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展需求。一、應(yīng)用信息化教學(xué)大數(shù)據(jù)功能，整合課堂教學(xué)資源信息化教育環(huán)境下，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)Ａ繑?shù)據(jù)進(jìn)行快速分析與結(jié)果展示，為教師各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)提供有效參考，讓教師在短時(shí)間內(nèi)整
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 文人篆刻在標(biāo)志設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究
標(biāo)志設(shè)計(jì) 創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類號(hào)：J292 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2022）09-0138-03引言縱觀篆刻藝術(shù)發(fā)展史，可以概括為兩大階段，一是早期以實(shí)用性為特點(diǎn)的官私印，二是宋元之后逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐运囆g(shù)欣賞為主的文人印，即文人篆刻藝術(shù)，其由文人群體自篆自刻，融入了文人的文化修養(yǎng)，呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)氣質(zhì)和審美情趣，優(yōu)美的造型和豐富的文化內(nèi)涵對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作和研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。[1]鑒于文人篆刻藝術(shù)不僅具有實(shí)用價(jià)值，還具欣賞價(jià)值，因此與標(biāo)志
設(shè)計(jì) 2022年18期2022-05-30
- 數(shù)據(jù)分析技術(shù)方法在企業(yè)審計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用
分析技術(shù)方法創(chuàng)新應(yīng)用于企業(yè)審計(jì)中的形勢(shì)分析為切入口，探討了創(chuàng)新應(yīng)用的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，結(jié)合企業(yè)審計(jì)的計(jì)劃階段、實(shí)施階段和報(bào)告階段，提出了創(chuàng)新應(yīng)用的對(duì)策和建議。關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析；技術(shù)方法；企業(yè)審計(jì)；創(chuàng)新應(yīng)用在國(guó)家審計(jì)信息化建設(shè)不斷提速的背景下，數(shù)據(jù)分析技術(shù)方法在企業(yè)審計(jì)中得到了良好應(yīng)用。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，企業(yè)審計(jì)工作堅(jiān)持科技強(qiáng)審的方向，適應(yīng)企業(yè)信息化建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程，針對(duì)企業(yè)信息數(shù)據(jù)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大、信息管理系統(tǒng)越來(lái)越復(fù)雜的變化，大力推進(jìn)數(shù)據(jù)分析技術(shù)方法在企業(yè)審計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)
商場(chǎng)現(xiàn)代化 2022年20期2022-05-30
- 線上線下融合教學(xué)模式在中醫(yī)藥成人高等教育中的應(yīng)用研究
模式? ? 創(chuàng)新應(yīng)用課? ?題：本文系江蘇省高等教育學(xué)會(huì)2019年成人高等教育研究課題——中醫(yī)藥成人高等教育線上線下融合教學(xué)模式探索研究（課題編號(hào)：CJY-3）的研究成果。一、在線教育的時(shí)代背景近年來(lái)，在線教育日趨成熟，線上線下融合教學(xué)模式受到教育界的普遍關(guān)注。2018年教育部提出，全面推進(jìn)及覆蓋“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式，貫徹落實(shí)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式與教育教學(xué)深度融合的政策，實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的宏觀背景之下，中國(guó)掀起了線上教育
職業(yè) 2022年18期2022-05-30
- 體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)音樂教育中的創(chuàng)新應(yīng)用分析
音樂教育中的創(chuàng)新應(yīng)用不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的感知，多元化的音樂展示形式更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率。關(guān)鍵詞：體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法;小學(xué)音樂教育;創(chuàng)新應(yīng)用體態(tài)律動(dòng)教學(xué)是指教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生身體的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生通過(guò)隨著音樂節(jié)奏的身體運(yùn)動(dòng)直觀感受音樂所體現(xiàn)的情感主旨，在此過(guò)程中，學(xué)生和音樂之間有了更加直接的接觸，學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象力、表現(xiàn)力等都得到了很好的提升，體態(tài)律動(dòng)教學(xué)法在小學(xué)音樂教育中的創(chuàng)新應(yīng)用促進(jìn)了小學(xué)音樂教育的改革創(chuàng)新，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 信息技術(shù)在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
