賞識教育的意義在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

江水英

摘要：在當(dāng)前的教育中仍然還存在著一些嚴(yán)重落后的教學(xué)觀念，特別是在不發(fā)達(dá)的地區(qū)，他們的教學(xué)方式還處在著一系列的問題，比如體罰、語言侮辱等錯誤的教學(xué)方式，對學(xué)生的教育和成長非常不利，給孩子在心理上帶來一定的消極影響，尤其是在小學(xué)語文教學(xué)中，不利于培養(yǎng)學(xué)生積極的思想，而賞識教育不僅能夠端正學(xué)生的思想和態(tài)度，而且對與學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有一定的幫助，本文針對賞識教育的意義在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究，說一說我的看法。

關(guān)鍵詞：賞識教育;小學(xué)語文教學(xué);應(yīng)用探究

每一個人都需要得到別人的贊賞和褒獎，所謂賞識教育，就是充分的肯定學(xué)生，通過對學(xué)生心理的暗示，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，幫助學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生不斷的積極進(jìn)取，讓學(xué)生獲得內(nèi)在動力。而小學(xué)語文是一門非常注重學(xué)生的主觀情緒的學(xué)科，通過賞識教學(xué)在語文中的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生語文知識技能的同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生語文上的修養(yǎng)，對小學(xué)語文教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義。

1.在小學(xué)語文閱讀課堂中運(yùn)用賞識教育

小學(xué)語文的課本文章的編制都是經(jīng)過專家、學(xué)者研究過的，是針對學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律來編制的，每一篇文章都表達(dá)了不同的情感，對學(xué)生有著不同的教育意義，而我們每篇課文的教育的本質(zhì)就是要學(xué)生明確文章背后的感情的流露，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生對文章進(jìn)行賞識教育，然后讓學(xué)生在閱讀中體會文章的感情抒發(fā)。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)人教版《丑小鴨》時，就可以通過賞識教育讓學(xué)生體會整個文章想表達(dá)的思想情感，培養(yǎng)學(xué)生積極的價值觀，不要以貌取人。另外學(xué)生也可以通過賞識教育來獲得自信，比如讓學(xué)生進(jìn)行分組，整篇課文有很多丑小鴨的內(nèi)心獨(dú)白，還有丑小鴨身邊的人對它的態(tài)度的描寫，比如養(yǎng)鴨的小姑娘是怎么對它的，樹林的小鳥和獵狗是怎么對它的等，它們在遇到丑小鴨的時候可能會有哪些故事情節(jié)發(fā)生，通過這些問題的思考，教師可以組織學(xué)生編排一個話劇，把這些情感的表達(dá)用動作和語言表達(dá)出來，讓老師和學(xué)生都來揣摩課文中的情感表達(dá)。最后給所有參演者一個熱烈的掌聲，這樣極大的增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也提高了語文的文學(xué)價值。

1.1引用先進(jìn)的設(shè)備提高賞識教育的教學(xué)效果

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化的教學(xué)教學(xué)手段被運(yùn)用到如今的教學(xué)課堂已經(jīng)屢見不鮮，它能夠充分的發(fā)揮賞識教育的教學(xué)效果，不僅能夠讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，還能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)的過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生多方面的激勵、贊賞學(xué)生，使學(xué)生自主的參與到教學(xué)中，提高教學(xué)效率。比如我們在學(xué)習(xí)人教版寓言故事《揠苗助長》、《守株待兔》時，由于寓言故事對于低年級的小朋友來說還是有一定的困難，因此老師需要轉(zhuǎn)變一下教學(xué)思路，老師可以運(yùn)用多媒體的方式用圖片來表達(dá)出來，讓學(xué)生來猜測圖片所表達(dá)的含義，讓學(xué)生對今天所學(xué)的知識有一個初步的預(yù)測，這時學(xué)生就會充分的發(fā)揮自己的想象力，用各種方式來表達(dá)自己的想法，學(xué)生在表達(dá)自己的想法后，老師要用贊賞的語氣來對待學(xué)生，使學(xué)生能夠跟著教師的思路，進(jìn)行主動的分析和思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)語文水平的能力，提高語文課堂的有效性。

2.結(jié)合實(shí)際生活開展賞識教育

無論是哪一個門課程都需要結(jié)合實(shí)際生活，否則這樣的教學(xué)只是照本宣科，沒有教學(xué)價值。為了更好的運(yùn)用賞識教育，都需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生用生活的態(tài)度來看待語文教學(xué)，從而加深對語文的認(rèn)識和理解，同時也會讓學(xué)生對自己和身邊的事物有充分的認(rèn)識。比如我們在學(xué)習(xí)《小英雄雨來》時，老師可以注重的渲染小主人公的愛國主義精神和機(jī)智勇敢，同時讓學(xué)生對記憶深刻的地方進(jìn)行大聲的誦讀，體會整篇課文所體現(xiàn)出的愛國情懷，并要對小主人公進(jìn)行贊賞與表揚(yáng)，希望學(xué)生們也要像小英雄雨來一樣熱愛祖國。在課后老師可以給學(xué)生布置一個學(xué)習(xí)任務(wù)，在21世紀(jì)的和平年代，還有哪些事跡能夠體現(xiàn)愛國主義精神，我們又能夠?yàn)樽约旱膰易瞿男┝λ芗暗氖虑槟兀客ㄟ^這些話題的討論，讓學(xué)生們將課文中的知識與實(shí)際生活結(jié)合起來，尊重了學(xué)生的心理需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中意識到自己的價值，從而讓學(xué)生積極的參加到教學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)語文的積極性。

結(jié)語

總而言之，在現(xiàn)如今的教學(xué)中，教師應(yīng)該不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，讓賞識教學(xué)運(yùn)用到平時的教學(xué)中去。隨著新課改的不斷深入，明確指出教學(xué)應(yīng)該以生為本，展開自主探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，而賞識教學(xué)也是迎合了新課改的要求，通過賞識教學(xué)，讓學(xué)生不斷的得到來自學(xué)生、老師和身邊人的贊賞和表揚(yáng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的快樂，尊重和理解學(xué)生的內(nèi)心需求，幫助學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)中去，提高課堂教學(xué)的效果。

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