高校校園文化活動的德育功能路徑研究

吳少強(qiáng)

摘? 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，高校思政教育需要意識到文化直接影響青少年成長的長期性和多維性。必須要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從文化的角度來分析，在思政教育中將文化的優(yōu)勢全面發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：高校;校園文化活動;德育功能

校園文化與德育工作有著不可分割的聯(lián)系，其從多個角度、多個方面都直接影響學(xué)生的發(fā)展，對培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”是非常有利的。因此，當(dāng)前我國有關(guān)人員需要著重探究的問題是如何加強(qiáng)校園文化德育功能，這樣才可以更好的提升學(xué)生道德素質(zhì)，成為全面發(fā)展的人才。

一、建立先進(jìn)的校園精神文化，體現(xiàn)理念育人

對于校園文化而言，企業(yè)關(guān)鍵在于精神文化，對大學(xué)發(fā)揮著引領(lǐng)和導(dǎo)向的重要作用，直接約束和指導(dǎo)校園活動文化以及物質(zhì)文化等等，精神文化具體表現(xiàn)在很多方面，比如：管理理念、大學(xué)精神等等，其通常是繼承發(fā)揚歷史上優(yōu)秀的教學(xué)理念，而且兼容現(xiàn)代教學(xué)思想校園。精神文化必須要經(jīng)過教育培養(yǎng)，才可以成為教師和學(xué)生的行為以及思想，并不是自然出現(xiàn)，也不是自動傳播。就某個角度來看，校園精神文化是一種精神和理念層面的東西，必須要利用制度以及環(huán)境等等充分體現(xiàn)，而且得到進(jìn)一步升華。也要利用這些理念使大學(xué)教師和學(xué)生形成符合大學(xué)精神的價值取向以及思維方法等等。因此，我國某大學(xué)學(xué)院從剛剛建立學(xué)院時，就關(guān)注學(xué)院文化建設(shè)，尤其注重精神文化的培養(yǎng)?，F(xiàn)如今，全球成功的管理范式包括家庭、學(xué)校和軍隊，家庭應(yīng)該堅持以人為本，建立良好的氛圍，加強(qiáng)學(xué)院的凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，學(xué)校必須要正確引導(dǎo)學(xué)生懂得為人處事的道理，學(xué)校最主要的任務(wù)并非傳授知識，而是應(yīng)該在傳授知識的過程中，使學(xué)生懂得怎樣做人，成為思想道德高尚和有責(zé)任感的人。而軍隊中是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模瑢W(xué)生培養(yǎng)成為具有較強(qiáng)團(tuán)隊意識以及紀(jì)律意識的優(yōu)秀人才。學(xué)院精神文化的重點在于兩個方面，一是院訓(xùn)，二是管理模式[1]。對學(xué)院的所有工作都發(fā)揮著指導(dǎo)的重要作用，將其在教育管理的所有環(huán)節(jié)中真正落實到位，融入管理模式以及管理理念，形成與其相應(yīng)的學(xué)院活動文化以及物質(zhì)文化，進(jìn)而確保黨的各項教育方針可以全面執(zhí)行。良好的學(xué)院文化需要教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可和積極參與，所以學(xué)院必須要積極宣傳院訓(xùn)，例如：所有新進(jìn)的師生都應(yīng)該接受學(xué)院的院訓(xùn)教育，讓他們根據(jù)自己的實際情況來編寫學(xué)習(xí)計劃，盡可能讓學(xué)院的所有人都及時了解精神文化，形成共識。通過長時間的探索和努力，以院訓(xùn)和管理模式為中心的學(xué)院精神文化，已經(jīng)慢慢變成學(xué)院和教師和學(xué)生自覺的行為以及思想，對培養(yǎng)學(xué)生和教師正確的“三觀”有著重要的作用，為確保思政教育正常進(jìn)行奠定堅實的文化基礎(chǔ)。

二、保證校園文化建設(shè)占有重要的位置

在校園文化建設(shè)過程中，應(yīng)該注意以下幾個方面：其一，堅持科學(xué)的思想導(dǎo)向，體現(xiàn)出主旋律，緊緊抓住格調(diào)高和品味高的文化建設(shè)。其二，利用加強(qiáng)教育管理，積極促進(jìn)學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)，建立形成教學(xué)文化環(huán)境的基礎(chǔ)條件。其三，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生骨干團(tuán)隊，確保校園文化建設(shè)穩(wěn)定開展。其四，重視每個科教研室以及德育教研室，為學(xué)生進(jìn)行實踐以及理論上的科學(xué)指導(dǎo)，學(xué)校必須要科學(xué)管理學(xué)生社團(tuán)活動，確保全面發(fā)揮在校園文化活動中教師的主導(dǎo)性地位，開展多樣化的學(xué)術(shù)活動科技活動和藝術(shù)活動，加快社團(tuán)建設(shè)，建立文明校園。其五，使校園環(huán)境得到凈化，盡可能抵制各種負(fù)面思想的影響以及滲透，尤其是抑制庸俗文化的傾向，使校園文化可以朝著健康的方向不斷發(fā)展。

