發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的朋輩功能 促進(jìn)校園安全文化育人

宋小建 陳麗影

[摘 要] 學(xué)生社團(tuán)在大學(xué)生中具有舉足輕重的作用，如何充分發(fā)揮社團(tuán)的影響力和在學(xué)生中的自我教育功能，是文章探討和實(shí)踐的重點(diǎn)，尤其在推動(dòng)校園安全文化，提高大學(xué)生安全感、安全狀態(tài)中的作用。文章嘗試?yán)门筝吚砟?，將社團(tuán)工作嵌入到校園安全文化中，實(shí)現(xiàn)校園安全文化育人的目標(biāo)，從而推動(dòng)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)生社團(tuán);校園安全文化;朋輩教育

[基金項(xiàng)目] 2019年7月—2020年9月社會(huì)支持體系建設(shè)視角下高校學(xué)生安全策略及保障機(jī)制研究（中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)，22120190152）

[作者簡(jiǎn)介] 宋小建（1976—），女，山西晉城人，研究生，電信學(xué)院院長(zhǎng)助理（掛職），研究方向?yàn)楦咝W(xué)生安全教育與社區(qū)學(xué)生安全防范;陳麗影（1964—），女，云南昆明人，大學(xué)，副教授，研究方向?yàn)楦咝W(xué)生安全教育與社區(qū)學(xué)生安全防范。

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）37-0004-03? ? [收稿日期] 2019-11-13

一、社團(tuán)工作與校園安全文化

（一）學(xué)生社團(tuán)在校園安全文化中的意義

高校大學(xué)生校園安全事件頻發(fā)，由于學(xué)生的安全意識(shí)薄弱，個(gè)人行為方式和習(xí)慣導(dǎo)致的學(xué)生財(cái)產(chǎn)侵犯案件反復(fù)發(fā)生，其中80%的事件發(fā)生率與學(xué)生在校園內(nèi)缺乏貴重物品保管意識(shí)和物品保管不妥直接相關(guān)。2009年同濟(jì)大學(xué)教代會(huì)的一份提案中報(bào)告僅南北教學(xué)樓學(xué)生遺失物品462件，價(jià)值10余萬(wàn)。有老師呼吁：“大學(xué)生將是未來(lái)國(guó)家棟梁之材，如果日常行為和生活習(xí)慣都無(wú)法養(yǎng)成，如何能夠承擔(dān)更大的責(zé)任”，看似很簡(jiǎn)單的生活常識(shí)在校園生活和群體生活中卻成了安全問(wèn)題。除了個(gè)人行為的因素外，群體中互助、關(guān)愛(ài)、支持的生活文化還有待進(jìn)一步的提倡和引導(dǎo)。因此，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)對(duì)校園安全文化的引領(lǐng)，發(fā)揮社團(tuán)的影響力作用，讓更多的同學(xué)關(guān)注校園安全和倡導(dǎo)校園文化，是一種有意義的自我教育。