;實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用;初中生物中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-0333（2022）26-0140-03在新時(shí)代的教育改革與創(chuàng)新中，教師應(yīng)對(duì)初中生物實(shí)驗(yàn)課堂進(jìn)行有效的教學(xué)調(diào)整，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)過(guò)程，在生物實(shí)驗(yàn)中鍛煉學(xué)生的操作能力以及動(dòng)手能力.教師可以利用信息技術(shù)突破以往傳統(tǒng)的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，將學(xué)生引入到初中生物實(shí)驗(yàn)課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力.1信息技術(shù)在初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重要性1.1實(shí)驗(yàn)過(guò)程具體化、形象化實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中生
數(shù)理化解題研究·初中版 2022年9期2022-05-30
- 七寶皮影藝術(shù)在服裝設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用
傳承與發(fā)展 創(chuàng)新應(yīng)用引言作為我國(guó)歷史最長(zhǎng)的戲劇之一，皮影戲早在2000年前就已出現(xiàn)，被上海人稱為“皮囝頭戲”“皮人戲”，源于漢代長(zhǎng)安，興于唐，盛于宋，素有“電影始祖”的美譽(yù)。七寶皮影看似是簡(jiǎn)單的跨界選手，集合了說(shuō)唱、表演、繪畫等多種藝術(shù)，卻孕育了獨(dú)特的文化底蘊(yùn)，其造型符號(hào)、圖案、色彩等特征都是民間藝術(shù)的濃縮。七寶皮影作為南方皮影的集大成者，七寶皮影戲在2007年被列入上海市首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。改革開放以降，隨著國(guó)民生活水平和社會(huì)教育水平的不斷提高，文化
設(shè)計(jì) 2022年9期2022-05-26
- 時(shí)尚泛生物化
服裝設(shè)計(jì) 創(chuàng)新應(yīng)用引言在現(xiàn)今綠色生產(chǎn)領(lǐng)域中，生物科技的介入為新型產(chǎn)品的創(chuàng)意和表現(xiàn)提供了前所未有的空間;同時(shí)在“泛生物藝術(shù)”新興理念的推動(dòng)下，生物藝術(shù)這種復(fù)合體擁有了更強(qiáng)的包容性，不只是停留在生物藝術(shù)家與活體生命的“對(duì)話”，而是普遍涉及到生物材料的運(yùn)用、生態(tài)藝術(shù)的觀看方式、生物信息的圖形生成等多種層次。在此背景下，生物科技與時(shí)尚行業(yè)相互融合，催生了“時(shí)尚泛生物化”的設(shè)計(jì)趨勢(shì)。生物科技正在重新定義織物及其未來(lái)，傳統(tǒng)意義上織物僅攤在外觀和表層的時(shí)尚屬性，正在被
設(shè)計(jì) 2022年7期2022-05-25
- 中國(guó)傳統(tǒng)元素“形色意”在VI設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用
VI設(shè)計(jì) 創(chuàng)新應(yīng)用 交互引言企業(yè)的視覺識(shí)別設(shè)計(jì)作為企業(yè)C I S系統(tǒng)中最直接的視覺傳播方式，目的是形成獨(dú)特的企業(yè)形象，使受眾認(rèn)同品牌文化和經(jīng)營(yíng)理念，達(dá)到產(chǎn)品或服務(wù)的推廣。中國(guó)傳統(tǒng)元素根植于傳統(tǒng)文化之中，以“形”“色”“意”為依托散發(fā)著獨(dú)特的東方魅力。如何能夠做到將傳統(tǒng)元素“形”“色”“意”與品牌文化內(nèi)涵相結(jié)合，又應(yīng)以怎樣的視覺表達(dá)形式和創(chuàng)新應(yīng)用方法為中國(guó)式企業(yè)視覺識(shí)別設(shè)計(jì)增添生命力和創(chuàng)造力？一、中國(guó)傳統(tǒng)元素在企業(yè)VI設(shè)計(jì)中的應(yīng)用意義中國(guó)在數(shù)千年的更迭中孕
設(shè)計(jì) 2022年7期2022-05-25
- 藍(lán)印花布元素在服飾中的創(chuàng)新應(yīng)用
;藍(lán)印花布;創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 服裝結(jié)構(gòu)是根據(jù)一些地區(qū)的人物群體的形式、顏色、習(xí)慣、風(fēng)格和其他要求建立目標(biāo)，有些則是建立這些組成部分，繪制結(jié)構(gòu)圖片。藍(lán)色、印花布是一種具有地方特色和荊楚文化自由的染織工藝品，是一種物質(zhì)產(chǎn)品和精神產(chǎn)品。繼承了傳統(tǒng)，在現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)中，多次引用印花藍(lán)衣藝術(shù)元素，提升了造型的文化傳承和審美價(jià)值。1、藍(lán)印花布于服裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用大多數(shù)傳統(tǒng)的藍(lán)印花布都有大而簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，這主要被認(rèn)為是傳統(tǒng)的工作習(xí)慣。從而為了保證
小作家報(bào)·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 曾陶：信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與思考
