新媒體環(huán)境下農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生思想政治教育模式的創(chuàng)新研究

傅宏慶 王妲妲 倪涵 毛霓 朱其志

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，人們的生活也發(fā)生了改變，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下，以手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)電視等設(shè)備為終端，人們可以自由傳輸并接受信息資料。高職院校在思想政治教學(xué)模式上，勢必要嘗試大膽創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，采用全新的大學(xué)思政教學(xué)模式，提升高職院校思政教學(xué)效率與質(zhì)量，推動(dòng)高職院校思政教育教學(xué)改革發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 新媒體;高職院校;思想政治教育;創(chuàng)新

[基金項(xiàng)目] 2018年江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)專題研究項(xiàng)目思政專項(xiàng)“青年大學(xué)生手機(jī)新媒體依賴現(xiàn)狀及其干預(yù)研究”（2018SJSZ635）

[作者簡介] 傅宏慶（1979—），男，江蘇泰興人，碩士，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院副教授，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究;朱其志（1986—），男，江蘇宿遷人，碩士，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院講師（通信作者），主要從事大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究。

[中圖分類號(hào)] G642? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）37-0353-02? ? [收稿日期] 2020-04-09

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，為人們的日常生活帶來了改變，新媒體環(huán)境是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代最大的代表，學(xué)生習(xí)慣通過手機(jī)媒體獲取海量信息。傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)難以跟得上時(shí)代發(fā)展的步伐，無法滿足當(dāng)下高職院校大學(xué)生思想政治教育教學(xué)發(fā)展需要。因此，高職院校管理者與思政教師要盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化，及時(shí)更新教學(xué)理念與教學(xué)模式，利用手機(jī)媒體進(jìn)行思政教育創(chuàng)新，以手機(jī)為載體，探究適合學(xué)生的思政教學(xué)路徑與方法，農(nóng)業(yè)信息化，引導(dǎo)學(xué)生在新媒體環(huán)境下，形成學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)意識(shí)，培養(yǎng)懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村的“一懂兩愛”，立志服務(wù)“三農(nóng)”的技術(shù)技能型人才。從而更好地實(shí)現(xiàn)高職院校思政教育，為社會(huì)輸出更多的高素質(zhì)人才。

一、新媒體的時(shí)代特征

（一）傳播的速度快

新媒體得以深受大眾的喜愛，得益于傳播速度方面占據(jù)絕對(duì)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)與手機(jī)、電腦等終端設(shè)備可以將信息咨詢快速、便捷地傳送到世界各地。若將手機(jī)媒體引用到高職院校思政教學(xué)中，教師可以在思政課堂以圖片、文字、視頻等形式將思政教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給學(xué)生，方面學(xué)生獲取課程相關(guān)信息[1]。

（二）傳播方式數(shù)字化、個(gè)性化

新媒體時(shí)代下，推動(dòng)傳播方式朝向數(shù)字化發(fā)展，使得媒介內(nèi)容與物質(zhì)載體不在統(tǒng)一，經(jīng)過對(duì)信息的壓縮處理，將繁雜的信息內(nèi)容處理為文字等形式，或者加工為圖片、視頻等形式呈現(xiàn)給大眾。根據(jù)教材中的具體內(nèi)容，為學(xué)生篩選學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以有效提升思政課堂學(xué)習(xí)效率。而手機(jī)作為新媒體時(shí)代下最主要的傳播載體，在時(shí)間與空間上為思政教學(xué)提供了靈活性與自由性，使得大學(xué)生能夠迅速掌握國內(nèi)外的時(shí)政要聞[2]。

二、新媒體對(duì)大學(xué)思政教學(xué)帶來的影響

（一）影響了大學(xué)生的價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)大學(xué)生的情感價(jià)值觀會(huì)帶來一些負(fù)面影響。大學(xué)生個(gè)性鮮明，急于證明個(gè)人價(jià)值，善于表現(xiàn)自己，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生期待自己受到更多的肯定與認(rèn)可，但也會(huì)對(duì)情感價(jià)值觀處于形成關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生造成輿論誤導(dǎo)。面對(duì)海量信息，學(xué)生分辨起來有一定難度，甚至?xí)诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)表沖動(dòng)言論，造成嚴(yán)重后果[3]。

（二）新媒體影響了高校思政教學(xué)模式

新媒體更新周期短，為高校教學(xué)形式帶來了全新變化。但從當(dāng)今高職院校思政教學(xué)現(xiàn)狀來看，并沒有充分發(fā)揮出新媒體優(yōu)勢，沒有將微信、微博等資源充分利用到思政教學(xué)中，新時(shí)代背景下，高職院校思政教師不但要重視培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還要關(guān)心其個(gè)性發(fā)展。為此，高校思政教師要把握當(dāng)下新媒體發(fā)展潮流，掌握信息技術(shù)，了解學(xué)生的實(shí)際情況，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與成長需求，與時(shí)俱進(jìn)的開展思想政治教育[4]。自2005年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村工作提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力若干政策的意見》中首次提到“加強(qiáng)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)”以來，歷年“中央一號(hào)文件”中多次提到推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)信息化。

