張志金

【摘要】在疫情中遇到的問題、針對(duì)問題解決的具體方法和策略、前期已積累的經(jīng)驗(yàn)，從以上三個(gè)方面，就農(nóng)村寄宿制小學(xué)疫情防控策略進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村寄宿制小學(xué)疫情防控問題策略

一、在疫情中遇到的問題

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)疫情防控的重要性認(rèn)識(shí)不足。疫情防控的重要性沒有提到學(xué)校管理的議事日程，沒有引起足夠的重視。對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生健康教育宣傳不到位、不及時(shí)，長(zhǎng)期以來，在學(xué)生的心靈深處留下了在校就是學(xué)習(xí)，疫情防控與自己無關(guān)，學(xué)生缺乏對(duì)疫情的認(rèn)識(shí)和危害，面對(duì)突如其來的新冠肺炎疫情，束手無策，認(rèn)為有疫情的地方離我們比較遠(yuǎn)，心從僥幸，漠視疫情的嚴(yán)重和危害。

2.學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)薄弱。目前，大多數(shù)學(xué)校只重視文化課的教學(xué)，對(duì)各種傳染病的防控及學(xué)生健康知識(shí)的教育并不重視。在學(xué)校沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我防護(hù)教育的前提下，學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)差，在飲食、衛(wèi)生、作息等方面沒有形成良好的習(xí)慣。自我防范意識(shí)薄弱，再加之農(nóng)村學(xué)生的聚居、飲食、衛(wèi)生習(xí)慣本身就不好，在沒有防范意識(shí)的前提下，一旦有人患上傳染性疾病，就會(huì)迅速傳播蔓延，學(xué)生的身心健康就會(huì)受到極大的威脅，后果不堪設(shè)想。

3.農(nóng)村寄宿制學(xué)校健康教育相對(duì)薄弱。在農(nóng)村寄宿制學(xué)校，由于受師資力量的影響，絕大多數(shù)學(xué)校只重視文化課的教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生的健康教育，健康教育沒有正真地落到實(shí)處。目前，農(nóng)村寄宿制學(xué)校沒有專業(yè)的健康教育教師，健康教育只能靠其他教師兼任，由于受專業(yè)的限制，教師對(duì)健康教育的講解不是很到位，學(xué)生對(duì)健康教育的學(xué)習(xí)就有折扣，再加上學(xué)校的不重視不考核，最終導(dǎo)致教師對(duì)健康教育的重視程度不足。

4.疫情防控工作安排不縝密。疫情防控是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，目前，學(xué)校安排疫情防控工作只是按照上級(jí)的文件執(zhí)行任務(wù)，在實(shí)際工作中并未結(jié)合學(xué)校的實(shí)際合理地安排疫情防控工作，安排的人員大多對(duì)防疫知識(shí)知之甚少，在具體的工作中，措施少，辦法差，對(duì)各類傳染性疾病不能做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，以至于耽誤最佳控制期。另外，學(xué)校缺乏相對(duì)專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員，對(duì)傳染病防控的指導(dǎo)不及時(shí)，缺乏針對(duì)性，學(xué)校對(duì)疫情防控的物資儲(chǔ)備也不充足，沒有形成完善的疫情防控流程和預(yù)案。

5.公共衛(wèi)生防疫體系不健全。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)公共衛(wèi)生疫情防控工作的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒有把對(duì)疫情防控工作提高到學(xué)校管理工作的首位，缺少完善的突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制，在學(xué)校公共衛(wèi)生管理過程中，站位不高，認(rèn)識(shí)不足，預(yù)見性不強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)見，沒有形成完善的疫情防控體系。

二、針對(duì)問題的解決策略

1.錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰開學(xué)。開學(xué)第一天，分年級(jí)錯(cuò)時(shí)段報(bào)到，在校門口設(shè)置警戒線，對(duì)入校師生進(jìn)行體溫檢測(cè)，有異常情況的及時(shí)勸返。上好疫情防控安全第一課，講解疫情防控知識(shí)，宣傳黨和政府對(duì)疫情防控工作采取的有效措施和取得的成效;傳授健康衛(wèi)生知識(shí)，要求學(xué)生做到講衛(wèi)生、勤洗手、多鍛煉、不傳謠，不信謠，科學(xué)防治。

2.實(shí)施師生體溫晨檢、午檢、晚檢制度。走讀師生每天早晨、中午入校時(shí)，在校門口進(jìn)行2次體溫檢測(cè)，寄宿師生每天早晨、中午、傍晚進(jìn)行3次體溫檢測(cè)。出現(xiàn)體溫異常者及時(shí)進(jìn)行隔離觀察，情況嚴(yán)重學(xué)校將啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。

3.寄宿生錯(cuò)時(shí)離開班級(jí)。每天早晨、中午、下午、晚自習(xí)后分年級(jí)，有帶周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班級(jí)課任教師組織學(xué)生，按班級(jí)依次離開。

4.寄宿生就寢安排不交叉。寄宿生每間寢室不超過6人，不同班級(jí)學(xué)生不安排在同一寢室，寄宿生洗漱錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰。

5.學(xué)生課間活動(dòng)以班級(jí)、小組為單元，根據(jù)劃定區(qū)域開展活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后按照指定路線，保持1.5米距離從原路返回，做到課間活動(dòng)不交叉感染。