數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與思考進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用引言初中數(shù)學(xué)作為最基礎(chǔ)的學(xué)科，一直以來(lái)都是學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我國(guó)的教育模式是以應(yīng)試教育為主，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，大多都是帶著知識(shí)向?qū)W生灌輸，而不是讓學(xué)生去深刻理解學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的教學(xué)模式很難真正讓學(xué)生掌握知識(shí)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育背景下，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要善于借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上的各種優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行整合，豐富學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，只有這樣才能
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與思考
數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與思考進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);中數(shù)學(xué)教學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用引言當(dāng)前，我國(guó)的新課改工作正在深入展開，這使各學(xué)科教學(xué)采用的方法更為多樣。從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，最關(guān)鍵的就是要將思想訓(xùn)練做到位。教師應(yīng)據(jù)此提供所需的資源，并做好教學(xué)創(chuàng)新，以使學(xué)生能通過(guò)多種途徑完成知識(shí)學(xué)習(xí)。為了使學(xué)生能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)該將信息技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來(lái)，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿切實(shí)增強(qiáng)，并積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如此方可保證其數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提高。一、信
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年21期2022-05-18
- 當(dāng)代工筆重彩山水的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐
筆重彩山水的創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)踐。關(guān)鍵詞：工筆山水;創(chuàng)新應(yīng)用;藝術(shù)實(shí)踐一、《朝圣·輪回·眾生》創(chuàng)作的背景及意義工筆山水畫自誕生以來(lái)，便深深扎根于中華傳統(tǒng)文化之中，其乃是在歷史長(zhǎng)河傳承、發(fā)展積累下來(lái)的藝術(shù)結(jié)晶。工筆山水畫在中國(guó)繪畫史上的影響力巨大，其所占據(jù)的地位、取得的成績(jī)以及做出的貢獻(xiàn)是值得我們重視的。在魏晉南北朝時(shí)期，山水畫主要依附于人物畫而存在，這在顧愷之的《洛神賦圖》中有所體現(xiàn)，作者將人物置身于山川景色之中。而從技法上來(lái)看，《洛神賦圖》中的山石樹木結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、
東方收藏 2022年4期2022-05-18
- 高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中生成性教學(xué)策略的創(chuàng)新應(yīng)用
性教學(xué)策略;創(chuàng)新應(yīng)用引言隨著新課程改革的推進(jìn)，各學(xué)科教育教學(xué)工作都在探索更適宜培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)方法，語(yǔ)文閱讀教學(xué)也不例外。尤其在當(dāng)前信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的情況下，結(jié)合信息技術(shù)構(gòu)建智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)式閱讀向生成性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，成為實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的路徑之一。一、創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)方案“實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源?！睂?duì)于高年級(jí)語(yǔ)文課而言，教師可以在語(yǔ)文授課過(guò)程中創(chuàng)新一些新穎的教學(xué)方案，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)更好地理解語(yǔ)文的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。例如，在教學(xué)統(tǒng)編版語(yǔ)文
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 簡(jiǎn)析微視頻資源在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