三、新媒體環(huán)境下高職院校思政教育模式創(chuàng)新策略

（一）培養(yǎng)高校教師與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念

思政教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式，決定了高職院校思政教育工作的質(zhì)量效率。高職院校思政教育工作者要把握住新媒體的優(yōu)勢，在日常教學(xué)過程中善于總結(jié)與思考，并將新媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，拓寬教學(xué)方式，延展教學(xué)內(nèi)容，通過微信、抖音、微博等手機(jī)媒體與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)師生感情。同時(shí)，高職思政教育工作者要以理性、客觀的態(tài)度看待新媒體傳播的內(nèi)容及新媒體傳播形式，并作出理性的分析判斷，從而引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感價(jià)值觀。在思政教學(xué)過程中，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用其中，為思政課堂準(zhǔn)備豐富的教學(xué)資料，提升思政教學(xué)質(zhì)量。

（二）構(gòu)建高職院校思政教育媒體平臺(tái)

新媒體環(huán)境下，推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展與變革，教師要嘗試將教學(xué)與新媒體融合在一起，將手機(jī)文化及網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)的新媒體文化建設(shè)滲透到高職思政教學(xué)體系中。很多手機(jī)軟件都會(huì)定期推送一些新聞報(bào)道，教師可以組織學(xué)生針對(duì)某一社會(huì)熱點(diǎn)要聞進(jìn)行分析，同時(shí)發(fā)表自己的想法與觀點(diǎn)。從而幫助教師掌握學(xué)生的心理狀況。還可以將思政教學(xué)內(nèi)容制作為微課，提煉課程中的精髓內(nèi)容，農(nóng)業(yè)高職院?？梢猿浞诌\(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，創(chuàng)新構(gòu)建新媒體空間，通過新媒體發(fā)布“三農(nóng)”知識(shí)、普及農(nóng)業(yè)文明，為學(xué)生打開一扇學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)的新窗戶，讓學(xué)生與農(nóng)業(yè)更親近。這些新媒體平臺(tái)共同構(gòu)建了該校思想引領(lǐng)的微平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（三）強(qiáng)化學(xué)生的新媒體自我教育能力

學(xué)生是思政政治課堂中的主體，高職院校思政教師要充分發(fā)揮出自身的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生建立健全獨(dú)立的人格，在學(xué)生成長的道路上為學(xué)生起到榜樣的作用，對(duì)學(xué)生起到積極有效的影響，使得學(xué)生在追求人生目標(biāo)的道路上不畏艱難，目標(biāo)堅(jiān)定。將新媒體引入到高職院校思想政治教學(xué)中，思想政治課堂注入了新鮮的活力，讓學(xué)生通過采集信息，得出結(jié)論并發(fā)表個(gè)人體會(huì)。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生具備全面發(fā)展能力，為社會(huì)輸出全能型復(fù)合人才，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開展新媒體朗誦比賽，辯論賽等各種校外活動(dòng)，讓學(xué)生素養(yǎng)質(zhì)得以提升。

（四）建立健全的高校思政教育監(jiān)管機(jī)制

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及新媒體環(huán)境的虛擬性特征，為了保證學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界中所獲取的信息都是積極健康的，高校勢必要在監(jiān)管方面加大力度。由于監(jiān)管意識(shí)薄弱，監(jiān)管體制不健全造成，還有很多現(xiàn)實(shí)問題都難以得到及時(shí)解決。因此，高職院校要建立并完善監(jiān)管機(jī)制，制定高校新媒體文化管理體制，為此高職院校的思想政治教育工作者要認(rèn)真學(xué)習(xí)并熟練掌握《高校互聯(lián)網(wǎng)文化管理辦法》，通過微博、微信、抖音等手機(jī)媒體傳播網(wǎng)絡(luò)文化管理辦法，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的重視，充分發(fā)揮出學(xué)生在思想政治教育工作的主體地位，引導(dǎo)高職院校中的輿論發(fā)展走向，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人體制，構(gòu)建思想政治教育新平臺(tái)，從而發(fā)揮出新媒體在高職院校思想政治教學(xué)中的積極作用。

綜上所述，高職院校的教師要把握住新媒體時(shí)代帶來的機(jī)遇，利用新媒體技術(shù)積極開展多元化的教學(xué)策略，激發(fā)大學(xué)生對(duì)思想政治課堂的參與興趣，豐富思政教學(xué)課堂，為學(xué)生營造良好的思政教學(xué)環(huán)境，利用手機(jī)等新媒體載體，實(shí)現(xiàn)不受時(shí)間與空間束縛的思政教學(xué)模式，提升學(xué)生對(duì)事物的判斷能力，從而培養(yǎng)出更多的綜合型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]余姣，萬能，黃瀚，張?jiān)评?，夏珺，呂旌源，楊涵，毛晗.新媒體背景下高職院校學(xué)生的思政教育路徑初探[J].傳播力研究，2019，3（27）：185-186.

[2]黃煜瑋，戴榮四.新媒體視域下大學(xué)生思想政治教育模式研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，20（01）：19-20.

[3]杜宗洪.新媒體引入高職院校學(xué)生思想政治教育的必要性分析及優(yōu)化策略研究[J].農(nóng)家參謀，2019（24）：236+273.

[4]續(xù)蔚一.線上線下互動(dòng)型大學(xué)生思想政治教育育人模式的實(shí)踐研究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2019，10（19）：50+100.