結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的影響

吳良娟

【摘要】 結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)在于它可以滿足幼兒的興趣，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展是其它游戲不可替代的。

【關(guān)鍵詞】 結(jié)構(gòu)游戲 幼兒發(fā)展 影響

【中圖分類號(hào)】 G612

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）02-110-010

愛(ài)玩是孩子的天性，他們?cè)谧鲋型?，玩中學(xué)并積累知識(shí)。幼兒的天性是活潑好動(dòng)的，對(duì)新鮮事物充滿興趣，好奇心和求知欲。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：孩子是在內(nèi)外因素和主觀因素相互影響下，通過(guò)觀察研究，反復(fù)構(gòu)建，提高智力的發(fā)展。所以，結(jié)構(gòu)游戲就是建構(gòu)游戲。幼兒園孩子綜合能力的發(fā)展就是通過(guò)操作、感知、體驗(yàn)而獲得的。開展結(jié)構(gòu)游戲，是孩子根據(jù)自己的想法和意愿動(dòng)手設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)思，體現(xiàn)了幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，玩樂(lè)皆學(xué)問(wèn)，和兒童發(fā)展指南目標(biāo)一致。

一、結(jié)構(gòu)游戲的概述

（一）結(jié)構(gòu)游戲的概念及特點(diǎn)

結(jié)構(gòu)游戲是通過(guò)幼兒動(dòng)手搭建造型、建構(gòu)造物來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的。在游戲中，材料是結(jié)構(gòu)游戲的物資基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)游戲材料是由各種結(jié)構(gòu)元件組成的，材料本身是沒(méi)有意義的零件，通過(guò)兒童的操作便變成有意義的整體了。幼兒園結(jié)構(gòu)游戲不僅要求幼兒需要具備一定的操作技能，還需要具備一定的空間知覺(jué)發(fā)展水平，以及想象力為基礎(chǔ)的象象能力。

（二）結(jié)構(gòu)游戲的分類

結(jié)構(gòu)游戲的種類多種多樣，根據(jù)材料分類，分別有積木建筑游戲、積塑建構(gòu)游戲、積竹游戲、拼圖游戲等等。我們教師可以根據(jù)孩子的各個(gè)年齡階段投放材料，讓幼兒大膽的去操作，從而促進(jìn)幼兒在各階段的發(fā)展。

二、結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變荷硇陌l(fā)展的影響

1.結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的影響

結(jié)構(gòu)游戲有助于幼兒認(rèn)知能力的形成和發(fā)展，幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中對(duì)材料的擺弄和操作不僅可以豐富和鞏固幼兒對(duì)物體的性質(zhì)和物體間相互關(guān)系的認(rèn)知，而且可以豐富孩子的想象能力和探究能力，讓幼兒充分了解周圍事物。

孩子的天性是活潑好動(dòng)的，好奇心強(qiáng)的，腦袋里總是裝著十萬(wàn)個(gè)為什么。他們可以在感知活動(dòng)中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在開展結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，幼兒會(huì)通過(guò)自己動(dòng)手操作各種各樣的結(jié)構(gòu)游戲材料來(lái)滿足他們的興趣和好奇心。而且幼兒在操作材料中，還可以不斷地搭建出他們自己所想要的物體，這豐富了孩子們的想象力。幼兒雖然對(duì)新鮮事物充滿好奇心和興趣，但對(duì)新鮮事物的觀察還是不夠仔細(xì)的。這時(shí)，教師就要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察和了解周圍的事物與建筑物，使幼兒有感性的認(rèn)知。

