郭艷華

摘要：在《普通高中美術課程標準（實驗）》中指出，“美術鑒賞是在義務教育階段美術課程中‘欣賞、評述學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。”也就是說，對于高中學生來講，通過美術鑒賞系列的學習，他們不僅能欣賞一些中外的美術作品，同時也能運用感知、經驗和知識對美術作品與美術現象。因此，在高中的美術教學中具有著非常重要的作用，是對學生進行審美教育的主要途徑，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系，它不再是一種單純的技能技巧的訓練，而應是視為一種文化的學習，從中來提高學生的美術素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對美術學科的熱愛。

關鍵詞：美育;美術鑒賞;心理特征;多媒體;網絡教學

分類號：G633.955

課改步程的深入開展，美術學科在整個教育體系中已不再是可有可無的科目。我們的教育方針就是要使受教育者在德、智、體、美、勞五方面全面發(fā)展，成為有社會主義覺悟，有文化的勞動者，而美育就是社會主義教育的組成部分之一，是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義新人的不可缺少的環(huán)節(jié)，而“美術鑒賞”在整個高中的美育通過程中，具有著舉足輕重的地位，就如是在它導言中所說的那樣：“展現在我們面前的美術作品，不僅是由物質材料構成的可視形象的藝術世界，它是人類文化的造型戴體，是時代精神的文化結晶，對美術作品的鑒賞關系到人的生活品質的提高?！币虼耍匾暶佬g鑒賞的重要性以及如何來開展好它的教學活動，都是擺在我們面前的重要問題。

1.“美術鑒賞”的重要作用

社會的進步與發(fā)展，美育已成為教育體系中不可缺少的重要一環(huán)節(jié)。但眾所周知，美術學科由于長期受應試教育思想影響，在老師、家長、學生的心目中，都不能夠引起足夠的重視，這在我省教育界已是不用爭論的事實，也是現階段美育工作的一種無奈。但是隨著課程改革的深入，素質教育的展開，這種不合理的現狀將會得到逐步完善。在高中階段的美育過程中，對“美術鑒賞”的學習是不可缺少的。比如，想了解藝術家的創(chuàng)作意圖，就必須了解作者當時所屬的狀況和文化情境是怎樣的;想了解美術作品的意義與價值，就必須了解作者所屬的時代、背景、地域與創(chuàng)新性;想了解藝術家為什么能把人物各個器官與關節(jié)部位都能準確的表現出來，就必須要了解到我們的人體解剖學等等，這些都與我們的歷史、政治、地理、生物等學科有著相關的聯系。就以羅貫中的《父親》這幅油畫作品為例子，作品一經公開展出就立即引起了社會的強烈反響，這對于剛剛經過“文革”的人們來說具有非常強的吸引力和感染力。因此，學生要想理解這幅作品，就要了解到作者所屬的社會環(huán)境和時代背景是怎樣的，因而把美術學科與歷史學科有機的結合起來，因而做到學科相互滲透和聯系，開闊學生的知識視野，引起各方面對美術學科的重視，消除偏見。所以說對“美術鑒賞”的學習是非常必要與重要的。

2.如何開展好“美術鑒賞”的教學活動

在現今，聯合國教育權威人士把21世紀稱為“創(chuàng)造教育的世紀”。教育是一個培育創(chuàng)造人才的過程，教育的創(chuàng)造性在于它無固定不變的規(guī)范、程式或方法可以套用。既然“美術鑒賞”在中學美育過程中有著那么重要的作用，我們應如何把它的教學活動開展好呢？

2.1結合好高中生的心理特征，從學生實際中入手

人們常說，教學有法，但無定法，貴在得法。廣大中小學的教學實踐證明，要充分發(fā)揮課堂教學在教學工作中的中心環(huán)節(jié)作用，有效提高教學質量，就必須充分尊重和應用教學科學性的基礎上，系統地提高教學藝術水平，特別是課堂教學的技藝水平。這不僅是現時代對教師教學提出的客觀要求，也是當今教學論研究發(fā)展的趨勢之一。那么我們應如何來開展好它的教學活動呢？我覺得應結合好他們的好奇心強，喜歡了解周圍事物的顯著特點，從學生的實際出發(fā)，千方百計的運用各種手法去激發(fā)他們的興趣，讓他們的注意力都能夠集中起來，教學效果肯定是不錯的。

2.2運用多媒體輔助教學與網絡教學

美術屬于視覺藝術，是用眼睛欣賞美術作品，它的特點是直觀和形象的。在學習“美術鑒賞”的過程中，教師或是學生可以搜集與之相關資料、作品范例，結合美術這一直觀形象的視覺藝術，把它制作成課件，以幻燈片或別的形式，把它展示出來，與大家共享，讓學生從直觀的資料與作品展示中理解好印象派的繪畫特征。

此外，網絡就是博物館、美術展覽館和圖片庫，學生們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關背景資料，并可以將學習內容下載保存，供其長期學習使用，從而從本質上提高他們的美術鑒賞能力與美術素養(yǎng)。例如，在學習《西方現代藝術》時，就必須要知道有塞尚這一號人物，因為他對西方現代藝術的發(fā)展有著深遠的影響，而學生要想了解塞尚，只要他們在網絡中通過搜索引擎，輸入“塞尚”兩字，就可以收集到非常豐富的與塞尚有關的資料與圖片，通過對這些資料與圖片的學習欣賞、概括分析、學生們的相互交流，很容易就了解到塞尚的繪畫藝術。這樣的話，學生們通過自己動手、思考，就會更加全面的知道他們想要了解的對象，就能更科學的對某一名家作品、藝術流派的發(fā)展做出了合理的評價。而以學生為中心，充分發(fā)揮學習主動性是網絡教學的核心所在，也是對“美術鑒賞”學習的一種重要教學手段。

可見，在美術教學中，重視教學方法的研究和運用，不僅可以激發(fā)學生學習興趣，而且對提高學生的審美意識和創(chuàng)新能力具有很大的作用，有助于在“美術鑒賞”教學中取得良好的教學效果。