（二）以學(xué)生社團(tuán)為骨干力量的安全朋輩教育的三大課堂

“朋輩教育（peer education）”是指具有相同背景或是由于某種原因使具有共同語(yǔ)言的人在一起分享信息、觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法。大學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織的，經(jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)的學(xué)生組織，具備朋輩教育的優(yōu)勢(shì)，利用朋輩相互學(xué)習(xí)、影響的特點(diǎn)，通過(guò)同輩之間對(duì)安全知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的分享、討論和相互影響，使大學(xué)生能夠在潛移默化中逐步提高個(gè)體安全行為，傳遞互助、關(guān)愛(ài)、支持的校園生活文化。減少由于個(gè)人的安全行為而給其他人帶來(lái)的傷害。①安全朋輩教育的實(shí)踐課堂。2011年5月，在大學(xué)生安全督查隊(duì)、消防社團(tuán)、交通社團(tuán)、大學(xué)生權(quán)益中心的組織參與下，面向全校學(xué)生，以“心懷理想，立足小事，關(guān)愛(ài)互助，攜手平安”的安全朋輩教育主題，在同濟(jì)大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心舉辦“大學(xué)生安全朋輩教育啟動(dòng)儀式”，各參加活動(dòng)的社團(tuán)代表宣讀倡議書(shū)，通過(guò)各社團(tuán)的自我推介，突出社團(tuán)同學(xué)日常工作中對(duì)同學(xué)校園生活行為的關(guān)注，提出積極的安全倡議，倡議全體同學(xué)遵紀(jì)守法，以積極主動(dòng)的個(gè)人安全行為維護(hù)自己和他人安全。同時(shí)通過(guò)朋輩安全教育活動(dòng)的開(kāi)展，傳遞校園關(guān)愛(ài)、互助、支持的生活文化。社團(tuán)成員通過(guò)各種形式，與同學(xué)之間進(jìn)行安全方面經(jīng)驗(yàn)交流，如展板、海報(bào)設(shè)計(jì)、橫幅制作、倡議書(shū)簽字、安全知識(shí)競(jìng)賽等。吸引了同學(xué)的參與、關(guān)注校園安全，提升了同學(xué)們的校園歸屬感，提高了社團(tuán)的凝聚力和影響力。校園案事件發(fā)案明顯下降。②安全朋輩教育的分享課堂。在此基礎(chǔ)上，2014年6月大學(xué)生安全朋輩教育以“關(guān)愛(ài)互助，攜手安全，朋輩課堂與安全同行”為活動(dòng)主題，上海市教委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在同濟(jì)大學(xué)活動(dòng)中心300人的報(bào)告廳，舉行了安全朋輩教育推進(jìn)儀式，儀式結(jié)束后，由同濟(jì)大學(xué)紅十字會(huì)完成的“緊急狀態(tài)下的自救與互救”，安全促進(jìn)與服務(wù)的社團(tuán)參與組織的“人際安全——學(xué)生宿舍群體關(guān)系展示”，獲得了較高的評(píng)價(jià)和肯定。③安全朋輩教育的社區(qū)課堂。社區(qū)課堂則關(guān)注了宿舍生活中由同學(xué)的生活習(xí)慣和生活方式帶來(lái)的安全問(wèn)題，特別是新生校園適應(yīng)中的安全問(wèn)題。自2008年以來(lái)，安全朋輩教育的社區(qū)課堂，每年有60位摯友志愿者，共420名志愿者，走進(jìn)新生宿舍，或分享校園生活、學(xué)習(xí)、安全經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn)，傳遞關(guān)愛(ài)、互助、支持的校園文化。

在經(jīng)過(guò)前期調(diào)研和一系列深思熟慮的計(jì)劃方案后，2016年至今，以學(xué)生權(quán)益與服務(wù)社團(tuán)作為學(xué)生社區(qū)課堂的組織者和倡導(dǎo)者，逐步推進(jìn)學(xué)生社區(qū)課堂的開(kāi)展和建設(shè)。