三、重視良好校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)，健全校園文化管理制度

在校園文化建設(shè)過程中，必須要培養(yǎng)健康的、良好的校風(fēng)校紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)生校園使命感。在集體活動和教學(xué)中應(yīng)該鼓勵所有的學(xué)生主動參與，使學(xué)生體會到自己在校園文化建設(shè)隊伍中是非常重要的，積極為校園文化活動開展提出自己的意見，讓學(xué)生可以朝著共同的目標(biāo)不斷努力，讓學(xué)生對校園文化活動建設(shè)充滿責(zé)任感，以加強(qiáng)學(xué)生的集體意識[2]。同時，必須要重視校風(fēng)校紀(jì)建設(shè)，將校園文化的重要作用充分發(fā)揮出來，學(xué)校也必須要合理制定有關(guān)的管理條例，不僅要大力弘揚先進(jìn)思想文化，而且對于一些違紀(jì)行為，必須要給予有效的處理。只有真正實現(xiàn)獎罰分明，才可以讓學(xué)生意識到端正個人行為的重要意義，讓學(xué)生有良好的身體和心理狀態(tài)，鼓勵學(xué)生熱愛生活和學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，主動向榜樣學(xué)習(xí)，而且糾正原來的錯誤習(xí)慣，讓所有學(xué)生都獲得成長。

四、強(qiáng)化活動文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

長期以來，學(xué)院都注重增強(qiáng)文化對于學(xué)生活動的科學(xué)指導(dǎo)，而且將活動當(dāng)做宣傳學(xué)院文化的主要載體，讓校園文化所提倡的行為模式以及價值取向在活動中無形的影響學(xué)生，以獲得顯著的教學(xué)效果。首先，活動必須要具備較強(qiáng)的針對性以及目標(biāo)性，服務(wù)于學(xué)生的成長，不能讓活動只是流于形式主義。第一，應(yīng)該積極開展校園文化滲透的活動，重視活動文化建設(shè)。也就是說，活動必須要將學(xué)院文化作為重要指導(dǎo)，而且利用活動對學(xué)院文化進(jìn)行宣傳，使教師和學(xué)生都可以對學(xué)院文化有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，而且主動參與到校園文化建設(shè)中[3]。第二，注重學(xué)生在課堂上的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識。其次，活動必須要實現(xiàn)形式與內(nèi)容的相統(tǒng)一，采用最適合的方式將活動主題全面反映出來。目標(biāo)活動形式除了要與內(nèi)容的需求相符，還要給人帶來美的感受，通過長期的探索。結(jié)合學(xué)生綜合能力的加強(qiáng)，學(xué)院建立很多特色的活動，比如：周末文化廣場以及演講角等等，所有的活動都有清楚明確的要求以及主題，在活動結(jié)束后必須要積極總結(jié)，而且在特定范圍內(nèi)溝通。通過開展這些有意義的活動，可以促進(jìn)學(xué)院文化建設(shè)，建立良好的文化環(huán)境，而且使活動具有更強(qiáng)的感染力，在活動過程中不只是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，而且影響學(xué)生價值觀，甚至可以獲得明顯的思政教育效果。

結(jié)語：

總而言之，加強(qiáng)校園文化的德育功能，對所有教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及校園健康發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，為了可以加強(qiáng)校園文化德育功能，必須要建立先進(jìn)的校園精神文化，體現(xiàn)理念育人;保證校園文化建設(shè)占有重要的位置;重視良好校風(fēng)校紀(jì)的建設(shè)，健全校園文化管理制度;強(qiáng)化活動文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]? 孫冬青.高校校園文化活動的隱性德育功能探析[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2016，12（02）：171-174+178.

[2]? 劉婷婷. 強(qiáng)化高校校園文化隱性德育功能的路徑研究[D].西華師范大學(xué)，2016.

[3]? 張二軍.高校新校區(qū)校園文化建設(shè)中強(qiáng)化德育功能的必要性及其路徑研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2012，28（04）：221-222.