;高中物理;創(chuàng)新應(yīng)用一、微視頻資源對(duì)于高中物理教學(xué)起到的作用在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代全面來(lái)臨的大背景的諸多互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)和新媒體教學(xué)媒介的帶動(dòng)之下，高中物理學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出創(chuàng)新趨勢(shì)，也為進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐提供了思路導(dǎo)向。這種現(xiàn)代化和信息化的微視頻網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，在一定程度上立足于教育現(xiàn)象和教育問題，推動(dòng)了教育的革新和發(fā)展，創(chuàng)新了教學(xué)的組織形式，同時(shí)也促進(jìn)了豐富多元的數(shù)字化教學(xué)資源在物理教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用與發(fā)展，為有效落實(shí)新時(shí)期教學(xué)大綱和新課改要求，不斷助力學(xué)生攻克物理
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 淺談從學(xué)情出發(fā)創(chuàng)新高中數(shù)學(xué)信息化課堂教學(xué)
信息化教學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用一、借助信息化豐富高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式信息化作為新時(shí)代十分重要的一項(xiàng)技術(shù)，其應(yīng)用在生活中的各方各面，而據(jù)調(diào)查顯示，高中生接觸信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的比例正處于逐年增長(zhǎng)的趨勢(shì)，因此將信息化技術(shù)融入在教學(xué)的課堂當(dāng)中，除在利用一定的信息化手段簡(jiǎn)化課堂教學(xué)難度以外，也更好地適應(yīng)了學(xué)生的好奇心理，使學(xué)生在這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，找到信息化的正確應(yīng)用途徑，對(duì)于青少年的身心健康發(fā)展是十分重要的。而基于高中數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)難度、學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)生的
學(xué)習(xí)與科普 2022年16期2022-04-23
- 高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中生成性教學(xué)策略的創(chuàng)新應(yīng)用
性教學(xué)策略 創(chuàng)新應(yīng)用在小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，生成性教學(xué)是一種比較新穎的教學(xué)方式，教師只有改變以往的教學(xué)模式，形成新的課堂教學(xué)方法，進(jìn)一步提升課堂設(shè)計(jì)的互動(dòng)性和開放性，才能更好地提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。一、生成性教學(xué)的內(nèi)涵和意義生成性教學(xué)是一種靈活性較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)化教學(xué)方式，能夠充分調(diào)動(dòng)課堂教學(xué)活動(dòng)中師生間的互動(dòng)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。筆者從生成性教學(xué)的內(nèi)涵與意義作為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)生成性教學(xué)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)作用的介紹，提出了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課堂生成性教學(xué)的有效性措施。（
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2022年4期2022-04-21
- 信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用與思考
;初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用;引言在素養(yǎng)教育培育學(xué)生核心素養(yǎng)的理念指引下，在“雙減”政策落實(shí)學(xué)生多元化發(fā)展的要求下，利用信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)相整合，改變傳統(tǒng)單一化的授課模式，以信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)性來(lái)實(shí)現(xiàn)線上、線下混合教學(xué)，人機(jī)互動(dòng)多元化教學(xué)，以智慧課堂的打造來(lái)提升學(xué)生的思維能力，以信息技術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)來(lái)開闊學(xué)生的眼界，突破教學(xué)的局限性，從時(shí)間上、空間上、內(nèi)容上、形式上，使得數(shù)學(xué)課程更具趣味性與啟發(fā)性，讓師生間、學(xué)生間的交流更加頻繁，讓學(xué)生的思維火花不斷產(chǎn)生碰撞，數(shù)學(xué)思
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- “翻轉(zhuǎn)課堂”在俄語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
