高校大一新生黨建與思政工作融合發(fā)展創(chuàng)新途徑探索

朱錦 汪國好

摘 要：高校作為國家人才培養(yǎng)的重要基地，在黨建引領(lǐng)下，必須加強和重視思想政治教育工作。如何扣好大學(xué)生在大一時這粒扣子，也是高職院校要探索的話題。茅山校區(qū)黨總支結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，從三個方面論述了如何在大一新生中加強黨建與思政融合發(fā)展。即將主題教育與思想教育、制度教育、素質(zhì)教育相結(jié)合，展開特色做法，全面培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：大一新生;黨建;思政教育;主題教育

一、研究背景、目的及意義

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議（2019年12月）上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[1]。在此背景下，大學(xué)生作為建設(shè)國家的中流砥柱，高校作為國家人才培養(yǎng)的重要基地，需加強和改進大學(xué)生思政教育途徑。高職院校要圍繞“立德樹人”這一根本任務(wù)，創(chuàng)新思政教育工作舉措，將黨建育人融入到思政教育體系中，促進大學(xué)生全面發(fā)展。大學(xué)階段是青年世界觀、人生觀、價值觀逐步定型的時期，大一新生，正處人生轉(zhuǎn)折點，如何讓大學(xué)生養(yǎng)成積極向上心態(tài)，扣好人生第一?？?，通過高校黨建工作的思想引領(lǐng)，規(guī)范大學(xué)生行為、促進學(xué)生理性分析問題，激發(fā)他們的愛國熱情，提高他們的綜合素質(zhì)，以達到思政教育目的。

二、大一新生黨建與思政工作融合發(fā)展存在的問題

（一）大一新生對入黨動機上存在認知偏差

在對茅山校區(qū)2200名大一新生發(fā)放《入黨意愿調(diào)查》問卷中統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，高職院校大一學(xué)生多為00后，很多學(xué)生對黨的歷史、入黨動機、入黨標準、學(xué)生黨員思想狀況等方面存在思想覺悟和自我認知偏差。84%的大一新生對黨的歷史、黨的性質(zhì)不了解;73%的學(xué)生愿意入黨是因為父母要求或利于以后找工作;在關(guān)于大學(xué)生入黨標準調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，56%的學(xué)生認為入黨只要政治課考高分，成績好就可以;而對于現(xiàn)有學(xué)生黨員的思想素質(zhì)調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生黨員文化素質(zhì)教育不足，只追逐個人發(fā)展，不講究奉獻或為人民服務(wù)意識差。這些都充分說明，大一新生存在對黨史了解少、入黨動機不純、對一名合格黨員要求的標準理解不透，現(xiàn)有學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)不夠等問題。

（二）黨建與思政工作分離、管理紊亂

當(dāng)前，高職院校非常重視黨建工作，然而學(xué)生黨建工作主要由黨委組織部、各二級學(xué)院黨總支等主要部門負責(zé)，而思政教育大多由思想政治老師、輔導(dǎo)員等隊伍組成，專業(yè)課教師的主要任務(wù)是完成某專業(yè)課任務(wù)，只看學(xué)生成績，不考察學(xué)生素質(zhì)行為、思想品德，片面地按社會所需人才模式制定考核標準，而忽視了學(xué)生德行。綜上分析，黨建與思政工作出現(xiàn)了多部門管理、各部門之間缺少溝通協(xié)作的問題，導(dǎo)致工作出現(xiàn)遺漏、重復(fù)等問題。而且多部門管理過程中，由于各教師所在部門不同，他們的教育理念和教育方式也不一樣，也會給學(xué)生造成迷茫感。

（三）黨建與思政工作融合發(fā)展創(chuàng)新性不夠

高職院校在開展黨建工作時，有的僅僅停留在原始狀態(tài)，比如要了解一個學(xué)生的入黨動機，一般方式是通過培養(yǎng)人談話的方式，采取你問我答來了解。或者在上黨課或思政課的時，通過老師在上面講，學(xué)生在下面聽，最終出現(xiàn)“低頭族”、“在手機在上黨課”的現(xiàn)象。這些都說明黨建引領(lǐng)創(chuàng)新性不高，吸引性不強，沒有與學(xué)生思政狀態(tài)同頻共振，最終導(dǎo)致的是教育對象的政治素養(yǎng)提升不明顯[2]。高職院校可以把握當(dāng)下學(xué)生關(guān)注的熱點、學(xué)生感興趣的切入點、學(xué)生追求的時尚點，根據(jù)時代的發(fā)展不斷進行內(nèi)容與模式創(chuàng)新，否則必然會降低工作質(zhì)量。