2.結(jié)構(gòu)游戲可以鍛煉幼兒的思維能力

幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，想象力大，創(chuàng)造力強(qiáng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的思維能力有著積極的作用。結(jié)構(gòu)游戲不僅是一種單純的拼插活動(dòng)，而且還是積累知識(shí)、創(chuàng)造想象在腦海再現(xiàn)的一種活動(dòng)。幼兒在觀察中活動(dòng)豐富想象，只有這樣幼兒才能創(chuàng)造出新事物。因?yàn)橛變簩?duì)事物的觀察還不夠仔細(xì)，對(duì)一些事物沒(méi)能真正的理解。所以教師要引導(dǎo)幼有目的進(jìn)行觀察，提高幼兒對(duì)自然事物的敏感性。因此在實(shí)踐中，我們要讓幼兒自己動(dòng)手操作，給幼兒充分的空間，并鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力。讓他們?cè)跀[弄中去探究研討，掌握規(guī)律，從而發(fā)展幼兒的思維能力。

3.結(jié)構(gòu)游戲可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和創(chuàng)新能力

創(chuàng)造性是人類大腦發(fā)展的智慧火花，創(chuàng)造能力是多種智力因素有機(jī)組合和相互作用。

每個(gè)幼兒身上都藏著創(chuàng)造力潛能，只是這潛能還處于”睡眠”階段，每個(gè)幼兒的創(chuàng)造潛能都可以在教與學(xué)中并發(fā)。結(jié)構(gòu)游戲是以建構(gòu)活動(dòng)為主的學(xué)習(xí)方式，它是動(dòng)手操作與思維能力相結(jié)合，活躍大腦的創(chuàng)造性，給幼兒帶來(lái)寬闊的想象空間和可創(chuàng)造性因素。幼兒園開展結(jié)構(gòu)游戲時(shí)，教師要著重分析各個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒熟悉各種建造材料的性質(zhì)，讓他們不斷獲得拼湊、、排序、、重疊、著色等操作技能，鼓勵(lì)幼兒自己選擇材料，可以自己有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行構(gòu)造，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性潛能。

三、結(jié)構(gòu)游戲可以促進(jìn)幼兒社會(huì)交往能力發(fā)展

幼兒的社會(huì)性發(fā)展是指幼兒形成和發(fā)展社會(huì)性和個(gè)性的過(guò)程。結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)的社會(huì)性來(lái)自游戲活動(dòng)的對(duì)象，幼兒的游戲活動(dòng)發(fā)生于社會(huì)人際交往與合作，幼兒的游戲內(nèi)容反映幼兒在日常社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活。結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ谟變荷鐣?huì)性的培養(yǎng)，主要包括人與人的交往、品質(zhì)個(gè)性的形成等。

1.培養(yǎng)幼兒的人際交往與合作能力

未來(lái)社會(huì)人要具備交往、合作、協(xié)商等技能，要從細(xì)小培養(yǎng)。在幼兒園開展結(jié)構(gòu)游戲的時(shí)候，幼兒之間的交往頻率很高，幼兒之間需要共同協(xié)商、相互合作，才能使游戲進(jìn)行下去。因此教師要引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)搭建活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與同伴友好相處、分工合作、自己解決問(wèn)題的能力。還要學(xué)會(huì)控制自己的行為，關(guān)心他人，共享材料，發(fā)生沖突如何處理矛盾等。所以結(jié)構(gòu)游戲能促進(jìn)幼兒伙伴之間的相互學(xué)習(xí)和影響，更能促進(jìn)幼兒人際交往與合作能力的發(fā)展。

2.培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)

結(jié)構(gòu)游戲在幼兒園教學(xué)中是一個(gè)很好的教學(xué)平臺(tái)，它能充分培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。因?yàn)橛變涸谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了謙讓與分享。還有利于培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)，使那些平時(shí)膽怯的幼兒勇敢地表現(xiàn)自己，大膽操作，努力做到與眾不同，在這時(shí)候，教師及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和肯定，尤其是個(gè)性內(nèi)向，懶惰的孩子，在游戲中得到老師的夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子信心滿滿，獨(dú)立能力在結(jié)構(gòu)游戲中形而生。

綜上所述，結(jié)構(gòu)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的起著重要的作用，它幫助幼兒實(shí)現(xiàn)交流、操作、創(chuàng)新、等各種能力，還能使幼兒塑造良好的人格和健康的心理素質(zhì)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

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[3]張娜.淺談?dòng)變簜€(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)[J].甘肅省小作家選刊.2011.11.