如何提高初三物理總復(fù)習(xí)的實(shí)效性

白月華

摘要：物理知識(shí)抽象難懂.通過(guò)總復(fù)習(xí)，學(xué)生不僅能夠找出自己未掌握的知識(shí)點(diǎn)，還能對(duì)所學(xué)的原有知識(shí)進(jìn)行更深層次的理解.初三階段的學(xué)生，各個(gè)學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)的階段，雖說(shuō)總復(fù)習(xí)的任務(wù)非常大，但這對(duì)成績(jī)的提升有著非常重要的作用.因此，提高初三物理總復(fù)習(xí)的實(shí)效性，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義.

關(guān)鍵詞：初三物理 總復(fù)習(xí) 實(shí)效性

總復(fù)習(xí)指的是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和整合.溫故而知新說(shuō)的就是這個(gè)道理.通過(guò)總復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠彌補(bǔ)在原來(lái)學(xué)習(xí)中的不足，并且可以將自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整合.但是，很多教師在教學(xué)的過(guò)程中，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些已經(jīng)講過(guò)多次的知識(shí)，學(xué)生仍然會(huì)出錯(cuò).因此，針對(duì)這樣的問(wèn)題，教師應(yīng)該改變自己原來(lái)的教學(xué)方法，使復(fù)習(xí)課堂能夠更符合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生能在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而達(dá)到花費(fèi)時(shí)間少，提高成績(jī)快的目的.

一、注重指導(dǎo)方法的運(yùn)用，提高學(xué)生的主動(dòng)性

總復(fù)習(xí)比較無(wú)聊，有一部分學(xué)生認(rèn)為總復(fù)習(xí)課上所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是自己之前學(xué)過(guò)的，因此不需要再予以重視.其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的想法.這也告訴教師，應(yīng)該對(duì)以往的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行一定程度的調(diào)整，提高課堂的趣味性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠在課堂上集中自己的注意力，從而不斷提高復(fù)習(xí)的效率.教師可以改變以往單一的評(píng)價(jià)方式，選擇多元化的綜合評(píng)價(jià)手段，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程當(dāng)中，提高自己的學(xué)習(xí)熱情，提升總復(fù)習(xí)的效率.

二、不斷疏導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立自信心

物理是一門難度較大的學(xué)科，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中都會(huì)遇到重重的阻礙，所以很多學(xué)生對(duì)物理都存在畏懼的心理.這是不利于學(xué)生的總復(fù)習(xí)效率的.因此，物理教師應(yīng)該不斷地疏導(dǎo)學(xué)生的心理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程當(dāng)中不斷樹立自信心.比如，對(duì)物理不感興趣的學(xué)生，在考試時(shí)往往很難取得好成績(jī).但如果某次考試學(xué)生取得了較好的成績(jī)，此時(shí)教師便要大力表?yè)P(yáng)這個(gè)學(xué)生，讓他感受到其實(shí)物理并不是那么難，只要認(rèn)真去學(xué)，總能夠找到學(xué)好物理的方法.通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠?qū)ξ锢淼膶W(xué)習(xí)重拾信心，從而有助于物理復(fù)習(xí)效果的提升.

三、對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整合歸納

初三階段學(xué)生的時(shí)間比較緊迫，教師如果要讓學(xué)生在課下對(duì)所有的物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合是行不通的.這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中，要先去整合一些學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中容易忽略的知識(shí)點(diǎn).以此幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整合和歸納.此外，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生也能拓展自身的思維，并能夠準(zhǔn)確挑選出在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，提高自己對(duì)物理知識(shí)的掌握程度.

另外，教師還可以幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中生成一個(gè)系統(tǒng)的觀念，幫助其都能夠在總復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有所收獲.

四、注意復(fù)習(xí)的順序

物理的總復(fù)習(xí)是需要技巧的，這需要物理教師在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中注意復(fù)習(xí)的順序，遵守循序漸進(jìn)的原則，重視物理課本以及復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的更深層次的了解和運(yùn)用.另外，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用物理知識(shí)解決問(wèn)題的能力，也是學(xué)生在考試過(guò)程當(dāng)中取得優(yōu)異成績(jī)的重要原因之一.

初三階段的物理總復(fù)習(xí)是學(xué)生在中學(xué)階段對(duì)物理知識(shí)所做的一次總結(jié)和歸納，所以初中物理教師一定要重視這一過(guò)程.初中的物理知識(shí)對(duì)一部分學(xué)生而言是比較難的，因此學(xué)生只有抓住總復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，才能夠進(jìn)一步提升自己的物理水平，提高物理復(fù)習(xí)的實(shí)效性，使自己能夠在中考的過(guò)程當(dāng)中取得更優(yōu)異的成績(jī).在此過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生樹立戰(zhàn)勝物理難題的自信心，使學(xué)生能夠在夯實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程當(dāng)中，逐漸具備解決難度較大的問(wèn)題的能力.最后，希望本文能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供有效的指導(dǎo)及幫助.

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