信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合

段靜

摘要：隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的不斷進步，國家對教育的重視程度也越來越高。其中，由于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科有著很強的實用性，是提高學(xué)生解決問題的能力和邏輯能力的重要工具，因此數(shù)學(xué)受到了越來越多人的關(guān)注。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，如何促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的融合、實現(xiàn)教學(xué)的有效性、全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平成為了國家教育部和相關(guān)教育工作者甚至是整個社會討論的熱點話題。本文通過對“在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢”以及“信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用”這兩個方面的探究，強調(diào)了在信息化快速發(fā)展的背景下促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)深度融合的重要性，并向大家傳遞了在兩者深度融合的過程中收獲到的經(jīng)驗和取得的成效，希望能夠?qū)逃聵I(yè)產(chǎn)生一定的積極影響。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);深度融合;教學(xué)應(yīng)用

前言：近幾年，在日常生活中，我們隨處可見信息化的應(yīng)用。除了在生活中，在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)也得到了廣泛的應(yīng)用，特別是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中。將信息技術(shù)融進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，能夠?qū)⒊橄蟆?fù)雜的數(shù)學(xué)知識變得形象生動、直觀明了，不僅有利于吸引學(xué)生的眼球，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，而且能夠幫助學(xué)生們加深對數(shù)學(xué)知識與內(nèi)容的記憶和理解，從而不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢

（一）方便快捷

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，數(shù)學(xué)教師能夠選擇的教學(xué)工具僅限于黑板、粉筆、教材、尺子等較為落后物品。而在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體等先進的教學(xué)設(shè)備中的圖片、音頻、動畫、音像等功能，將教學(xué)內(nèi)容以生動形象的方式呈現(xiàn)出來，不僅以最快的速度吸引了學(xué)生的眼球，而且極大地提高的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。

（二）直觀立體

由于小學(xué)生年紀(jì)尚小，所以他們常常因為上課注意力不集中、課堂紀(jì)律差等問題而導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)效率的降低。而在信息技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合下，數(shù)學(xué)教師利用多媒體中色彩變換、圖形展示等功能給學(xué)生們一種直觀立體的視覺沖擊，最大程度地提起了學(xué)生的興趣，順利地抓住了學(xué)生的眼球。比如，以小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊中“圖形的拼組”的教學(xué)為例。數(shù)學(xué)教師結(jié)合多媒體中的圖片、音頻和動畫功能向?qū)W生們展示各種圖形的拼組方式。

（三）功能強大

在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷融合下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂引入了更多先進的教學(xué)設(shè)備，比如多媒體、投影儀等等。這些教學(xué)設(shè)備都有著強大的功能，在整個教學(xué)計劃中，它可以為數(shù)學(xué)課堂提供課堂導(dǎo)入、總結(jié)、知識整理等等方面的支持;針對某一知識難點和重點，它也能夠深入拓展。

二、信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

（一）提升課堂導(dǎo)入的效果

好的開始是成功的一半。良好的課堂導(dǎo)入是實現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的第一步。因此，在講授課堂內(nèi)容之前，數(shù)學(xué)教師可以運用信息技術(shù)先從課堂導(dǎo)入著手。比如，以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊中“平行四邊形和梯形”這一章節(jié)的教學(xué)為例。在課堂開始之前，教師可以通過多媒體向?qū)W生們播放平時生活中常見的平行四邊形和梯形的圖片，比如小區(qū)門口的電動門、繪圖用的縮放支架、足球球門的側(cè)面、臺燈罩等等。在觀看圖片的過程，學(xué)生在頭腦里能夠逐漸清晰平行四邊形和梯形的定義。這樣一來，不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，而且極大地提升了課堂導(dǎo)入的效果。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及，數(shù)學(xué)教師能夠運用的教學(xué)資源除了課本，還有互聯(lián)網(wǎng)這一龐大的知識儲備庫。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合不僅拓寬了教師收集教學(xué)資源的渠道，更是極大地豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。比如，以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊中“認(rèn)識時間”這一章節(jié)為例。教師可以通過多媒體向?qū)W生們播放“時分秒”變化的音頻或是圖片和視頻，為了拓展教學(xué)內(nèi)容，教師還可以播放一些季節(jié)性的圖片來向?qū)W生們引入“年月日”的概念。

（三）幫助進行課堂總結(jié)

除了課前預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真學(xué)習(xí)，良好的課后總結(jié)也是非常重要的。因此，為了提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，將信息技術(shù)引入課堂就顯得十分有必要了。比如，為了加深學(xué)生對知識的記憶和理解，數(shù)學(xué)教師可以通過多媒體將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識以樹狀圖的形式向?qū)W生們展示。除此之外，數(shù)學(xué)教師還可以通過信息技術(shù)對學(xué)生進行重點訓(xùn)練和作業(yè)布置等等。

結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗和近期的實踐調(diào)查，我們可以發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的影響是非常大的。而對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師來說，這不僅是挑戰(zhàn)，更是一次機遇。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)的過程中，要充分挖掘信息技術(shù)的教學(xué)價值，努力實現(xiàn)整合優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育資源的最大化，不斷進行嘗試和創(chuàng)新以提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。與此同時，數(shù)學(xué)教師還要不斷提高教學(xué)效率，加快教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化進程?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。數(shù)學(xué)教學(xué)之路是一條艱辛卻十分快樂的道路，為了這群可愛的孩子們，我們應(yīng)該在這條路上不畏困難、勇往直前。

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