基于“校企合作、協(xié)同育人”

曲太旭

【摘要】介紹了機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，在“校企合作、協(xié)同育人”指導(dǎo)思想下，應(yīng)用型人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系建設(shè)研究，以及取得成果。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同育人;應(yīng)用型;人才培養(yǎng)

高校建設(shè)應(yīng)努力設(shè)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。其中校企合作的成功實(shí)施可以起到關(guān)鍵作用。校企合作可以在人才培養(yǎng)方案、課程資源建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和應(yīng)用型科技成果研發(fā)等方面建立協(xié)同育人合作機(jī)制。建立以提高實(shí)踐能力為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)流程，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，建立產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式。協(xié)同育人人才培養(yǎng)可以采用OBE教學(xué)模式，主要對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估和衡量。

協(xié)同育人教學(xué)評(píng)價(jià)體系主要包括四個(gè)方面：學(xué)生評(píng)學(xué)，教學(xué)評(píng)估，企業(yè)專(zhuān)家評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。如圖1所示：

一、學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)第一主體

建立學(xué)生評(píng)學(xué)制度，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果和對(duì)知識(shí)的要求。對(duì)教師的教學(xué)形成反饋和監(jiān)督，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

二、教學(xué)評(píng)估主要是對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估

教學(xué)評(píng)估貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)中結(jié)合學(xué)生理論教學(xué)和

實(shí)踐內(nèi)容建立完善的評(píng)估體系。評(píng)估的內(nèi)容包含知識(shí)目標(biāo)考核和教學(xué)過(guò)程考核。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐能力進(jìn)行綜合考查，加入學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。同時(shí)教師評(píng)價(jià)班級(jí)學(xué)風(fēng)，根據(jù)實(shí)踐成績(jī)分析，評(píng)價(jià)教學(xué)成果。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，重新構(gòu)建實(shí)踐課程體系，制定教學(xué)方案，持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。同時(shí)建立教學(xué)質(zhì)量持續(xù)跟蹤制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，反饋結(jié)果，形成閉環(huán)教學(xué)監(jiān)督體系。

三、請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)價(jià)

主要包括：實(shí)踐課程實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量評(píng)價(jià)，學(xué)生實(shí)習(xí)日記質(zhì)量評(píng)價(jià)，畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐指導(dǎo)和職業(yè)技能培訓(xùn)評(píng)價(jià)等。通過(guò)企業(yè)專(zhuān)家的參與，推動(dòng)學(xué)生綜合素養(yǎng)提高。實(shí)現(xiàn)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)需求、實(shí)踐能力與崗位要求對(duì)接。

四、社會(huì)評(píng)價(jià)

畢業(yè)生用人單位滿(mǎn)意度調(diào)查和麥可思畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告。根據(jù)畢業(yè)生用人單位滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果，反饋人才培養(yǎng)方案對(duì)畢業(yè)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的要求是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。麥可思是有良好公信力的第三方教育數(shù)據(jù)咨詢(xún)和評(píng)估機(jī)構(gòu)，根據(jù)麥可思畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告數(shù)據(jù)分析，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案持續(xù)改進(jìn)措施。

通過(guò)學(xué)生評(píng)學(xué)，教學(xué)評(píng)估，企業(yè)專(zhuān)家評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)四個(gè)方面的評(píng)價(jià)體系建設(shè)，可以全面的反饋“校企合作、協(xié)同育人”人才培養(yǎng)質(zhì)量。對(duì)存在的問(wèn)題可以進(jìn)行全面反饋和評(píng)估，科學(xué)指導(dǎo)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。