肖瑤星 楊輝

摘? 要 通過分析“Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”的課程特點(diǎn)及實(shí)施課程思政的優(yōu)勢，倡導(dǎo)“潤物細(xì)無聲”，將雷鋒精神、安全意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等思政元素融入教學(xué)過程中，在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 課程思政;Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ);立德樹人;教學(xué)設(shè)計(jì);網(wǎng)絡(luò)專業(yè);信息安全與管理專業(yè)

中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2020）08-0085-03

Abstract By analyzing the characteristics of Linux Operating Sys-tem Foundation course and the advantages of ideological and politi-cal implementation of the course， we advocate “moistening things?silently”， integrate Lei Fengs spirit， security awareness， social responsibility， intellectual property and other ideological and politi-cal elements into the course teaching process of Linux Operating System Foundation， improve students ideological and political qua-lity while conducting professional education.Key words ideological and political courses; Linux operating system?foundation; foster virtue through education; teaching design; network?major; information security and management major

1 前言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)大，但在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)逐漸發(fā)展的過程中，信息安全問題逐漸暴露出來，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全也越來越重視[2]。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展趨勢，如何優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，把思想政治教育貫穿教學(xué)全過程，培養(yǎng)新互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代專業(yè)技能過硬、品德高尚、勇于創(chuàng)新的人才，是高等職業(yè)院校需要認(rèn)真思考的問題。

2 Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)實(shí)施課程思政的優(yōu)勢與意義

“Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”實(shí)施課程思政的優(yōu)勢? “Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)及信息安全與管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要講授Linux操作系統(tǒng)的安裝、文件與目錄命令的使用、用戶與組群及權(quán)限的管理、磁盤管理、軟件包管理、網(wǎng)絡(luò)配置及安全防護(hù)。學(xué)生通過“Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”課程的學(xué)習(xí)，掌握Linux操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，具備Linux系統(tǒng)操作與管理的能力。本課程在大一開設(shè)，每周六課時(shí)，是多門專業(yè)核心課的前置課程，受眾面廣，思政元素豐富，具備開展課程思政的優(yōu)勢。

Linux操作系統(tǒng)如今早已滲透在人們生活的方方面面，比如銀行系統(tǒng)、手機(jī)系統(tǒng)、飛機(jī)控制系統(tǒng)、游戲服務(wù)器、電視機(jī)頂盒等。不只計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、信息安全與管理專業(yè)，云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用等相關(guān)專業(yè)均開設(shè)了“Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”課程。“Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”課程蘊(yùn)含雷鋒精神、傳幫帶、數(shù)據(jù)隱私、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)等特色思政元素，可以在授課過程中宣傳我國在互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)絡(luò)空間安全建設(shè)方面的成果，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間安全的基本責(zé)任感。

“Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”實(shí)施課程思政的意義? 高職院校在學(xué)生培養(yǎng)過程中，專業(yè)課程比例較高，而專業(yè)課程教師一般注重學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，忽視學(xué)生的“德”，認(rèn)為德育是思政課教師的工作。習(xí)近平總書記在主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持顯性教程和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全方位育人?！盵3]高職院校的根本任務(wù)是立德樹人，而專業(yè)課程中重技能輕德育的現(xiàn)象需要引起重視，如何將思政內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)中是需要思考的問題。高職院校培養(yǎng)的是國家未來的棟梁，專業(yè)課程思政內(nèi)容的融入有利于幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更好地完成素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3 課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

專業(yè)課程教師在實(shí)行課程思政過程中缺乏思政教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為了堅(jiān)持傳授知識(shí)與立德樹人相結(jié)合，提高課程思政的育人能力，在思政教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)倫理學(xué)方面的知識(shí)，豐富課程思政元素，設(shè)計(jì)表1所示“Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”教學(xué)內(nèi)容思政元素表。

宣傳雷鋒精神及傳幫帶? 課程首次課的教學(xué)內(nèi)容是“Linux操作系統(tǒng)的安裝”。通過學(xué)習(xí)Linux操作系統(tǒng)的安裝，可引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，拓展至Windows操作系統(tǒng)的安裝怎么操作。雖然Linux操作系統(tǒng)已經(jīng)滲透進(jìn)人們生活的方方面面，但是個(gè)人電腦仍然是以安裝Windows系統(tǒng)為主流。安裝操作系統(tǒng)是購買電腦后的首要之事，現(xiàn)在的大一新生在入校之后，無論是為了便利學(xué)習(xí)，還是個(gè)人娛樂，大部分會(huì)購置自己的筆記本電腦，而購置自己的筆記本電腦時(shí)每個(gè)人的需求都不一樣，如何針對(duì)自己的需求選購合適的硬件配置的電腦，可以在課堂上展開討論或作為課后作業(yè)。學(xué)生在經(jīng)過電腦硬件配置知識(shí)及操作系統(tǒng)安裝技能學(xué)習(xí)后，可以以自己所習(xí)得的技能和知識(shí)給予有購買電腦需求、有安裝操作系統(tǒng)需求的下一屆新生、其他專業(yè)的學(xué)生以幫助，成為他們的技術(shù)指導(dǎo)。在幫助他人的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的技能知識(shí)得到鞏固，認(rèn)同感、獲得感、成就感得到提高，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，雷鋒精神和傳幫帶的優(yōu)良傳統(tǒng)得到傳承。