二、學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)校園安全文化中的實(shí)踐與效果

2011年，同濟(jì)大學(xué)率先將朋輩教育（Peer education）用于大學(xué)生安全文化傳播和安全教育中，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的主導(dǎo)作用。安全朋輩教育實(shí)踐課堂可根據(jù)不同的安全形勢(shì)和學(xué)生所關(guān)注的安全問(wèn)題來(lái)設(shè)定，形成一個(gè)活動(dòng)的主題，組織學(xué)生社團(tuán)和組織，在校園內(nèi)進(jìn)行廣泛的安全宣傳，和技能演練與學(xué)習(xí)，讓更多的同學(xué)關(guān)注與收益。如2011年，根據(jù)學(xué)生宿舍、教室、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)多發(fā)的由學(xué)生生活習(xí)慣和保管方式造成的偷盜損失，確立大學(xué)生安全朋輩教育專(zhuān)題宗旨：“關(guān)愛(ài)互助 攜手安全”，“你和我與安全同行”，由4個(gè)服務(wù)學(xué)生安全的社團(tuán)組織通過(guò)推介自己社團(tuán)的行動(dòng)和理念，在校園進(jìn)行安全知識(shí)、技能的分享和廣泛的安全宣傳活動(dòng)，包括盜竊與防范，詐騙與防范，消防安全與消防器材的使用等。實(shí)踐課堂的形式結(jié)合學(xué)生生活興趣，通過(guò)大學(xué)生安全嘉年華活動(dòng)游戲，安全知識(shí)競(jìng)賽，吸引同學(xué)的參與，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)校園安全的關(guān)注度，增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提升學(xué)生校園生活的歸屬感。促進(jìn)全校學(xué)生良好的生活習(xí)慣和安全行為方式，倡議互助、關(guān)愛(ài)、支持的安全生活文化。

2014年6月大學(xué)生安全朋輩教育以“關(guān)愛(ài)互助，攜手安全，朋輩課堂與安全同行”為活動(dòng)主題，上海市教委和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在同濟(jì)大學(xué)活動(dòng)中心300人的報(bào)告廳，舉行了安全朋輩教育推進(jìn)儀式，儀式結(jié)束后，由紅十字社團(tuán)完成的“緊急狀態(tài)下的自救與互救”，大學(xué)生安全服務(wù)與促進(jìn)社團(tuán)參與組織的“人際安全——學(xué)生宿舍群體關(guān)系展示”獲得了較高的評(píng)價(jià)和肯定。人際安全——學(xué)生宿舍群體關(guān)系展示，首次由同學(xué)主持訪談，并邀請(qǐng)五個(gè)具有不同風(fēng)格寢室的成員16人，到課堂上接受同學(xué)訪談以及互動(dòng)，讓人際安全通過(guò)同學(xué)們可感知的校園生活、共同成長(zhǎng)經(jīng)歷、互助關(guān)懷的關(guān)系品質(zhì)和創(chuàng)造性解決生活沖突、矛盾的智慧呈現(xiàn)出來(lái)，使安全成為一種可感知、可學(xué)習(xí)、可擁有的現(xiàn)實(shí)需要，展示了校園人際安全的內(nèi)涵。另有1000人以上，通過(guò)班級(jí)參加、完成安全朋輩教育的分享課堂的學(xué)習(xí)，有錄像和電視節(jié)目記錄。為了解安全朋輩課堂給學(xué)生帶來(lái)的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，同學(xué)對(duì)朋輩學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)，以及通過(guò)分享展示，給他們帶來(lái)的影響和改變，我們對(duì)課堂上150名同學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，回收有效問(wèn)卷114份。

如圖1（多選題），顯示朋輩教育能提高同學(xué)對(duì)教學(xué)的參與和學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)性與積極性。

幾乎每個(gè)同學(xué)認(rèn)可，通過(guò)朋輩課堂主動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)注安全問(wèn)題，對(duì)同學(xué)關(guān)注的知識(shí)和興趣有更多了解，愿意帶出更多的分享，愿意去嘗試和好奇這樣的學(xué)習(xí)方法。

圖2（多選題），顯示分享課堂內(nèi)容帶來(lái)的影響和改變。

圖3（多選題），顯示交流和分享，將同學(xué)關(guān)系中珍惜、尊重、寬容、感激、妥協(xié)，在互動(dòng)中，以接受、認(rèn)可的方式體現(xiàn)出來(lái)。