俄語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)分析俄語(yǔ)教學(xué)相關(guān)內(nèi)容和特點(diǎn)，探索高校俄語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新改革的途徑。[關(guān)鍵詞] 翻轉(zhuǎn)課堂;俄語(yǔ)教學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用[基金項(xiàng)目] 2020年度沈陽(yáng)理工大學(xué)引進(jìn)高層人才科研支持計(jì)劃項(xiàng)目“基于‘孩子/ребёнок’聯(lián)想實(shí)驗(yàn)的中俄大學(xué)生語(yǔ)言意識(shí)對(duì)比研究”（1010147000913）[作者簡(jiǎn)介] 靳 知（1990—），女，黑龍江哈爾濱人，博士，沈陽(yáng)理工大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院副教授，主要從事俄語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)研究。[中圖分類號(hào)] H35;G434
教育教學(xué)論壇 2022年3期2022-03-30
- 初中英語(yǔ)課堂分層教學(xué)的創(chuàng)新應(yīng)用
；分層教學(xué)；創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.41? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）35-0030-03分層教學(xué)法是現(xiàn)代教育體制改革后出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式。它能有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使各個(gè)層次的學(xué)生做到同步發(fā)展。在教育教學(xué)中，能夠面向全體學(xué)生的教育方式就是因材施教，課堂教學(xué)中依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的主體開展分層教學(xué)是因材施教的有效手段，分層教學(xué)有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自信心。面對(duì)不同學(xué)生分層施教，
教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年12期2022-03-25
- 紡織纖維材料在包裝裝潢設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新應(yīng)用分析
裝裝潢設(shè)計(jì)；創(chuàng)新應(yīng)用中圖分類號(hào)：TB482；TS10 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1400 （2022） 01-0080-04Analysis on the Innovative Application of Textile Fiber Materials in Packaging and Decoration DesignWANG Xin（Shanxi Youth Vocational College， Taiyuan 030032， China）Abst
綠色包裝 2022年1期2022-03-22
- 工程項(xiàng)目管理線上模式創(chuàng)新探索分析
：項(xiàng)目管理;創(chuàng)新應(yīng)用;“互聯(lián)網(wǎng)+”;線上平臺(tái)中圖分類號(hào)：F284 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-6432（2022）02-0187-02DOI：10.13939/j.cnki.zgsc.2022.02.187在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)的建筑工程項(xiàng)目管理開始越來(lái)越不能滿足企業(yè)與市場(chǎng)的需求，項(xiàng)目管理模式迫切地需要進(jìn)行革新以順應(yīng)建筑行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”全球化普及，采用線上平臺(tái)與線下工程結(jié)合的模式，進(jìn)行項(xiàng)目質(zhì)量管理、
中國(guó)市場(chǎng) 2022年2期2022-03-19
- 合作學(xué)習(xí)模式在初中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析
;教學(xué)模式;創(chuàng)新應(yīng)用我們應(yīng)該認(rèn)真分析初中生物教學(xué)中存在的突出問題，面向社會(huì)人才需求特點(diǎn)，開展全新的課堂教學(xué)模式。這對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)大有裨益，也是我們每位生物教師需要嘗試創(chuàng)新的領(lǐng)域。引入合作學(xué)習(xí)模式，不僅能解決眾多教學(xué)問題，還能讓學(xué)生積極主動(dòng)地徜徉于知識(shí)海洋之中。一、初中生物教學(xué)中的典型問題分析通過(guò)總結(jié)分析可以發(fā)現(xiàn)，初中生物教學(xué)問題突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面。第一，課堂教學(xué)模式滯后，無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化的需求。第二，教學(xué)方法單一且枯燥。在新課改背景下，素質(zhì)教育是每位教育工
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年5期2022-03-17
- 互聯(lián)網(wǎng)銀行大數(shù)據(jù)應(yīng)用創(chuàng)新研究
