胡軍濤　陳蘭花

摘? 要：近年來，非現(xiàn)役文職教員已經(jīng)成為軍校人才隊伍的重要組成部分，如何進(jìn)一步加強(qiáng)非現(xiàn)役文職教員隊伍建設(shè)，使之更好地勝任軍校教學(xué)工作崗位，為培養(yǎng)能打勝仗新型軍事人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是一個值得深思和探討的問題。本文擬從四個方面提出對策。

關(guān)鍵詞：軍隊建設(shè);文職人員;隊伍建設(shè);方法應(yīng)用

本文將緊密結(jié)合“軍隊院校文職教員隊伍建設(shè)”展開深入的分析與研究，并且會結(jié)合當(dāng)前軍隊院校課堂教學(xué)過程中文職教師的教學(xué)工作開展，以及文職教師個人的實際發(fā)展?fàn)顩r提出相應(yīng)的看法與意見。希望能給廣大文職教師帶來一些參考和幫助。同時本文將結(jié)合以下幾個方面對其進(jìn)行論述與探討：第一是堅定政治方向，牢固軍魂意識;第二是強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同，做到愛崗敬業(yè);第三是建立表率意識，始終為人師表?；诖?，可有效幫助軍隊院校構(gòu)建一支高效的師資隊伍，且可以全面帶動我國強(qiáng)軍事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

一、堅定政治方向，牢固軍魂意識

我軍用人的政治標(biāo)準(zhǔn)是由我軍的性質(zhì)和宗旨來決定的。在構(gòu)建的文職教師隊伍當(dāng)中，相關(guān)人員能不能達(dá)到政治合格的標(biāo)準(zhǔn)，直接關(guān)系到人民軍隊的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)能否牢牢地掌握在黨的手中，也關(guān)系到了人民軍隊的槍口朝向問題，更關(guān)系到了人民軍隊、黨中央以及全體人民的政治前途與政治命運。

在以教書育人為主要任務(wù)的軍隊文職教員隊伍中，衡量一名教師的標(biāo)準(zhǔn)，第一要素就是判斷該教師的政治修養(yǎng)是否到位。所以，為了有效提高軍隊文職教員的個人增值修養(yǎng)，堅定其政治方向，確保其牢固的軍魂意識，在此可以通過對文職教員進(jìn)行理想信念培養(yǎng)的方式促進(jìn)其思想覺悟的提高。這樣，方可有效保證軍隊院校文職教員在日常教學(xué)工作開展，以及日常個人行為方面均體現(xiàn)出一種高度自覺、高度自治的正確思想。且可以有效保證師資隊伍的整體建設(shè)是建立在與中央軍委高度一致的狀態(tài)下不斷發(fā)展的。另外，文職教員還需要始終堅持高舉黨的鮮紅旗幟，認(rèn)真、出色的完成好黨和人民賦予的艱巨任務(wù)，為強(qiáng)軍建設(shè)道路注入一股新鮮的動力。且需要文職教員有著高度的保密意識，嚴(yán)格遵守《保密守則》，做到對軍隊負(fù)責(zé)，對黨中央負(fù)責(zé)。

二、強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同，做到愛崗敬業(yè)

隨著軍隊改革的不斷深入發(fā)展，當(dāng)前很多軍隊院校的文職教員都與部隊簽署了長期協(xié)議，且致力于服務(wù)部隊，建設(shè)部隊。但是，其中也不乏部分教師為了通過部隊這一平臺給自己“鍍金”，甚至作為“跳板”，方便將來朝著自認(rèn)為更好地地方發(fā)展。此類教師在日常工作的過程中積極性相對較低，而且對于個人的思想建設(shè)與認(rèn)識水平非常有限。面對這一問題，務(wù)必要對其進(jìn)行教育與引導(dǎo)，使其明白，愛崗敬業(yè)是工作的基礎(chǔ)，踏實肯干是發(fā)展的前提。

在對此類教員進(jìn)行職業(yè)認(rèn)同感的教育，以及開展愛崗敬業(yè)的思想引導(dǎo)時，需要對其從人民軍隊的發(fā)展歷程以及建設(shè)過程做出分析與研究。以此讓此類教員明白，人民軍隊是一個有著光榮傳統(tǒng)的隊伍，是服務(wù)于人民，建設(shè)與人民的強(qiáng)大武裝力量。作為一名軍校的文職教員，在軍校學(xué)員的心目中，其地位與自己的戰(zhàn)斗班排長一樣重要。所以，認(rèn)真干好工作，不僅是對個人的負(fù)責(zé)，還是對學(xué)生以及整個國家的回饋。通過該方法對教師進(jìn)行引導(dǎo)，可以讓教師明白自己從事的職業(yè)是非常光榮的，且可以將之作為“偉大的事業(yè)”來對待。且，還能讓教師在不斷接受教育的過程中明白愛崗敬業(yè)對于自己未來發(fā)展的重要性。

三、建立表率意識，始終為人師表

“師者，授業(yè)解惑也?！保虼?，教師的工作需要從兩個方面來開展。第一方面是對學(xué)生進(jìn)行知識的引導(dǎo)與培養(yǎng)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)知識的方法與技巧。另一方面是需要從個人做起，以一個端正的姿態(tài)以及良好的“服務(wù)”態(tài)度，為學(xué)生樹立起一個高大的形象。這對于學(xué)生來說，感受到的不僅是榜樣的力量，還能在感同身受的狀態(tài)下對其進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教師需要在日常生活中多關(guān)心學(xué)生的生活，并且要從強(qiáng)軍事業(yè)的角度來分析，如何建立起一個長遠(yuǎn)的、可持續(xù)發(fā)展的未來教學(xué)規(guī)劃。以此為學(xué)生打造一個能夠刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的空間。作為“靈魂的工程師”，這是教師的設(shè)計藍(lán)圖。在軍校中，文職教師就要秉承著“面向現(xiàn)代化戰(zhàn)爭、面向信息化戰(zhàn)爭”的理念，與學(xué)生探討如何謀打贏，如何能打贏?；诖?，教師為學(xué)生建立起了一個良好的表率，且可以有效帶動學(xué)生的進(jìn)步意識。由此可見，為人師表是教師需要從頭到尾堅定踐行的一件事。

綜上所述，非現(xiàn)役文職教員作為軍隊院校的一股新生力量，是軍校師資隊伍的重要組成部分，要在實踐中不斷探索進(jìn)一步加強(qiáng)非現(xiàn)役文職教員隊伍建設(shè)的有效途徑，使之為培養(yǎng)新型軍事人才，實現(xiàn)“能打仗、打勝仗”的強(qiáng)軍目標(biāo)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)！

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