三、大一新生黨建與思政工作融合發(fā)展創(chuàng)新途徑探索——以茅山校區(qū)黨總支“不忘初心、牢記使命”主題教育為例

茅山校區(qū)黨總支目前有90%大一新生，通過實施“一二三（第一關(guān)、兩?？邸⑷嚨兀比椒?，加強統(tǒng)籌謀劃，精心組織實施，將主題教育與思政教育充分結(jié)合，創(chuàng)新黨建育人新舉措。

（一）將主題教育與思想教育相結(jié)合，嚴把思政教育第一關(guān)，讓大一新生從思想上入黨

茅山校區(qū)90%以上是大一新生，這個階段是學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨的啟蒙時期。如何把握這一關(guān)鍵時期，黨總支結(jié)合“不忘初心 牢記使命”主題教育，利用校區(qū)特色，多維并舉，引導(dǎo)大一新生從思想上入黨。首先是抓好輔導(dǎo)員黨員隊伍思想引領(lǐng)作用。茅山校區(qū)黨總支有14名黨員輔導(dǎo)員，2200余名學(xué)生從入校開始就與輔導(dǎo)員同吃同住在一起，作為學(xué)生成長成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友，輔導(dǎo)員更是踐行“全員育人、全程育人、全方位育人”的主要實施者。主題教育過程中，各黨員及大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)上，不僅讀原著、學(xué)原文、悟原理，還通過學(xué)生談、教師談、專家談、匠人談的方式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)教育形式。黨總支組織黨員輔導(dǎo)員在學(xué)生中開展思政工作大家談之談初心、談規(guī)范、談使命、談責(zé)任系列活動，讓輔導(dǎo)員明確身上的責(zé)任和使命，做好學(xué)生入黨的啟蒙人。其次將專業(yè)與黨日活動聯(lián)系起來，組織專業(yè)教師、學(xué)生從信仰、專業(yè)角度感悟初心的力量，以增強學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的決心。

（二）將主題教育與制度教育相結(jié)合，緊抓思政教育兩?？郏鋵嵒鶎狱h建進公寓制度

（1）堅持推進黨員教師進宿舍制度，系好學(xué)生安全扣

“學(xué)生安全無小事”。茅山校區(qū)現(xiàn)有6棟學(xué)生公寓樓，每棟公寓都配有2名公寓黨員教師，即思政輔導(dǎo)員。一方面，思政輔導(dǎo)員要落實學(xué)生公寓安全、衛(wèi)生、晚就寢等各項檢查，處理學(xué)生各項突發(fā)事件，通過定期下宿舍，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的各種問題，以保證學(xué)生安全。另一方面，思政輔導(dǎo)員還肩負黨員身份，將談心談話工作開展在宿舍、將思想教育開展在宿舍。

（2）堅持黨員掛牌制度，亮起先鋒模范身份扣

在學(xué)生宿舍宣傳欄開設(shè)黨員、入黨積極分子信息公開欄。將黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)精神和“文明、和諧、團結(jié)、奮進”的宿舍文化相結(jié)合，發(fā)揮黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子的模范帶頭作用。首先由黨總支委員掛牌一棟樓，黨支部委員聯(lián)系一層樓，普通黨員教師談話一間宿舍的對接模式，讓黨員教師先鋒亮績。其次是對學(xué)生黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子的宿舍進行掛牌，通過模范引領(lǐng)教育，對普通學(xué)生的日常行為規(guī)范起到刺激滲透作用。黨員師生齊上陣，做到亮身份、做表率、樹形象，我是黨員我先行。

（三）將主題教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，打造思政教育三陣地，推動素質(zhì)教育全方位發(fā)展

（1）筑牢黨員活動陣地，提高思想道德素質(zhì)