行;大數(shù)據(jù);創(chuàng)新應(yīng)用;分析本文索引：呂知新，張雅楠，順布爾.<標(biāo)題>[J].商展經(jīng)濟(jì)，2022（04）：-083.中圖分類號(hào)：F830.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)被應(yīng)用在互聯(lián)網(wǎng)金融體系當(dāng)中，有助于互聯(lián)網(wǎng)銀行在風(fēng)險(xiǎn)管理和信用評(píng)級(jí)等方面技術(shù)手段的創(chuàng)新。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠挖掘互聯(lián)網(wǎng)中有價(jià)值的信息，輔助互聯(lián)網(wǎng)銀行建立信用評(píng)級(jí)系統(tǒng)，尋找自身的發(fā)展方向。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境復(fù)雜，對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用要求相對(duì)較高。從互聯(lián)網(wǎng)銀行角度分析，技術(shù)的發(fā)展對(duì)
商展經(jīng)濟(jì)·下半月 2022年2期2022-03-05
- 生活資源在初中科學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
;初中科學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用引言要知道，其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的教育是來(lái)自于生活的。這種利用生活資源進(jìn)行教學(xué)的方式，非常容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，將生活中常見的事物引入到課堂之中，讓學(xué)生感到親切感，且生活資源十分的多樣，還能夠在一定程度上豐富學(xué)生的學(xué)科資源。這種教學(xué)方式，很大程度的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)人情，并通過(guò)這種方式，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，從而實(shí)現(xiàn)科學(xué)能力的提升。1、利用生活資源來(lái)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義所在大多數(shù)人對(duì)科學(xué)教學(xué)資源存在一種思維定式，那就是他們認(rèn)為
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 巖畫圖形在視覺形象設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
;視覺設(shè)計(jì);創(chuàng)新應(yīng)用;藝術(shù)特性【中圖分類號(hào)】J524? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2096-8264（2022）06-0061-03基金項(xiàng)目：本文系《陰山巖畫圖形在文創(chuàng)品牌視覺形象設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》項(xiàng)目的研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：HYSQ202054）。一、引言我國(guó)最古老的藝術(shù)形式表現(xiàn)中就有巖畫的記載，巖畫有著“行走在石頭上的藝術(shù)”的美稱。在遠(yuǎn)古時(shí)代初期，古人們利用巖畫的方式來(lái)記錄和描繪他們的日常生活內(nèi)容，表述著自己的情感
今古文創(chuàng) 2022年6期2022-02-25
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新分析
;教學(xué)方法;創(chuàng)新應(yīng)用引言：在新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)創(chuàng)新型教學(xué)方法產(chǎn)生了強(qiáng)烈需求，使傳統(tǒng)固化的課堂教學(xué)模式面臨著挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。當(dāng)前形勢(shì)下，數(shù)學(xué)教師有必要立足課堂教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新教育教學(xué)理念，靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)策略，全面提升整體教學(xué)質(zhì)量。本文就此展開了探討。1創(chuàng)設(shè)故事化情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生天性活潑，對(duì)于新鮮事物往往具有較強(qiáng)的探究欲望，教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事化的課堂教學(xué)情境，營(yíng)造其樂融融的課堂氛圍，以此凝聚學(xué)生注意力，激發(fā)
學(xué)習(xí)與科普 2022年8期2022-02-23
- “碼書碼課”在小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
;拼讀教學(xué);創(chuàng)新應(yīng)用小學(xué)英語(yǔ)拼讀教學(xué)作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵基礎(chǔ)，突破拼讀教學(xué)的重難點(diǎn)一直是英語(yǔ)教學(xué)中的重要目標(biāo)，“碼書碼課”為這一教學(xué)難題提供了一種高效創(chuàng)新的解決方案。一、“碼書碼課”應(yīng)用于教育教學(xué)的研究背景《教育信息化中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃（2021—2035年）》和《教育信息化“十四五”規(guī)劃》，第三次全國(guó)教育信息化工作會(huì)議提出，以信息化為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為目標(biāo)，推進(jìn)教育新型設(shè)施建設(shè)，研究構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系。持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)條件下的精準(zhǔn)扶智，深化“三個(gè)課堂”應(yīng)用