2016年，在新生入學(xué)法制及安全教育中，以“校園生活從彼此的溝通交流開(kāi)始”為專(zhuān)題，向全校4000余名新生，發(fā)起宿舍新文化構(gòu)建的邀請(qǐng)。在大學(xué)生權(quán)益與福利社團(tuán)的組織下，邀請(qǐng)兩棟宿舍樓的同學(xué)進(jìn)入開(kāi)放對(duì)話的情景中，圍繞各自對(duì)住宿生活關(guān)系的期待、需要他人怎樣的陪伴、各自愿意付出的方式等進(jìn)行宿舍內(nèi)的溝通交流，并完成“宿舍新文化構(gòu)建共識(shí)方案”，以此，引導(dǎo)同學(xué)彼此尊重，接納各自在生活關(guān)系中的貢獻(xiàn)和價(jià)值，創(chuàng)造屬于自己宿舍特色和風(fēng)格的和諧、友善、關(guān)懷、發(fā)展的宿舍文化，減少住宿關(guān)系中產(chǎn)生的矛盾、沖突，甚至傷害。

學(xué)生社區(qū)課堂的方式激發(fā)了同學(xué)們參與和組織的熱情，也體現(xiàn)了這一代人對(duì)自身事務(wù)和困惑的關(guān)切與關(guān)注。在大學(xué)生權(quán)益與福利社團(tuán)和社區(qū)輔導(dǎo)員的組織和推動(dòng)下，組織了以提高學(xué)生自我管理能力為主題，有宿舍管理人員和同學(xué)共同參加的內(nèi)務(wù)比賽等活動(dòng)，共發(fā)放、回收對(duì)話指導(dǎo)問(wèn)卷1400份，共識(shí)方案100個(gè)，社團(tuán)組織以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，在網(wǎng)絡(luò)面向全體同學(xué)推送10個(gè)宿舍文化主題活動(dòng)，比如“對(duì)話，讓寢室更美好”，“寢室悄悄話——我想對(duì)你說(shuō)”，“專(zhuān)治寢室不開(kāi)心——一場(chǎng)不可缺席的交流會(huì)”，“比心室友，寢室里來(lái)‘嗨”，“快來(lái)保護(hù)友誼的小船”，“段子手集結(jié)令——寢室生活大爆料”，“同濟(jì)段子大放送——這里有一份劇透”，“冬日里的暖陽(yáng)——最美寢室征集”等，關(guān)注人數(shù)達(dá)6000多人，同學(xué)們用自己的熱情，表達(dá)著他們對(duì)自身問(wèn)題的關(guān)切，也表達(dá)他們這一代人有能力去建設(shè)、發(fā)展屬于他們的生活文化和關(guān)系，創(chuàng)造共同的校園安全生活環(huán)境。

三、學(xué)生社團(tuán)在實(shí)踐育人中的前景展望

2008年至今，同濟(jì)大學(xué)參與安全朋輩教育的學(xué)生社團(tuán)有摯友社、大學(xué)生安全服務(wù)與促進(jìn)協(xié)會(huì)、大學(xué)生安全督查隊(duì)、大學(xué)生義務(wù)消防隊(duì)、大學(xué)生權(quán)益與福利社團(tuán)、同濟(jì)大學(xué)紅十字會(huì)、留學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)等多個(gè)學(xué)生社團(tuán)組織。學(xué)生社團(tuán)在分享課堂上通過(guò)自身安全技能的學(xué)習(xí)和傳播，豐富多彩的安全主題，讓每一個(gè)同學(xué)、每一個(gè)小組都有自己關(guān)注和分享的安全主題。

以學(xué)生社團(tuán)為主導(dǎo)的安全朋輩教育已經(jīng)作為一種成熟的教育手段和教育方法，廣泛運(yùn)用于我校的安全教育與校園安全文化宣傳中，并在持續(xù)的實(shí)踐中不斷完善，將在今后的校園安全文化建設(shè)中發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用。由老師指導(dǎo)、學(xué)生自主創(chuàng)造和組織的學(xué)生社區(qū)課堂，也將安全朋輩教育的主題推向了更加專(zhuān)業(yè)的高度。

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