喬冬冬

摘要：興趣是學生們最好的老師。如果體育教師能將游戲適當?shù)厝谌氲襟w育課堂中，并且能夠激發(fā)學生們的熱情，鼓勵學生愛上體育運動，那么這將使課堂的互動氣氛更加活躍，并且能夠提高課堂的教學質(zhì)量和效率。本文從提高學生們的學習興趣、適當團隊競爭促進合作精神的培養(yǎng)、創(chuàng)新型游戲培養(yǎng)能力這三個方面入手，對于如何將游戲活動有機融入到小學體育教學過程中進行深入分析。

關(guān)鍵詞：游戲活動;小學體育;有機結(jié)合

在小學體育課堂中，游戲教學融入到體育課堂的主要目的是為了豐富課程內(nèi)容，提供多樣化的教學方式，提高體育課程教學效率。因此，教師有必要明確體育游戲的定位，體育課堂中的游戲環(huán)節(jié)僅僅是作為輔助手段。體育教育是小學教育的一項基本任務，是為了強健學生們的體魄。一定要避免盲目地將游戲活動視為體育教育的全過程，無論我們采用哪種教學方式，它都是為了完成教學內(nèi)容，達到教學目的，一定要分清楚體育和游戲孰輕孰重。在新時代的教育背景下，體育課作為促進學生全面發(fā)展的重要途徑越來越受到重視。但是傳統(tǒng)的教學模式存在許多的問題，在這種情況下，游戲教學模式應運而生，該模式在小學體育教育的過程中得到了發(fā)展和普及，并發(fā)揮了非常積極的作用。

一、提高學生們的學習興趣

小學生們的學習能力和模仿能力都很強，我們要運用好他們的模仿能力。在課堂中，一定要提高學生們的興趣和熱情。小學生們本來就對游戲非常感興趣，所以，我們可以在教學過程中創(chuàng)造出合理的情境，并通過游戲來激發(fā)起學生們的學習興趣。

例如：在帶領(lǐng)學生們學習跳遠的過程中，我們要先讓學生們自己去感受，自己去總結(jié)跳遠的要領(lǐng)。如果直接就將跳遠的要領(lǐng)和技巧告訴學生們，學生們并不會掌握得很好，只有從失敗中汲取經(jīng)驗才能更好地成長。我們可以讓他們先回憶一下青蛙和袋鼠的跳躍方式，然后讓他們進行模仿，同學們之間可以相互交流與溝通，總結(jié)一下青蛙和袋鼠能夠跳得很遠的動作要領(lǐng)。緊接著我們再進行正確的動作示范，正確引導學生們做好認真細致的觀察工作，傳授給學生們正確的動作要領(lǐng)和技巧，并且?guī)ьI(lǐng)著學生們進行練習。讓孩子們把自己想象成青蛙和袋鼠，在操場上可以歡快地進行練習。另外，我們還要對于學生們的動作進行及時的糾正，以免錯誤的動作給學生們的身體帶來傷害。為了實現(xiàn)師生之間的有效互動，我們應將學生視為獨立的教學主體，并在課堂上營造師生之間平等交流的課堂氛圍，要與學生們?nèi)跒橐惑w，以熱情、信任、期望、團結(jié)以及合作的方式參與到游戲活動中去，讓老師與學生在交流的過程中，更加理解對方，促進課程的改進和進步。

二、適當團隊競爭促進合作精神的培養(yǎng)

體育是以身體訓練為基本手段的活動方式，體育活動主要是為了獲勝而開展的集體活動。在訓練身體的同時，也在訓練人的心理素質(zhì)和心理承受能力。以最大限度挖掘人的潛力，磨練一種不輕易放棄的精神品質(zhì)。若是沒有團隊成員之間的共同努力，就很難一起完成任務，得到最后的勝利。適當?shù)捏w育比賽能夠有效地提高學生的心理承受能力和身體素質(zhì)。

例如：在帶領(lǐng)學生們學習跳繩的課程中，我們可以讓學生們在掌握跳繩的基本要領(lǐng)之后，自由組成小組，每一組的人數(shù)必須是相同的，保證比賽的公平公正，然后以小組為單位進行練習。跳得好的同學就要幫助跳得差的同學，團隊就是要互幫互助，齊心協(xié)力，達到共同的目標。比賽采用跳繩接力的方式，同學們需要不間斷地持續(xù)跳繩，只要前一個同學斷開了，下一個同學就要緊接著開始跳，最終將小組內(nèi)每一個同學的成績加起來，統(tǒng)計出最終結(jié)果。每一個同學都承擔著屬于自己的責任，在合作中共同完成任務，既體驗到游戲帶來的樂趣，也能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，進而進行改正。

三、創(chuàng)新型游戲培養(yǎng)能力

在小學體育的教學過程中，我們應該開闊學生們的視野，結(jié)合小學生們的生活經(jīng)驗，收集學生們喜愛的游戲活動形式，創(chuàng)造新的教學情境，讓學生們積極地參與到游戲情境中來。讓學生們能夠通過游戲提高自身的能力，在以后的生活中能夠自己解決問題。這是體育游戲教學的新境界，旨在提高學生的實踐技能，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

例如：我們可以讓學生們自由地創(chuàng)造新游戲，“捉迷藏”、“狼來了”、“丟手絹”等這些游戲已經(jīng)成為了過去式，不再符合新時代的背景。比如說我們可以玩一個“手和嘴巴不相同”的游戲，所有學生圍成一個圈，然后依次說出一個表示動作的詞語，并且還要做出一個與所說的詞語不一樣的動作，必須講話與手勢同時進行，否則認為失敗。這個游戲既可以鍛煉學生的身體，還能鍛煉學生的反應能力。體育游戲具有很強的綜合性，無論是進行哪種體育運動，都可以找到合適的游戲，體育游戲規(guī)則簡單、易于理解。

具體來說，將游戲融入到體育教學課堂中可以有效激發(fā)學生們的學習興趣和熱情，這有助于啟發(fā)學生的智力，并且能夠促進學生的身心健康發(fā)展。讓學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，培養(yǎng)團隊合作的能力，游戲教學對于學生的健康成長意義重大。

參考文獻：

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