基于雙創(chuàng)能力培養(yǎng)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)研究

鄭靜靜

摘要：伴隨經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的踐行，各國(guó)之間經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來愈發(fā)頻繁，社會(huì)各界對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提出新要求，學(xué)校也高度重視對(duì)學(xué)生雙創(chuàng)能力的培育。而商務(wù)英語(yǔ)作為英語(yǔ)教學(xué)體系的主要構(gòu)成內(nèi)容，其教學(xué)過程的規(guī)范性、專業(yè)性特征，對(duì)學(xué)生雙創(chuàng)能力培育具有推動(dòng)作用。以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育為背景，分析商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題，提出商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 商務(wù)英語(yǔ) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：F710? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）15-0013-02

創(chuàng)新作為國(guó)家持續(xù)發(fā)展進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，可確保社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域始終保持活力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策導(dǎo)向下，創(chuàng)新思維逐漸融入教育事業(yè)中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生群體雙創(chuàng)能力的培育現(xiàn)在已經(jīng)成為各階段教育工作的根本任務(wù)。伴隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)具備創(chuàng)新意識(shí)與能力的專業(yè)化商務(wù)英語(yǔ)人才的需求量持續(xù)增加。因此，以雙創(chuàng)能力培育為基準(zhǔn)，實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)教改工作，建設(shè)合理科學(xué)且契合當(dāng)今商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)際發(fā)展需求的教學(xué)體系，對(duì)加強(qiáng)雙創(chuàng)人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會(huì)各領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺膶?shí)際需求有著現(xiàn)實(shí)意義。

一、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的商務(wù)英語(yǔ)人才培育的必要性

以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育為依托展開商務(wù)英語(yǔ)教育，是社會(huì)發(fā)展對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才培育工作提出的新要求。商務(wù)英語(yǔ)在高校教育中需要與市場(chǎng)的發(fā)展相結(jié)合，使學(xué)生可以充分滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。高等院校作為我國(guó)人才的聚集地，擔(dān)負(fù)著培育國(guó)家棟梁的主要任務(wù)。目前的商務(wù)英語(yǔ)教育在注重培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面取得了一定的進(jìn)步，推動(dòng)了學(xué)生的綜合發(fā)展，并且在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面取得豐碩的成果。但因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教育觀念依舊影響著當(dāng)今的教育教學(xué)，致使現(xiàn)在人才培育方面還存有種種問題，影響教育成效。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)也需要不斷優(yōu)化人才培育體系，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。

二、商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)存在的問題

1.教學(xué)目標(biāo)不夠明確

在商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)工作過程中，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)問題逐漸呈現(xiàn)出來，其主要問題之一是教學(xué)目標(biāo)不夠明確，未能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，以及市場(chǎng)發(fā)展需要，加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)。同時(shí)，也沒有以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教育教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn)，加大教學(xué)改革的創(chuàng)新力度。在教學(xué)目標(biāo)的確立方面，過于注重學(xué)生的理論知識(shí)教學(xué)，缺乏針對(duì)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)，也沒有結(jié)合學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)需求，明確商務(wù)英語(yǔ)未來發(fā)展方向。對(duì)未來崗位工作需求缺乏了解，注重傳授專業(yè)知識(shí)，忽略學(xué)生與客戶溝通、交流能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不理想，影響學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

2.教育模式有待更新

英語(yǔ)專業(yè)在我國(guó)教育體系中發(fā)展時(shí)間較長(zhǎng)，商務(wù)英語(yǔ)作為英語(yǔ)專業(yè)的一個(gè)重要分支強(qiáng)調(diào)商務(wù)與英語(yǔ)的融合，培養(yǎng)具備良好的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、商務(wù)實(shí)踐能力和素養(yǎng)的人才。雖然商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)發(fā)展前景光明，但是由于受到傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)模式的影響，所取得的教育成效并未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。目前，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中普遍依舊采取傳統(tǒng)的講授形式，缺乏前沿商務(wù)知識(shí)和技能的有效補(bǔ)充和練習(xí)，難以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的積極性，學(xué)生不能集中自身的注意力，課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率也較低。教師缺乏商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)靈活性有待增強(qiáng)

高等院校重視對(duì)人才實(shí)際應(yīng)用能力的培育，這樣培育出的人才更適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。因此，在商務(wù)英語(yǔ)的教育教學(xué)中不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識(shí)，還要為學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中進(jìn)一步掌握所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。然而，目前的商務(wù)英語(yǔ)教育教學(xué)中還缺乏相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以給學(xué)生提供的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)越來越少，這主要有兩方面原因：一方面是有關(guān)部門之間缺少配合，學(xué)生缺少客觀實(shí)踐條件，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。另一方面，多數(shù)教師依舊沒有意識(shí)到學(xué)生因缺乏社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)而出現(xiàn)各種問題，教學(xué)中只關(guān)注學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，忽視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。這樣易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸對(duì)該課程喪失興趣，也很難獲得理想的教學(xué)成效。