加強(qiáng)安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感? 隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在人們生活中發(fā)揮的作用越來越大。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界里的隱私也更容易泄露，F(xiàn)acebook和Twitter的數(shù)據(jù)泄漏事件，萬豪酒店集團(tuán)數(shù)據(jù)泄漏事件等，都成為當(dāng)時(shí)的新聞熱點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)據(jù)安全和隱私問題將越來越重要[4]。什么是數(shù)據(jù)隱私？怎么樣從個(gè)人的角度保護(hù)數(shù)據(jù)隱私？哪些行為屬于泄漏個(gè)人或他人數(shù)據(jù)隱私？對(duì)這些問題，許多學(xué)生并沒有一個(gè)清晰的概念。在教學(xué)“用戶與組群及權(quán)限管理”時(shí)可以將數(shù)據(jù)隱私的相關(guān)案例融入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)隱私的重要性，同時(shí)掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技能及小技巧，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，建立維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間安全的責(zé)任感。

另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全形勢也不容樂觀，除了上述數(shù)據(jù)泄漏之外，勒索攻擊、黑客事件等層出不窮，這些造成的后果不僅僅是隱私泄漏，還包括經(jīng)濟(jì)損失、物理損壞等。如今網(wǎng)絡(luò)已不是法外之地，我國推出了《網(wǎng)絡(luò)安全法》，使人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)世界中有法可依。高職學(xué)生普遍是網(wǎng)絡(luò)達(dá)人，容易接受新事物，而高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)和信息安全與管理專業(yè)的學(xué)生中有部分動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡去網(wǎng)上下載一些安全軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者玩小小的惡作劇，而在實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)哪些行為是可做的，哪些行為是不可做的，哪些行為是越界的，他們可能并沒有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)配置及安全防護(hù)”中融入一些安全事件及《網(wǎng)絡(luò)安全法》的基本條款，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)犯罪及其主要形式，建立安全意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間安全的責(zé)任感。

建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的概念? 在Linux操作系統(tǒng)中使用軟件，如QQ、Apache服務(wù)器等，需要進(jìn)行安裝，并且安裝操作與Windows操作系統(tǒng)相比較為專業(yè)。Windows操作系統(tǒng)中的軟件安裝一般只需要“雙擊”“下一步”等即可完成，難度不大。而Linux操作系統(tǒng)中的軟件安裝較為復(fù)雜，一般通過命令完成，主要分為RPM安裝、YUM安裝、源代碼安裝。Linux操作系統(tǒng)是開源的，在Linux操作系統(tǒng)中使用的軟件大部分是開源的，在課堂教學(xué)中通過向?qū)W生介紹“開源”的概念，可以引申至軟件的侵權(quán)盜版行為，介紹盜版的主要四種類型，即最終用戶盜版、硬盤預(yù)裝盜版、網(wǎng)絡(luò)盜版、街頭販賣盜版光碟[5];以及使用盜版軟件的危害，如無法得到供應(yīng)商的服務(wù)，容易遭受病毒攻擊等，以此倡導(dǎo)大家使用正版軟件、維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。同時(shí)，可在課程中融入《著作權(quán)法》的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些行為構(gòu)成軟件盜版侵權(quán)，以及承擔(dān)的相應(yīng)法律責(zé)任。

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐意識(shí)培養(yǎng)? 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)和信息安全與管理專業(yè)的學(xué)生在大一還開設(shè)了“PYTHON程序設(shè)計(jì)”，在進(jìn)行完“Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”的“軟件安裝”的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)有“開源”的概念以后，可以啟發(fā)他們思考自己是否可以利用所學(xué)的編程知識(shí)，去學(xué)習(xí)一些網(wǎng)上公布的小軟件的源代碼，是否可以對(duì)這些源代碼進(jìn)行改進(jìn)，或者自己去編寫一些開源小軟件，完成教師布置的創(chuàng)新小任務(wù)。當(dāng)然，這些創(chuàng)新小任務(wù)也可以以團(tuán)隊(duì)的形式完成，引導(dǎo)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)合作的精神和鍛煉溝通交流的能力。

4 結(jié)語

“Linux操作系統(tǒng)基礎(chǔ)”課程是湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院2019年立項(xiàng)的課程思政課堂教學(xué)改革項(xiàng)目，筆者對(duì)課程思政的實(shí)施做了教學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了實(shí)施探索，引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)弟學(xué)妹結(jié)為幫扶對(duì)象傳承雷鋒精神，強(qiáng)化保護(hù)數(shù)據(jù)隱私和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間安全的信念。高職學(xué)生是國家未來的接班人，教師不僅需要教授他們專業(yè)的技能，更需要正確引導(dǎo)他們的思想，樹立正確的價(jià)值觀，達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。怎樣將思政教育更好地融入專業(yè)課程教學(xué)，提高專業(yè)教師的思想政治素質(zhì)，讓教師和學(xué)生都能從課程思政中有所收獲，促進(jìn)專業(yè)人才的素質(zhì)培養(yǎng)，是需要進(jìn)一步思考和研究的問題。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭永廷.把高校思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程的若干思考：學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話[J].思想理論教育，2017（1）：4-9.

[2]汪軍寶.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全和發(fā)展方向[J].中國科技博覽，2018（34）.

[3]張宏彬.高職院校如何實(shí)施課程思政[EB/OL].[2019-04-16].http：//www.jyb.cn/rmtzgjyb/201904/t20190416_224955.html.

[4]2019中國網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展趨勢[EB/OL].[2019-09-04].https：//www.sohu.com/a/338675476_675300.

[5]哪些行為構(gòu)成軟件盜版侵權(quán)，侵犯軟件著作權(quán)怎樣賠償[EB/OL].https：//www.fabao365.com/zhuzuoquan/104167/.