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年12期2022-02-21
- 柳編工藝在室內(nèi)公共藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究
藝術(shù);設(shè)計(jì);創(chuàng)新應(yīng)用柳編取材自然，綠色環(huán)保，編織方法多樣，具有獨(dú)特的材質(zhì)和藝術(shù)特性。可通過(guò)不同的編織方式構(gòu)建個(gè)性化的造型，在現(xiàn)代高速發(fā)展的工業(yè)社會(huì)里，滿足人們渴望自然肌理和質(zhì)樸氣息的藝術(shù)感受，體現(xiàn)著人與自然、人與歷史、人與社會(huì)的關(guān)系?？蔀槭覂?nèi)公共藝術(shù)設(shè)計(jì)提供更多的選擇與可能，提升室內(nèi)空間設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力，增加室內(nèi)空間的設(shè)計(jì)語(yǔ)言和情感表達(dá)方式。1 柳編工藝及室內(nèi)公共藝術(shù)概述1.1 柳編工藝的類型及種類傳統(tǒng)民俗手工藝是華夏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代活態(tài)呈現(xiàn)的重要內(nèi)容和主要
工業(yè)設(shè)計(jì) 2022年1期2022-02-09
- 敦煌壁畫圖案在珠寶飾品展示設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
展示設(shè)計(jì);創(chuàng)新應(yīng)用隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的快速發(fā)展，人們物質(zhì)文化生活水平不斷提升，國(guó)內(nèi)珠寶首飾行業(yè)也將大跨步的向前發(fā)展，促使珠寶陳列展示設(shè)計(jì)趨向于國(guó)際化。如何在珠寶陳列展示過(guò)程中挖掘和推廣民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，敦煌壁畫圖案給了人們無(wú)盡的藝術(shù)資源和靈感。1 敦煌壁畫裝飾圖案概述在我國(guó)五千年的優(yōu)秀文明史中，敦煌藝術(shù)是舉世矚目璀璨的明珠。敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)中最重要的組成部分之一，起源于十六國(guó)時(shí)期的北涼，歷經(jīng)北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏等十個(gè)朝代。其中以敦煌
工業(yè)設(shè)計(jì) 2022年1期2022-02-09
- 礦山機(jī)電技術(shù)管理的創(chuàng)新以及應(yīng)用
;技術(shù)管理;創(chuàng)新應(yīng)用引言做好礦山機(jī)械的管理工作不僅僅有助于礦產(chǎn)資源的開發(fā)和工作性能的提升，還在行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力提升和更高水平的發(fā)展方面起到了促進(jìn)作用，對(duì)于整個(gè)行業(yè)的進(jìn)步也起到了至關(guān)重要的作用。隨著科學(xué)領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，遠(yuǎn)程控制技術(shù)在礦山機(jī)電設(shè)備上有效應(yīng)用，不僅降低礦山開采事故發(fā)生概率，還能有效提升設(shè)備運(yùn)行效率。礦山機(jī)電設(shè)備遠(yuǎn)程控制系統(tǒng)的搭建，實(shí)現(xiàn)機(jī)電設(shè)備遠(yuǎn)程操作的能力，保證設(shè)備始終處在安全運(yùn)行范圍中， 一旦出現(xiàn)故障問題也能自主排除，保證礦產(chǎn)各項(xiàng)工作能夠有序經(jīng)常
科技研究·理論版 2022年1期2022-02-07
- 土木工程建筑施工技術(shù)的創(chuàng)新模式探析
技術(shù)要點(diǎn)及其創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行研究分析，分析其進(jìn)步的重要意義，并探究創(chuàng)新模式，希望能夠?qū)ξ覈?guó)的土木工程建筑事業(yè)的發(fā)展起到一定促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：建筑土木工程;施工技術(shù);要點(diǎn)分析;創(chuàng)新應(yīng)用引言在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的形勢(shì)下，土木工程建設(shè)項(xiàng)目不斷的增多，其工程項(xiàng)目建設(shè)量增加的同時(shí)，需要重視工程質(zhì)量問題。在建筑土木工程項(xiàng)目建設(shè)上，施工技術(shù)的突破創(chuàng)新不僅能夠?yàn)榻ㄔO(shè)企業(yè)帶來(lái)更多的經(jīng)濟(jì)效益， 同時(shí)也能夠有效地保障工程項(xiàng)目建設(shè)質(zhì)量。因此，本文基于當(dāng)前的建筑土木工程施工技術(shù)現(xiàn)狀，通過(guò)
科技研究·理論版 2022年1期2022-02-07
- 淺談綠色施工在建筑工程管理中的創(chuàng)新及應(yīng)用
;建筑工程;創(chuàng)新應(yīng)用現(xiàn)階段，綠色理念已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的主題，綠色管理理念下的創(chuàng)新也成為了我國(guó)不斷發(fā)展、進(jìn)步的動(dòng)力，綠色施工和創(chuàng)新施工實(shí)現(xiàn)了我國(guó)建筑施工管理的健康可持續(xù)發(fā)展[1]。一個(gè)建筑施工管理企業(yè)要想有良好的前景，就要不斷創(chuàng)新來(lái)改善自己企業(yè)的不足之處，為人們提供一個(gè)更安全、更舒服、更和諧的生活環(huán)境。因此，要把創(chuàng)新綠色管理作為當(dāng)今建筑施工管理行業(yè)的主要目標(biāo)，讓我國(guó)的建筑施工管理走上有利的管理企業(yè)之路。1、綠色施工理念對(duì)建筑工程施工管理的意義綠色施工管理
電子樂園·中旬刊 2021年3期2021-12-27