周官喜

關(guān)鍵詞：“大思政”教育理念; 教育學(xué)理論; 改進(jìn)與提升措施

思想政治教育是教育學(xué)的重要組成部分，尤其對于青少年的道德情操培養(yǎng)、愛國意識激發(fā)和正確的人生觀、價值觀、事業(yè)觀確立具有重要作用。教育學(xué)中的很多原則對于思想政治教育同樣適用，比如教師要進(jìn)行精細(xì)化講解、學(xué)生要活學(xué)活用等等;同時，思想政治教育也有自己的一些特點，尤其是思想政治教育是關(guān)于學(xué)生思想意識的提升，直接作用于內(nèi)心深處的，因此，如何起到入腦入心的效果是一個比較困難的事情。

當(dāng)前，很多學(xué)校都把思想政治教育作為教學(xué)方案的重要組成部分，希望通過正確、合乎時宜的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立爭取的人生觀、價值觀，并且為迷茫的青春期找準(zhǔn)方向，實現(xiàn)人生質(zhì)的飛躍。如何做好思想政治教育工作，有一定的難度，尤其是做的有聲有色并且入腦入心。很多學(xué)者提出了“大思政”教育理念，不失為提升思想政治教育水平、強化思想政治育人效果的有效辦法。

“大思政”理念解讀

2016年12月7日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。思想政治教育并不是簡簡單單的某一門課程，而是貫穿在一個人的成長進(jìn)步的點滴過程中，時刻發(fā)揮著思想引領(lǐng)和行為約束的作用。一個人，具有什么樣的思想政治認(rèn)識，就決定了他會采取什么樣的行為，就決定了他能走多遠(yuǎn)。因此，思想政治教育，事關(guān)一個人的成長成才，事關(guān)立德樹人，與之相伴的“大思政”理念，指的就是廣義上的立德樹人，通過對學(xué)生進(jìn)行不間斷的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，成長為對社會主義建設(shè)事業(yè)大有裨益的建設(shè)者;同時，教師在教育學(xué)生的過程中，時刻修煉和提升自己的思想認(rèn)識，賦予思想政治教育過程以時代感和吸引力，將思想政治鑄魂育人的效果融入素質(zhì)教育的全過程，保證學(xué)生在成長過程中思想“不掉隊”、政治“不落后”。

教育學(xué)理論適應(yīng)“大思政”理念的改進(jìn)之道

教育學(xué)理論是為教育學(xué)生服務(wù)的，尤其是當(dāng)代的青少年，生活的環(huán)境有了天翻地覆的變化，接觸的信息越來越多，小小年紀(jì)就有了自己的判斷力和好壞喜好，他們處在人生的“拔節(jié)孕穗期”[1]，更是需要每一名教育工作者的耐心引導(dǎo)和精心栽培。因此，為了適應(yīng)“大思政”理念的落地，教育學(xué)理論需要不斷地進(jìn)行改進(jìn)，才能夠不斷發(fā)揮吸引人、育化人的作用。

對思政課程進(jìn)行整體設(shè)計和遞進(jìn)推動。當(dāng)前的思想政治教育，一直秉持著“內(nèi)涵式發(fā)展”理念在不斷地發(fā)展[2，3]。這種發(fā)展模式重視“量”的積累，希望通過“量變引起質(zhì)變”，容易劃入“數(shù)量盲目擴張”的錯誤理念中?！按笏颊崩砟钜笏枷胝谓逃袑嵠鸬轿恕⒔袒说淖饔?，強調(diào)“質(zhì)量和效益”，希望通過“雨潤萬物細(xì)無聲”的形式起到凈化心靈、提高認(rèn)識的作用。因此，為了適應(yīng)時代的進(jìn)步，思想政治教育工作應(yīng)該做好整體設(shè)計和規(guī)劃，應(yīng)該著眼對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)這一個大的原則，充分把握好國情、社情和黨情，從大處著眼，確保思想政治教育不偏離主方向，站位高遠(yuǎn);同時，為了做好思想政治教育，取得吸引人的效果，思想政治教育應(yīng)該遞進(jìn)推進(jìn)，循序漸進(jìn)地向?qū)W生進(jìn)行宣講，需要注意和學(xué)生的專業(yè)課程結(jié)合起來，只有這樣才能感染到學(xué)生、引起學(xué)生的共鳴，確保對學(xué)生的教育入腦入心，保證學(xué)生聽得進(jìn)去、做得出來，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同和接受。

多措并舉搞好配合活動。思想政治教育不等于枯燥單調(diào)地宣貫，孤立的課堂授課對于提高考試成績有幫助，但是并不能保證學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)對這些知識感興趣，自然就不能在實踐中靈活運用了。因此，為了做好思想政治教育，需要在實踐中做好多種配合活動，比如定期組織學(xué)生參觀革命根據(jù)地、有歷史意義的名勝古跡，向?qū)W生講解古圣先賢的人生最求，啟迪學(xué)生立志做對國家和民族有幫助的人;比如組織演講比賽和心得匯報會，讓學(xué)生自己動筆寫出自己學(xué)習(xí)某一項思政理論的心得體會，學(xué)生給學(xué)生講思想政治，學(xué)生用自己身邊的事情講解思想政治在身邊的應(yīng)用。通過這些方式，不斷加深學(xué)生對思想政治的理解和認(rèn)同，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平。

重視對思想政治教育效果的考評。對思想政治教育的考評不應(yīng)該流于形式，不應(yīng)該只看考試成績，這正是思想政治教育不同于其他方面的特點所在。因此，教育工作者在思想政治教育過程中，應(yīng)該采用多種手段對思想政治教育效果進(jìn)行考評，比如定期與學(xué)生談心，聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況匯報，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想認(rèn)識存在偏差要及時進(jìn)行糾正，把功夫做在平時，不斷提升思想政治教育的效果。

思想政治教育工作說起來簡單，但是做起來比較難，想要做好就會更難?！按笏颊崩砟畹某雠_，為做好思想政治教育工作指明了方向和方法。本文中，作者對“大思政”理念進(jìn)行了解讀，同時提出了在“大思政”理念下教育學(xué)理論的改進(jìn)之道，本文的研究成果具有一定的應(yīng)用價值，希望能夠為相關(guān)領(lǐng)域教育工作者提供指導(dǎo)和借鑒。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫遜.大思政視角下的高校思政教育實踐研究[J]. 法制博覽， 2015， 000（029）：296.

[2] 李妮.生態(tài)文明視角下的高校思想政治教育研究[D]. 青海師范大學(xué)， 2012.

[3] 金玉芬. 促進(jìn)思想政治教育的科學(xué)化——讀《思想政治教育學(xué)元理論研究》[J]. 社會主義論壇， 2012， 000（011）：52-52.