夏凱

摘要：素質教育的推進使初中體育教育教學發(fā)生了較大的改變，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)成為當前初中體育教育的重要教學目標。面對改革初中體育教師只有及時改變教育教學方式和方法才能夠適應當前形式，促進學生體育核心素養(yǎng)的提升。本文分析研究了初中體育核心素養(yǎng)的內涵，提出了核心素養(yǎng)下初中體育教學的轉變策略。

關鍵詞：核心素養(yǎng);初中體育;內涵;轉變策略

引言：

教育教學的主要目的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學生的綜合能力。初中體育教學是初中生學習體育知識，拓展和創(chuàng)新學生思維，提升他們綜合素質的一種有效教育形式。但是受各種因素的影響，體育教學在初中教育教學中仍然得不到人們應有的重視。大部分教師和學生對體育課并不關注，他們認為應該把更多的時間和精力投入到其他學科的學習中。錯誤的觀念影響了學生的體育學習和鍛煉的積極性，阻礙了體育教學質量的提升。因此初中體育教師在教學中要將體育核心素養(yǎng)與體育教學融合起來，糾正學生的錯誤認識，使他們能以正確的態(tài)度面對體育學習，進而促進體育教學效率的提升。

1、初中體育核心素養(yǎng)的內涵

體育核心素養(yǎng)是體育課程改革實施的一個重要標準，是學生在學習體育過程中形成的最基本的核心素養(yǎng)，也是學生在體育學習和實踐中形成的體育知識、技能和品質等因素的綜合。體育核心素養(yǎng)是學生學習體育知識進行體育鍛煉過程中開展的體育運動認知能力、體育品德認知能力及體育健康認知能力的綜合。學生在進行體育鍛煉過程中會認識到體育鍛煉對自身綜合素質的促進作用。初中生正處于身體發(fā)育的關鍵時期，提高他們對體育運動的認識能力，能夠激發(fā)學生學習體育的興趣，讓他們積極主動地進行體能訓練，以促進他們耐力、速度、力量等因素的發(fā)展，同時也能夠增強學生的體育鍛煉意識，提高他們的身體協(xié)調能力和靈活性。體育運動對培養(yǎng)學生的凝聚力、感染力等優(yōu)秀的品德也具有非常重要作用，讓學生進行體育鍛煉有利于學生的身心發(fā)展，并為他們的后期學習打下堅實的基礎。

2、核心素養(yǎng)下初中體育教學的轉變策略

2.1 轉變教學方式激發(fā)學生運動興趣

學生運動能力的強弱與教師的教學方式有直接關系，教師的教學觀念不但影響學生的學習效果，還直接影響著學生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此初中體育教師在主動改變教育理念，不斷創(chuàng)新教育教學方式，從多方面激發(fā)引導學生參與到體育運動中，讓學生通過體育學習掌握體育知識和技能，進一步提升他們的運動能力。如初中體育教師在進行排球墊球知識的教學時，可以先給學生展示動作，然后再給學生講解動作的姿勢和要領，讓學生跟著講解進行動作模仿。在學生初步掌握動作姿勢和要領后，讓學生兩人一組進行動作練習。在學生模仿練習的過程中，教師要在一旁進行有針對性的指導，以便讓學生理解和掌握正確的動作。學生在模仿練習的過程中通過相互糾正和自我檢查逐漸提升運動技能，并在此過程中形成自我反思和評價的能力。

2.2 抓住契機培養(yǎng)學生體育品德

學生在學習體育知識進行體育鍛煉的過程中會對體育精神與體育道德及個人體育品質形成初步的認知。大多數(shù)體育教師在教學的過程中過于關注學生的體育知識和體育技能的形成，而忽略了對學生體育品德的培養(yǎng)，這對學生的體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)非常不利。因此初中體育教師在重視體育品德的培養(yǎng)，在課堂教學中抓住契機培養(yǎng)學生的體育品德。如800米跑是初中體育教學中的重要組成部分，但是800米跑對許多學生來說是比較困難的一項，需要消耗大量的體力，許多學生不愿意參加這項運動。初中體育教師在教學時要對他們進行及時的引導，根據(jù)學生的情緒表現(xiàn)進行心理輔導，讓學生充分認識800米跑的重視性，鼓勵他們在樹立信心，積極主動地參與到運動中，讓學生在潛移默化中形成體育品德。

3、增強健康意識培養(yǎng)健康行為

身體健康是一個人工作學習的重要保障，只有擁有健康的身體，才會有美好的未來和發(fā)展。當代大部分人忙于工作學習很少進行體育鍛煉，導致許多人處于亞健康狀態(tài)。因此初中體育教師要重視體育健康教育，重視學生的健康意識和的健康行為的培養(yǎng)，增強他們進行體育鍛煉的主觀意識，為他們的終身體育打下堅實的基礎。如在進行籃球教學中的“運球跑”這一知識的教學時，教師可以先給學生展示基本動作和運球技術，然后讓他們分組進行練習。在學生基本掌握了運動技能后再組織他們進行比賽。在學生進行比賽前，教師可以先讓學生做一些熱身運動，并給他們講解比賽中可能出現(xiàn)的事故及正確的處理方式，引導學生樹立安全意識。

結語：

初中生正處于身體發(fā)育的重要時期，為了提高學生的身體素質，保證他們的身心健康，初中體育教師要轉變教學觀念和教學方式，深入理解體育核心素養(yǎng)的內涵，不斷創(chuàng)新激發(fā)學生的體育學習興趣，引導他們積極投入到體育運動中。讓學生通過體育學習和鍛煉提升自身素質，身心健康的可持續(xù)性發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉鴻.基于核心素養(yǎng)背景下的初中體育教學[J].文學教育（下），2019，（12）：174.

[2]李正華.淺析如何在初中體育教學中發(fā)展學生核心素養(yǎng)[J].才智，2020，（2）：37.