4.缺少與就業(yè)創(chuàng)業(yè)之間的聯(lián)系

商務(wù)英語(yǔ)教育還要與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求相融合。針對(duì)高等院校學(xué)生從業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在就業(yè)過程中創(chuàng)業(yè)的信念越來越強(qiáng)烈，但由于學(xué)生本身的學(xué)習(xí)能力和社會(huì)生存能力不足，因此這種創(chuàng)業(yè)信念還只停留在思考階段，難以付諸實(shí)踐。當(dāng)前的商務(wù)英語(yǔ)教育與實(shí)際就業(yè)相互獨(dú)立，缺乏有機(jī)關(guān)聯(lián)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)道路十分艱難。這一是學(xué)生的個(gè)人能力較弱，需要進(jìn)一步提高;二是學(xué)校層面也未構(gòu)建起相應(yīng)的體系，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，見識(shí)較少。因此，在商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)過程中要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生能夠系統(tǒng)全面付學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，有效應(yīng)對(duì)創(chuàng)業(yè)過程中可能遇到的問題與風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的主要目標(biāo)。

三、基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)研究

1.明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，做好教學(xué)規(guī)劃工作

要想使得商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生更好地滿足社會(huì)發(fā)展需要，學(xué)校必須明確人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極做好學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方面的規(guī)劃工作，學(xué)校可以結(jié)合學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)需求，以及當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)行業(yè)發(fā)展需求，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，指明學(xué)生未來培養(yǎng)的主要方向;以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心，樹立語(yǔ)言加技能的人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生的英語(yǔ)基本功和文化素養(yǎng);擴(kuò)展學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生的適應(yīng)能力，使學(xué)生以良好的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以和職業(yè)道德素養(yǎng)參與到未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)中。

2.創(chuàng)新人才培育模式，重視學(xué)生綜合發(fā)展

當(dāng)今的商務(wù)英語(yǔ)教育需摒棄以往只重視理論知識(shí)學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，要把理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，推進(jìn)產(chǎn)教融合。商務(wù)英語(yǔ)涉及多門課程，有英語(yǔ)語(yǔ)言技能方面的“聽、說、讀、寫、譯”，還包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、金融學(xué)、電子商務(wù)等各類商務(wù)專業(yè)課程，還有商務(wù)談判、商務(wù)口譯等英語(yǔ)能力和商務(wù)知識(shí)相融合的課程。諸多課程需要學(xué)習(xí)，如若死記硬背，難度非常大。學(xué)生要想牢記知識(shí)，還需要在社會(huì)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。要鼓勵(lì)學(xué)生考取相應(yīng)的職業(yè)資格證書，引導(dǎo)學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)，以此提高學(xué)生理論儲(chǔ)備，促進(jìn)其社會(huì)實(shí)踐能力的提高。

3.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，壯大師資力量

教師積極合理地將最新的教育理念與自身教學(xué)相融合是義不容辭的責(zé)任。其需要更新教學(xué)理念，杜絕用考試成績(jī)的高低來評(píng)判學(xué)生掌握知識(shí)的程度的情況;要在課堂上與學(xué)生充分溝通、交流，在課外社會(huì)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在的創(chuàng)新潛力，并進(jìn)行相應(yīng)的激勵(lì)和培育;了解學(xué)生的綜合能力，改革評(píng)價(jià)機(jī)制，豐富自己的教育教學(xué)方案。教師自身也應(yīng)該利用假期多多到企業(yè)掛職鍛煉，豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)教育素材。校領(lǐng)導(dǎo)在招聘任職教師的過程中，要更為重視教師本身的教學(xué)理念，使更多具有創(chuàng)新精神的有志青年加入教師這一行業(yè)中，使教師群體更加富有朝氣，使商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教師更具人性化、專業(yè)化，向著教育觀念變革邁進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)水平的不斷提高，壯大師資力量。

4.重視職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)生發(fā)展方向

商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中要重視情景模式教學(xué)和英語(yǔ)技巧方面的積累。一些學(xué)生由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)和自身個(gè)性的要求，在畢業(yè)之后會(huì)自行創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)不但需要一定的資金支持，還要具備頑強(qiáng)的意志、十分扎實(shí)牢靠的專業(yè)理論知識(shí)、豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以及國(guó)家相應(yīng)政策的扶持等。因此，在商務(wù)英語(yǔ)教育中加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就尤為重要。通過接受教育，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中可以更好地規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。教師在英語(yǔ)教學(xué)教育過程中還需更全面地搜集資料，創(chuàng)建培育檔案，充分掌握學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展方向，并通過調(diào)整教學(xué)方法、內(nèi)容和教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

伴隨著高等院校英語(yǔ)專業(yè)的擴(kuò)展和社會(huì)就業(yè)變革，社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求越來越大。商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)需要和市場(chǎng)的需求相結(jié)合，才可能培育出的學(xué)生充分滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。但目前的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中依舊存有一些問題，例如：商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)模式較傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和與時(shí)代相結(jié)合，難以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;教育中缺乏相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)生的實(shí)踐水平得不到有效提升等。故此，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)過程中，要想提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，就需創(chuàng)新人才培育模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以此來推進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

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責(zé)任編輯：趙慧敏