依托“黨員之家”“青年之家”，將黨建育人與思政教育充分結(jié)合，開展思政教育“三進”活動，即進宿舍、進課堂、進操場。以宿舍為陣地開展“筆尖匯兩會”、“我心目中的模范黨員”、 “分享紅色故事傳承紅色精神”等紅色教育活動，引導(dǎo)大一新生入校開始投身學(xué)校發(fā)展、承擔(dān)歷史使命。以課堂為陣地，采取“課上+課下”思政教育模式，充分發(fā)揮課堂思政作用。通過“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽等，將專業(yè)課上到田間、車間，既能滿足企業(yè)做強做大做優(yōu)的需求，也能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，學(xué)生具有適應(yīng)性強、上手快，專業(yè)思想牢固的特質(zhì)。以操場為陣地，將思政課、黨課講在國旗下，走進紅色革命老區(qū)。為了深入貫徹落實習(xí)近平總書記在學(xué)校思政課教師座談會上的重要講話精神，在國旗下開展“牢記使命、勇于擔(dān)當(dāng)—國旗下的思政課”主題活動，這是別樣的思政課，也是茅山校區(qū)黨總支為推進“不忘初心 牢記使命”主題教育而探索和實施的大學(xué)生“活力思政第二課堂”。帶領(lǐng)學(xué)生走進紅色文化教育基地，緬懷老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績，重溫革命史，通過行、看、聽、悟等方式，增強“四個意識”，樹牢“四個自信”。在活動中提高政治素養(yǎng)。通過“三進”活動，將黨建與理想信念教育、專業(yè)思想教育相結(jié)合，致力于培養(yǎng)“有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)”高素質(zhì)人才。

（2）筑牢校園文化陣地，促進精神文明建設(shè)

一是強化愛國主義教育線。以重大節(jié)日為契機，如以五四運動100周年、新中國成立70周年、12.9等為契機，在校園開展廣場誦讀、我與國旗合影、“繪青年心 圓中國夢”主題噴繪等活動，讓大一新生入校開始根植愛國情懷，引導(dǎo)激勵廣大青年大學(xué)生更好的培育和踐行社會主義核心價值觀。二是豐富特色文化教育線。開展特色文化活動，如主持人大賽、廉潔演講比賽、校園文化藝術(shù)節(jié)之一院一品新人新show新生才藝大賽、“弘揚傳統(tǒng)文化，評述親情孝道——農(nóng)林書場”評書活動等，激發(fā)師生榮譽感、凝聚正能量，促進校園精神文明建設(shè)。

（3）筑牢實踐育人陣地，培育奉獻服務(wù)精神

茅山校區(qū)黨總支扎實推進實踐育人機制，組織教工黨支部、學(xué)生黨支部搭建“黨建+思政”實踐育人平臺， 組織黨員師生、入黨積極分子等聯(lián)合周邊黨支部、對接省外黨組織開展鄉(xiāng)村振興、脫貧攻堅活動。近年來，總支組織黨員師生聯(lián)合周邊黨支部開展“傳思想、傳政策、傳道德、傳文化、傳技能”黨員下鄉(xiāng)送溫暖活動，連續(xù)三年組織全體黨員師生開展“服務(wù)鄉(xiāng)村振興”采茶事件活動、連續(xù)四年對接浙江文成黨組織開展關(guān)注留守兒童暑期社會實踐活動、對接貴州貧困村長巖村黨支部，開展“重走長征路—一片葉子從大山里走來”主題實踐活動，黨員師生利用所學(xué)專業(yè)知識助力茶產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為長巖村精準扶貧攻堅打下了堅實的基礎(chǔ)。在實踐過程中，青年學(xué)生在奉獻中成長，培養(yǎng)了社會責(zé)任感，用自己的力量奉獻社會，服務(wù)鄉(xiāng)村振興，參與新時代“三農(nóng)”工作，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到新時代追夢征程中。

四、結(jié)語

當(dāng)前，黨建引領(lǐng)下思政教育工作刻不容緩，而如何扣好大學(xué)生人生的第一?？郏诖笠恍律屑訌婞h建與思政工作融合發(fā)展更顯得尤為重要。茅山校區(qū)黨總支根據(jù)黨建引領(lǐng)大方針，即以“不忘初心，牢記使命”主題教育為主線，將思想教育充分融入貫穿到黨的建設(shè)中，探索在黨建引領(lǐng)下，思政教育工作創(chuàng)新途徑。

參考文獻

[1] 陸小玲等.大黨建引領(lǐng)下的高校思政工作體系新探索[J].科教文創(chuàng)，2020（4）：23-24.

[2] 韓軍.高職院校學(xué)生黨建帶動學(xué)生思政教育的有效途徑[J].遼寧師專學(xué)報，2020（1）：98-99.

基金項目：本文系江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020黨建與思想政治教育研究課題“‘校政紅企聯(lián)動，創(chuàng)新高校三全育人途徑探索”（2020NLDJ-ZD01）。