6.錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰就餐。學(xué)生就餐時(shí)按規(guī)定就餐時(shí)間，洗手后，在指定就餐位就餐。就餐距離保持在1.5米，盡量避免人員聚集，確保就餐人員密度適中。

7.錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰上廁所。為避免學(xué)生上廁所人數(shù)增多造成交叉，采取錯(cuò)時(shí)上廁所，學(xué)生課間上廁所，要保持1.5米距離進(jìn)出廁所，課間有值周教師組織學(xué)生有序入廁，宿舍廁所有各樓層宿管教師管理。

8.注重師生自我防護(hù)。在校師生要全程佩戴口罩，行走要保持一定距離，避免近距離接觸。上下樓梯，不觸摸樓梯扶手，開關(guān)教室門、開啟電燈開關(guān)后應(yīng)盡快洗手或進(jìn)行手部消毒。

9.因病缺課及病因追蹤工作。出現(xiàn)因病缺課的學(xué)生，及時(shí)了解患病情況和病因，若出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，立即報(bào)告學(xué)校，并及時(shí)安排人員護(hù)送學(xué)生到指定醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

10.嚴(yán)格校門進(jìn)出管理。疫情防控期間，學(xué)校實(shí)行封閉管理，校外人員一律不準(zhǔn)入校，入校人員自覺遵守“五個(gè)一律”。

11.強(qiáng)化環(huán)境消毒和通風(fēng)措施。每天對(duì)教室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間等公共區(qū)域進(jìn)行

3次集中消殺，利用大課間、體育課、課外活動(dòng)等時(shí)段，對(duì)教室、功能室通風(fēng)3次，通風(fēng)時(shí)注意保暖，食堂、宿舍開窗通風(fēng)不少于2～3小時(shí)。

12.加強(qiáng)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生管理。嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理規(guī)定》，把好學(xué)校食堂的進(jìn)貨關(guān)、儲(chǔ)存關(guān)、操作關(guān)、追溯關(guān)，嚴(yán)格落實(shí)食堂通風(fēng)、消毒、留樣、晨午檢、衛(wèi)生檢查、領(lǐng)導(dǎo)陪餐等制度，實(shí)施最嚴(yán)格的食堂管理辦法。

三、前期已積累的經(jīng)驗(yàn)

1.開展形式多樣的宣傳教育活動(dòng)。為了有效預(yù)防校園疫情發(fā)生，成立校園疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化責(zé)任分工，明確職責(zé)要求。學(xué)校充分利用少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播等多種形式，對(duì)學(xué)生集中開展疫情防控及傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳和健康知識(shí)教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和能力。每年秋季開學(xué)利用學(xué)生體檢的機(jī)會(huì)邀請(qǐng)衛(wèi)生院醫(yī)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳染病預(yù)防知識(shí)講座，通過醫(yī)生的講解，學(xué)生初步了解常見傳染病的特點(diǎn)、癥狀、潛伏期、傳染期、傳播途徑等基本常識(shí);學(xué)校以并此為契機(jī)，通過舉辦手抄報(bào)、黑板報(bào)、張貼宣傳掛圖、校園廣播等輿論工具引導(dǎo)學(xué)生崇尚健康、科學(xué)、文明的生活方式，教育學(xué)生講究個(gè)人衛(wèi)生，維護(hù)公共衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，吃飯不挑食，不吃“三無”食品，不喝生水，不到校外流動(dòng)攤點(diǎn)購買“垃圾食品”，學(xué)生基本上養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2.廣泛開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。每周星期一組織學(xué)生開展大掃除活動(dòng)，教室每天開窗通風(fēng)換氣，保證室內(nèi)空氣新鮮，地面每天三灑三掃，堅(jiān)持每天用“84”消毒液或“過氧乙酸”對(duì)教室、功能室、樓道、地面，體育設(shè)施進(jìn)行集中消殺。每年四月利用全國(guó)愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)，積極組織學(xué)生參與衛(wèi)生專項(xiàng)整治活動(dòng)，樹立學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣。

3.堅(jiān)持把健康教育納入教學(xué)計(jì)劃。定期在每年9月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康檢查，積極開展常見病、多發(fā)病、傳染病的防治宣傳工作，公共衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案進(jìn)一步完善，學(xué)生講衛(wèi)生、愛干凈的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。

4.積極開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間?？茖W(xué)合理的安排作息時(shí)間，堅(jiān)持每天做二次眼保健操和課間操，合理安排陽光大課間活動(dòng)，結(jié)合學(xué)?！皧^進(jìn)之筆”一校一品、體育藝術(shù)方案，積極開展以“鍋莊舞”“鬼步舞”“花樣跳繩”和各種球類等體育活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，促進(jìn)師生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，提高抗病能力。

5.學(xué)生晨、午、晚檢制度進(jìn)一步完善。各班每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢、午檢和晚檢，出現(xiàn)因病缺課的學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的患病情況和病因，一旦出現(xiàn)學(xué)生不明原因病情異常增多，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，果斷處置突發(fā)事件，并在第一時(shí)間上報(bào)疾控中心。

6.新生入學(xué)預(yù)防接種查驗(yàn)工作更加細(xì)致。定期檢驗(yàn)學(xué)生飲用水水質(zhì)，疫情防控工作機(jī)制更加完善，工作上懈怠，思想上麻痹的不作為，慢作為的行為得到有效遏制，學(xué)校公共衛(wèi)生防疫工作日趨向好。