學生對體育課興趣因素的探討

趙瑩

摘 要 ?本文通過對學校的學生對體育課興趣進行調(diào)查，并且對影響學生對體育課興趣的因素進行分析，提出合理的建議。讓每一節(jié)體育課都能使學生們在歡樂中學到知識，在快樂中得到鍛煉，使學生對體育課產(chǎn)生興趣，提高體育教學質(zhì)量，以期能為學校的體育教育改革給出一點借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 ?體育課 ?興趣

1.前言

學生對體育課的興趣，直接影響著體育課教學的質(zhì)量，影響著教育目標的實現(xiàn)。而影響學生對體育課興趣的因素主要包括學生自身的因素、教學內(nèi)容和教學模式的因素、教師的因素、學校的場地器材與設(shè)施的因素、社會和家庭的因素這幾方面。通過對學校初一、初二、初三年級的部分學生的問卷調(diào)查了解了學校初中生對體育課興趣的現(xiàn)狀。本文試圖從目前的情況下出發(fā)怎么樣能更好的把握形勢、明確目標，從而適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展的角度和方向。共同來探討在體育課的教學過程中如何創(chuàng)新。讓每一節(jié)體育課都能使學生們在歡樂中學到知識，在快樂中得到鍛煉，使學生對體育課產(chǎn)生興趣，提高體育教學質(zhì)量，以期能為學校的體育教育改革給出一點借鑒和參考。

2.1 對學生主觀意識的調(diào)查

2.1學生喜歡的體育教師類型

從調(diào)查中可以看出學生最喜歡風趣型的體育教師。從總體看，選擇風趣類型的占到被調(diào)查人數(shù)的53%。這說明學生喜歡這樣的老師，在體育課中可以給學生們帶來的不僅僅是身體得到鍛煉，同時給學生們帶來了歡樂，讓學生們在歡樂中鍛煉，在鍛煉中感受快樂。在身體素質(zhì)好、認真負責、有文化修養(yǎng)的三個選項中，學生們的選擇分別為18%、12%、15%，這說明學生需要的體育教師要在有好的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，擁有深厚的文化修養(yǎng)和認真負責的態(tài)度。而選擇嚴肅型體育教師的則是少之又少長此以往，學生對體育課的興趣自然而然的受到影響。

2.2學生課余時間喜歡的活動調(diào)查

調(diào)查結(jié)果中學生在課余時間選擇上網(wǎng)打游戲、和同學聊天的人分別占被調(diào)查人數(shù)40%，而選擇進行體育鍛煉的人并不是很多，只有28%，而且男生要多于女生。說明了隨著科技的快速發(fā)展，人民的生活水平逐步的提高，體育活動已不再成為學生課余生活的主題，學生有了更多的選擇機會，如何把這部分學生吸引到體育活動上來，成為了現(xiàn)在體育教育工作者的首要任務(wù)。

2.3學生喜歡的體育課項目調(diào)查

學生對于游戲類的體育課內(nèi)容十分喜歡，選擇該類型的學生占到被調(diào)查學生的41%占第一位，可見學生們喜歡游戲，喜歡以游戲為教學內(nèi)容的體育課。其他內(nèi)容的體育課，學生的喜歡程度分別在體操類8%、舞蹈類6%、田徑類15%、球類30%三個年級的學生的喜歡程度大體相似。值得一提的是對體育課內(nèi)容的選擇上男女有一些差異，男生喜歡具有對抗性的活動，而女生喜歡游戲、體操等娛樂性的活動。體操類與舞蹈類的體育課男同學的人數(shù)要比女同學少的很多。這說明在初中階段男女性別的差異開始影響了學生們對事物的選擇，從而導致了興趣的不同。

3.影響學生對體育課興趣的主要因素

3.1學生自身的因素

經(jīng)濟的快速發(fā)展，人民的生活水平也在逐步的提高，中小學體重偏胖的學生在逐漸的增加。而身體偏胖的學生在體育課上不能按照老師的要求和標準完成鍛煉任務(wù)，在學習中被其他學生嘲笑，使他們的自信心受到打擊，引起這部分學生內(nèi)心產(chǎn)生抗拒的心理。從而影響了學生對體育課的興趣。同樣一些體質(zhì)差、體弱多病的學生對體育課興趣不高也是這個原因。在調(diào)查中有一個學生這樣講：原本我是很喜歡上體育課的，可是因為我很胖，在上體育課時無論做什么都不能達到老師的要求，而且做動作時同學總是笑我，說我像個大笨熊，所以我現(xiàn)在越來越不喜歡上體育課了。

3.2教學內(nèi)容的因素

學生對學校體育課興趣的大小和體育課教學內(nèi)容的設(shè)置也有著直接的聯(lián)系。中學體育課的重要功能就是讓學生掌握基本的運動技能，通過教學讓學生能自主進行一些基礎(chǔ)體育運動項目的鍛煉，從而達到提高學生身體素質(zhì)，促進學生體質(zhì)健康水平的目的。

3.3場地與設(shè)施因素

場地設(shè)施是學生進行體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)，為實現(xiàn)多樣化的體育活動提出了可能，同時在學生鍛煉興趣的培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)除對學校場地設(shè)施非常滿意有些偏差，其余的選項都很接近。從所有被調(diào)查學生的選擇中，非常滿意的占10%、比較滿意的占21%、一般滿意的占38%、不滿意的占14%、很不滿意的占17%。對于學校來講學生不滿意和很不滿意學校對場地設(shè)施的人數(shù)占到1/3以上。因此，加強體育設(shè)施硬件的建設(shè)，給學生創(chuàng)造一個更利于他們鍛煉的客觀條件刻不容緩。

3.4教師的因素

在學校中體育教師這方面的影響因素是對學生能否形成良好體育興趣的一個主要因素，體育教師能否把培養(yǎng)體育興趣作為體育教學的一個主要方面，對學生形成良好的體育興趣具有很大作用。體育教師因素主要有教師業(yè)務(wù)水平不高，教學方法不科學不新穎，教師自身的責任心不強和教學重點不在體育教學上等因素。另外在學生們的心目中體育教師一直都是他們所崇拜的偶像，中學生正處在一個比較感性的一個階段，他們可能會因為喜歡某個老師，而喜歡學習該老師所教授的學科。也會因為喜歡而去努力的學好該科。

4結(jié)論

4.1學生自身對體育的認識不充分，影響學生對體育課的興趣。

4.2教學內(nèi)容的乏味和教學模式的單一是學生對體育課有興趣的一大障礙。

4.3學校的場地設(shè)施的不完善和影響學生對體育課的興趣。

4.4體育教師的自身素質(zhì)影響著學生對體育課的興趣。

4.5父母的“關(guān)愛”影響學生對體育課的興趣。

參考文獻：

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